在迎接督导评估时的汇报

在迎接督导评估时的汇报汶阳镇中心小学我们汶阳镇中心小学共有16个教学班，607名学生，35名教职工。多年来，学校始终坚持“以人为本”的管理思想，在工作上“以教育科研为先导，以提高教师素质和学生的综合能力为出发点，走名师名生支撑名校的路子”。学校努力形成“团结、勤奋、开拓、进取”的校风，提出了“文明、勤奋、求实、创新”的校训。近几年来，学校硬件建设和管理的水平都上了一个新的台阶。一、加强硬件建设，提高办学水平“学校硬件建设现代化是教育现代化的物质基础。只有率先实现了硬件的现代化，学校教育现代化的步伐才会迈得更加扎实。”所以，我校把学校硬件建设看作是教育现代化工程的基础，放在了学校优先发展的地位上。在党委政府、教育办公室的正确领导下，用“社会筹资”、“用明天的钱办今天的事”的方法改善了办学条件。1、今年，党委政府投资近50万元的操场改造工程正在紧锣密鼓的进行，为我校建设泰安市级规范化学校消除了瓶颈，改善了办学条件。2、学校自筹资金10万余元，建成校园网并连接宽带，实现了信息共享，方便了教师学习和教学。3、学校自筹资金14000余元，购买了电子琴、钢琴，满足了音乐教学需要，投资3000余元，购置了体操垫、沙哑铃等部分器材体育、实验器材。4、学校投资4000元新购置了260套桌凳，为同学们提供了更好的学习条件。二、强化内部管理，实现管理的规范化为了使学校管理趋向制度化、规范化、自动化的轨道，达到“事事有规范，人人有事干，处处有人管”，以及“在什么地方，什么时间做什么事，就要做好什么事”的目的，我们重点抓了以下几个方面的工作：（一）行政管理1、学校根据新的教育理念，形成了新的符合教育发展的校风：文明、诚实、拼搏、创新。学校还把“热爱学校，快乐工作，尊重孩子，成就学生，成就自我”和“热爱学校，喜欢学习，尊敬师长，团结同学，培养兴趣，养成习惯”作为校长寄语赠送给老师和学生，时时刻刻激励着他们。2、学校有切实可行的长中短期发展目标、规划、实施方案，建立了教师考核细则办公制度学习制度考勤制度业务检查制度校日志检查制度财务管理制度等制度，制定了符合实际的管理运行机制，确保了各项制度的落实。3、各年级、各学科、各处室制定了具体的工作目标，计划和措施。学校形成了业务管理、学生管理、后勤管理三条线，分别由教导处、学工处和总务处负责。团队精神、合作精神在学校班子当中得到了很好体现，班子成员团结进取，扎实的工作和满腔的工作热情，带动了全校教师的工作积极性，也确保了各项制度落到实处。4、学校实行民主管理定期召开教代会，并向教师及教师代表征求意见。学校定期进行校务公开，让老师们对学校的工作知晓，增加工作的透明度。5、学校成立了安全领导小组、工作小组，由校长和分管的领导任组长，每学年都和教师、学生签定责任书，即起到教育学生的作用又明晰了责任。学校安全工作小组还定期对学生进行安全教育，如交通安全、饮食安全等。定期对校舍的安全情况进行检查。学校未出现大的安全事故。6、学期初学校还和教师签定了收费责任书，学校均未出现乱收费现象。（二）教学管理1、年级、班组日常管理档案齐全。建立了电子琴、书画、信息技术、英语等特长班。成立了舞蹈、绘画、体育、军乐兴趣小组，培养措施落实到位，效果良好。2、建立和完善了全面评价教师育人水平和学生素质水平的评价标准，实行了“等级+评语”的评价办法。对教师的德能勤绩进行全方位的考核。有效的调动了教师教学的积极性。3、学校大力开展教科研活动，“走科研兴校”的路子。学校在首届市教科研大会上被评为先进单位。泰安市教科所也把我校确定为泰安市教育科研基地。（三）后勤管理1、学校制定了严格的财务管理制度，并做到了公开，接受教师的监督。校产管理规范，做到了帐物相符，确保校产不流失。学校公物定期维修，保存好，发挥了最大效益。2、做好了后勤为教学服务的文章，一切为教学服务。（四）队伍管理1、学校深化学校内部管理体制改革。校长认真履行聘约，较好的完成了任期目标。较好的发挥了党组织的核心作用和党员的模范作用。被镇委评为“先进党支部”。学校干部队伍作风严谨，开拓创新，群众威信高。学校教师档案齐全，岗位职责考核合理科学，教师具有教高的素质教育理论水平，认真遵守“规范”和教育法规，无违反泰安市教师行为“十不准”的现象。2、学校结合新课改要求，制定了对教师的培训培养计划，有法制教育、理论学习、课堂教学的观摩等，形式多样，效果较好。学校还制定了专门的年轻教师培训计划，促进年轻教师的快速成长。教师学期听课均达30节以上。学校开展了每周“三个一”活动，即观摩一节优质录象课，学习一篇教育理论文章，听一节课。教研活动坚持不懈，记录齐全。教师理论学习笔记均达20000字以上。3、学校积极鼓励教师进行学历进修，目前我校学生学历达标率100%。4、校长、业务校长积极任课，学期听课达到30节以上，积极组织、参加教学理论学习，学习笔记达到20000字以上，能够站在教学改革的前沿，指导教育教学工作。（五）学生管理1、建立了德育教育网络，根据学生不同年龄阶段，形成了德育递进层次，有系列化实施方案，建立了家长学校，效果良好。充分发挥了课堂德育教育3的主渠道作用，充分利用重大节庆，适时开展丰富多彩的德育活动。2、抓好德育教育活动。德育教育在学校工作中往往是雷声大，雨点小，或者是大而化之，不切实际。为此，学校确立了“培养学生热爱班级、学校，团结同学，尊敬师长，孝敬父母的良好品质”，从身边事做起。丰富多彩的活动，是德育教育的重要载体，有助于增加学生的道德体验。每周一升旗仪式、国旗下的讲话，令同学们心潮澎湃；爱国主义电影的观看，观后的演讲、征文比赛，让同学们经历了一次次血与火的洗礼；申奥成功、庆国庆、迎接_大等主题班会、黑板报、手抄报，增强了同学们的民族自信心；“我爱蓝天，我爱碧水”征文活动，提高学生的环保意识；拔河比赛，增强了学生的团队意识和合作意识；“游戏推荐”提高了学生的自律意识和合作意识；“古诗文诵读比赛”、“珠心算比赛”等活动的开展，又选拔出了一批批好学生。在多把尺子衡量下，让更多的同学体验到了成功的快乐。3、抓好养成习惯教育。小学阶段是学生习惯养成教育的最佳时期，良好的习惯一旦养成，终身受益。学校制定了每日常规检查标准，从学习、纪律、卫生、行为习惯等方面提出较为详细的要求，检查人员都是学生，并且轮流值日，让大多数学生都参与到自我管理中去。同时，学校设立了校园文明督查岗，督促学生养成文明习惯。这样就形成了学生自我管理、自我评价、自我督促、自觉养成习惯的良好局面。三、狠抓教研活动，提高教师素质近几年来，经过校长的选拔、各级的聘任和正常的工作调整，学校教师是面目全新，30名教职工中70%是25岁以下的青年教师，大部分工作时间还不足5年，缺少经验。教师队伍呈现“金字塔”，缺少骨干教师。学校也早已意识到这个问题，近两年来把提高教师素质放在了首要位置，着重教师课堂教学水平的提高。1、抓好“集体备课，同课异构”活动。为发挥群体互补优势，形成整体合力，自去年，学校进行了备课改革，使用活页备课稿，采取集体备课方式。教师事先对选定的内容进行个人备课，4周三下午各学科进行集体备课，对重、难点，教法和学法都进行讨论，互通有无，最后根据自己的特点完善备课。同时，我们辅助以“同课异构”活动。即。平行班选择典型课题，在利用“集体备课教学详案”进行课堂教学时，先由初讲教师进行试讲，然后平行班教师共同研讨教学得失与改进措施，经过完善后再由第二位教师上，再研讨、上课，以利于教师互相观摩，研究探讨改进自己的教学。这样，基本能做到每名教师每月上一次研讨课，促进了教师的成长。2、充分发挥学科带头人、骨干教师的作用。新学期镇教研室选拔学科带头人和骨干教师，我校有14名教师被确定为镇、校学科带头人和骨干教师。我们依此为契机又确定了7名学科带头人和骨干教师培养对象。21名教师大都是年轻教师，我们的目的是锻炼他们，激发他们主动自觉提高课堂教学水平。所以，要求他们要做到两点：一是每学期至少要为全校或教研区同学科的教师上2节公开课，模式为说课上课反思。我校教师李鹏、赵美丽、袁秀金、张岩等老师的课受到教研区以及全镇教师的好评，起到了示范作用。二是每学期至少在校内上两次完善课。即：自己备课、讲课教研室、教导处及同学科教师研讨完善在平行班中再讲再完善再讲，这是一个较为烦琐的过程，但通过在这个过程中教师自己有重点的学习和查阅资料，有效的对每一个过程进行反思，个人提升很快，并容易改正自己的缺点。3、抓好校本培训。一是用好学校的各种光蝶和录象带，听专家的讲座、看优秀的课堂教学案例，提升教师的层次，改变象听评课活动在低水平徘徊的问题。每看完一堂课堂实录后，我们都谈感受，最后都要谈的一个问题是“我学点什么”，我们要求教师看了就要学到一点东西，哪怕是一点，并运用到自己的教学中去。二是抓“业务学习专题周”活动。我们通过在教学中遇到的实际问题，特别是课改问题，每周由教导处或教师提出一个研究“主题”，在周程安排中安排，并定主要发言人。所有教师查阅大量资料，有重点准备，在研讨会上5开展活而有效的交流，积极互动。上学年我们重点围绕泰安市教研室下发的新课程改革要把握好十个不等式展开讨论学习，今学期主要针对教学中的实际问题进行了学习，起到了好的促进作用。4、充分利用好各方面的资源。首先是校园网，我们每个办公室的教师都能随时上网，保证了我们教研活动较好的开展。由于年轻教师接受能力强，教师使用电脑的能力，搜集信息、资料的能力十分高。同时我们积极开展教师课件培训，从指导教师、备课、上课上都做了详细的要求，培训效果较为明显。下学期80%以上的教师可以用微机备课。二是与其它学校研讨。按照镇教研室划分的教研区，我们和田东史小学、西徐小学、浊前小学结成教学研究的“共同体”，利用每周六下午进行活动，互相学习共同促进，还弥补了个别年级平行班少的缺点。我们还通过课题和中心中学进行交流，共同研究，实现资源共享。5、加大教研工作的考核力度。只有通过教研才能促使教师看到问题、思考问题、解决问题，达到了转变教师观念，提高自我的目的，更起到了活化了教师的思维，改变了教师们以前那种疲于思考和不善于思考的现状，有利与教师专业化的成长。考核是指挥棒，今学期我们调整了考核方案，教研工作占35分，从教研活动的组织，过程，到成果都进行考核，调动了教师的积极性。四、积极开展评价改革探索，促进学生全面发展评价是指挥棒。在工作中，特别是实施新课改以来，我们就学生评价展开了有益的探索，促进评价主体、内容的多元化，评价方式的多样性。评价以激励措施为主，关注每一个学生。1、课堂即时性评价，以鼓励为主。在课堂教学中教师尽量以表扬为主，肯定学生的成绩，鼓励学生发言，保护学生的自尊心。为此，我们设计了课堂教学核鉴表，关注学生的课堂表现。2、改变评价方式，让评价更具人性化。一年级教师根据学生年龄特点采取小红旗、小红花评价；中、高年级教师在作业中则加入了鼓励的评语；特别是六年级数学教师冯利在数学作业上，既有教师真心评语，又有学生的心理回应，及时实现了心理沟通，促进了学生身心的健康发展。作业中“_”变成了“。”；教师发现了学生的优点随时写一张“优点记录卡”，让学生带回家，和家人共同分享成功的快乐这些都体现着教师成功教育的思想。3、精心安排活动，让评价方式多元化。为了让学生根据自己的兴趣，发展他们的特长，学校除精心安排课外活动外，还积极开展了兴趣小组活动，开设了电子琴、舞蹈、军乐、书法、绘画、体育等兴趣小组，由学生自愿参加报名。学校组织的写字、绘画、体育、故事大王等小竞赛，由学生根据自己的兴趣参加。今学期通过以上活动给学生一个展现自己的机会，多一把衡量的尺子就会造就更多的好学生，就更有利于让学生得到发展。4、让学生自我评价、自觉发展。针对一、二年级学生的年龄特点，我们编制了学生成长手册我在成长，学生每天的表现予以关注。其中，有学生的自我评价：今天，我提问题了吗。和小伙伴一起学习，我快乐吗。等，也有教师与学生、家长与学生交流的空间，如“老师这样对我说”“我和爸妈一起来”等，让学生每天对自己的表现都能给予客观的评价，促进学生的持续发展。中高年级我们还编印了“语文回头看”。每位学生都有一份“成长档案袋”，我们引导学生依据特定目的收集自己满意的作品。里面满载着孩子们精心创作的手抄报、多彩的图画、优美的文章、独特的制作记录了同学们的点滴进步，树立了自信。5、抓好班级评价的主渠道，促进学生良好习惯的养成。在一日常规检查的基础上，学校每周评出五个优秀班级，在周一升旗仪式上，颁发“流动红旗”，调动了学生的积极性，培养了学生的合作意识和集7体荣誉感。五、抓活动，抓细节，促学生能力提高1、小课题，大文章。本学期学校结合活动课程的特点，使之达到课程化和活动化的有机结合。学习兄弟单位的经验，推行了“小课题研究”，它着眼于学生把学习过程中发现、探索、研究等认识活动突显出来，通过学生亲自实践，获取直接经验，让学生养成科学精神和科学态度。我校确立的16个小课题，内容涵盖民间艺术，生活百科等方面，各课题都是由学生自主设计课题，寻找资料，动手实验，社会调查等亲身实践。如剪纸、为了一双明亮的眼睛、民间游戏等。通过研究激发了学生生活的热情，教会学生关注人类社会；丰富了学生的精神生活，增强了社会实践能力；培养了学生的问题意识，激发学生自主探索，以及创新意识和创新能力的培养，促进学生全面素质的养成。2、积极开展练字活动。在学期初，学校加强了写字训练，提出“能正确、工整地书写汉字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，分两步走：从“认真写”“逐步写好”，成为小书法家。学校专门安排了统一的写字时间，并配以轻音乐，让学生在愉悦的氛围中习字。我们还要求教师加强指导，并把练字和各课作业检查结合起来，成为作业检查的一个重点，切实把练字落到实处。本学期教导处进行了多次写字比赛，评出了100多为“小书法家”。3、“古诗词诵读”开辟素质教育新天地诵读古诗词不仅能净化心灵，还能得到审美的精神愉悦，更能启迪智慧，每天早晨学生到校后诵读古诗成了校园一道独特的风景线。要求学生每周从背诵的古诗词中，挑选出自己喜欢的作品配上想象的画面。学校每学期组织两次古诗朗诵会：配乐朗诵，诗文改编，编演小品，学生积极投入，选出背诵大王。古诗词诵读汇演，使学生在诵读吟咏之间体会中国古诗词的博大精深。4、音乐欣赏，陶冶情操。8音乐教育不但能丰富学生的知识，还可以促进学生的视觉器官，发声器官、听觉器官以及大脑的正常发育，一首节奏鲜明的乐曲，能使人的情绪兴奋，音乐益智。学校利用每个课间时间播放十大名曲，每首曲子连续播放两周，再转入下一个曲子，既陶冶了学生情操又增长了学生的知识。5、建设人性化的学校氛围。一种自然、温馨的人性化校园文化氛围，可以使学生在情感体验中，获取潜移默化的影响。校园内，道路两旁、楼道一侧，轻轻的话语、绚丽的彩画校园的各个地方都成为了学生自我教育的舞台。我们积极鼓励学生参与到校园氛围的建设中，校园中亲切的标语“正衣冠、净心灵”“欣赏才能发现美”“小草我们是朋友”这些都是孩子们精心创作的。这不仅仅是口号、标语，而更是孩子们内心纯洁的表白。我们注重加强教室文化氛围的营造。我们给每个班级都配备了“磁性白版”，这成为了展示学生才华的大舞台。美丽的小图画、精巧的小制作、工整的钢笔字学生尽情展示，收获无限喜悦。同时，我们鼓励教师与学生合作，营造适应各自特点的班级氛围。走进一年级的“识字小屋”，在那里你会看到师生合作完成的识字乐园，会看到孩子们不凡的识字成果；二年级的“古诗我会背”，精彩的古诗配上同学们的绘画作品，会让同学们在欣赏中感受到古诗带给大家的快乐。走进三年级教室，看到同学们精心培育的鲜花，每一个人都会感受到孩子们的殷殷爱心。以人为本，以学生的发展为本。这就是学校在校园文化氛围建设中所始终遵循的原则。四、落实责任，强化管理，管理上不留时间、空间上的真空。新学期我们在管理上强调责任的落实，任何工作都有制度、有督察、有奖惩，每项工作都追求实效、结实果。同时我们狠抓细节的管理，形成确保在管理中特别是学生管理中没有时间、空间上的真空。在时间上，教师要比学生早10分钟9二oo六年元月第二篇：迎接省级督导评估汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表孙吴县第二中学全体师生热烈欢迎各位领导、专家来我校检查指导工作。下面，就将我校工作开展情况向各位领导、专家做如下汇报：一、基本情况孙吴县第二中学是一所初级中学，1977建校，校园占地面积4.3万平方米，教学楼面积8，200平方米，现有32个教学班，在校生数为1945人，教职工113人，其中高级教师33人，一级教师75人。专任教师79人，学历达标率100%，均能胜任循环教学。17周岁人口总数为559人，初级中等教育完成率为97%。初中阶段毛入学率为118.2%，初中毕业率为100%，学校有运动场1个，足球场1个，篮球场4个，9个乒乓球台及爬梯等一套健身器材。学校现有13个专用教室，电子备课室1个，语音室1个，多媒体教室1个，微机室2个，现代化仪器室和实验室3个，卫生保健室、图书室阅览室各1个，音体美活动室各1个，部分办公室配备了电脑，近期还配备一批学生桌椅，教育教学条件有很大的改善。二、工作措施近几年来，在县委县政府的正确领导下，在上级主管部门的关心支持下，全校师生共同努力，狠抓校园建设，学校办学条件不断改善，校园环境整洁有序，文化氛围浓厚，学校领导班子开拓进取，教职工爱岗敬业实干，教学成绩稳步攀升，学校声誉日益提高。通过多年的摸索实践，学校管理走上了制度化、规范化、科学化的轨道。目标制校和量化管理已形成自己的办学特色，学校工作一步一个台阶稳步向前发展。我校在工作中主要采取了以下措施：（一）端正教育思想，更新教育观念先进的办学思想是学校行动的指南，我们根据本校的实际，按照全体性、全面性的要求，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，构建“德育为先、教育为主、质量为重、育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重个性、求实效、求创新、求发展”的教育教学原则，坚持面向全体学生，育人为本，以学生身心健康和全面发展为前提，以培养学生实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，最终达到“会做人、会求知、能创新、身体健、有特长”的育人目标。学校还建立了适应素质教育的科学管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，以校长为核心的领导班子，勤奋务实、廉洁高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，使学校的发展和学生的发展成为学校的核心工作。（二）建设创新领导班子，建立高素质教师队伍我校现有校级领导6个，校长兼书记1人，专职副书记1人，副校长3人，工会主席1人，均具有本科学历。在校长的带领和要求下，所有班子成员不仅能不断学习先进的办学理念和管理经验，不断提高自身理论素养和管理水平，经常深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员定期召开会议，坚持学习，民主管理，每一项学校制度及方案的推出，都先经校代会的审议，广泛听取教职工的意见。班子成员职责分明，团结协作，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的领导队伍。学校实行校长责任制，下设三处、一室、一委，即教务处、政治处、总务处、办公室、团委。这支队伍成员均为本科学历，分教4个学科，均为一线骨干教师，其中高级职称3人，国家级优秀教师1人。省、市、县级骨干教师3人，各处室分工具体明确，职责到位，是一支有号召力、战斗力的年青骨干队伍。学校制定了教师评价方案年度考核方案职称评定方案考核管理制度、备课、听课、教科研活动等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分调动了广大职工的工作积极性。学校依据师德师风“八不准”，中小学教师日常行为规范，在学校开展师德之星，教科研之星的评选及名师工程，教师基本功名优大赛、教师忌语讨论等活动，并建立师德违纪一票否决制，以德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核。在教师中形成人人争先、争优的局面，开展树榜样、学典型的活动，用身边的人和事感染和教育人。因此近年来，学校涌现出了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师，如国家级优秀教师及市级拔尖人才孙淑丽，市级优秀班主任裴玉丽、杜春玲，优秀共产党员姜晶秋，县“五一”劳动奖章获得者罗文芳，市师德教育十佳标兵杨凤兰，县域经济学科带头人郑喜章、曲琳、王芸等。学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，制定孙吴二中教师继续教育计划、校本培训计划等制度，鼓励教师积极参加各类培训提升自身素质，学校先后已有2人参加并完成省级骨干教师培训，8人参加并完成了市级骨干教师培训；32人参加并完成了县级骨干教师培训；6人完成校长培训；所有教师均取得普通话过关证书和信息技术考核合格证书。校内通过举办观看教师礼仪录像片、微机专题培训、班主任培训等学科培训，座谈会、交流会、公开课、观摩课、集体备课、教师演讲、年轻教师见习班主任等形式提高教师的专业素质。近年来，我校先后安排10名教师参加省级课改培训，19名教师参加市级课改培训，其余教师全部参加县级培训，实现校内、校外、多渠道、多角度、多学科、多内容的全员培训。（三）夯实德育教育基础，创设文明和谐环境人们常说“美德如财富，让人享用一生”所谓“欲成才，先成人”因此，道德素质对人的健康发展起着导向、动力和保证作用，在实践中我们主要做了以下几方面的工作：1.健全德育机构，明确德育理念。我校健全了一支以党支部为核心，工会、政治处、团支部及政治教师为主体的德育工作领导小组，具体负责师生的思想政治工作，坚持做到“情、理”渗透，以人为本，以情动人，以理服人，使思想教育收到应有的成效。2.营造育人环境，讲求德育实效。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，以校园板报、班级墙报、走廊文化、校园广播“中华魂”读书活动等为宣传阵地加强品德教育；利用校外教育基地如：日军侵华罪证陈列馆、胜山要塞、烈士陵园等对学生进行爱国主义教育、民族精神教育、时代精神教育；法制课堂、交通实践、“十六周岁宣誓”等活动对学生进行法制教育；军训、拉练、长跑等活动对学生进行意志品德教育；报警电话、防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育；“爱卫日”、“环境日”、“水日”、“植树节”、“无烟日”、“国防日”、“禁毒日”、“排队日”等对学生进行专项知识教育，让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法。经过全体教师的共同努力，大大推进了控辍保学工作的进程。目前，全校辍学率控制在1.7%以下。（六）注重环境建设，取得丰硕成果。在校园建设方面，我校通过进行植树、栽花、种草、修甬道、建车棚，对旧教学楼全面维修，力求实现校园环境美；通过建设办公室文化、班级文化、廊道文化，让每面墙都说话，力求实现校园文化浓；通过警民共建、法制校长、社区联建，依托社会力量，力求实现校园周边稳；通过“五老、十员”、家长学校、关工委、实现全员参与，力求达到学校教者广。我校先后被评为“国家级国防教育先进单位”、“省级法治化管理示范校”、“省级科研课题先进单位”、“市级先进工会”、“市级文明单位标兵”、“县级先进基层党组织”、“县级关心下一代工作先进集体”、“县级先进职工之家”、“县级先进团组织”、“县级五四红旗团支部”、“县大合唱第一名”、“县教育系统优秀教学质量奖”、“教育系统综合治理第一名”。连年中考成绩名列前茅，得到教育行政部门和社会的充分肯定。_年的中考又给家乡人民一份满意的答卷前22名皆是二中学生。三、存在问题我们虽然在工作中取得了一些成绩，但与上级的要求，家长的期望还有一定的距离。一是校园环境有待进一步改善；二是教师素质还有待于进一步提高；三是管理机制还有待于进一步完善等，所有这些还需要我们在今后的工作中认真加以解决。四、发展目标我们的发展目标是：创造更好的育人环境、更好的师资队伍、更好的管理机制、更好的办学条件、更好的办学质量，办成全省最好的学校。具体做法是：（一）积极改善办学条件。学校将在_年建一座综合教学楼，并力争校园设施与校园文化配套，教学硬件与管理软件配套，现代化设施和校园网络配套。（二）建设一支高素质的教师队伍，拥有一批在县、市有影响的名师。（三）开展教育科研，形成教研教改网络，拥有市、省乃至国家级科研课题和科研成果，组织教师外出听课和培训，进一步扩大教师培训力度。（四）大力推广现代教育技术，充分利用多媒体教学，优化课堂教学结构。（五）提高教育教学质量，提升学生思想道德素质，增强学生综合分析和解决问题的能力，培养会求知、会生活、身体健、品德好的人才。第三篇：迎接省级督导评估汇报材料（精）迎接省级督导评估汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表孙吴县第二中学全体师生热烈欢迎各位领导、专家来我校检查指导工作。下面，就将我校工作开展情况向各位领导、专家做如下汇报：一、基本情况孙吴县第二中学是一所初级中学，1977建校，校园占地面积4.3万平方米，教学楼面积8，200平方米，现有32个教学班，在校生数为1945人，教职工113人，其中高级教师33人，一级教师75人。专任教师79人，学历达标率100%，均能胜任循环教学。17周岁人口总数为559人，初级中等教育完成率为97%。初中阶段毛入学率为118.2%，初中毕业率为100%，学校有运动场1个，足球场1个，篮球场4个，9个乒乓球台及爬梯等一套健身器材。学校现有13个专用教室，电子备课室1个，语音室1个，多媒体教室1个，微机室2个，现代化仪器室和实验室3个，卫生保健室、图书室阅览室各1个，音体美活动室各1个，部分办公室配备了电脑，近期还配备一批学生桌椅，教育教学条件有很大的改善。二、工作措施1近几年来，在县委县政府的正确领导下，在上级主管部门的关心支持下，全校师生共同努力，狠抓校园建设，学校办学条件不断改善，校园环境整洁有序，文化氛围浓厚，学校领导班子开拓进取，教职工爱岗敬业实干，教学成绩稳步攀升，学校声誉日益提高。通过多年的摸索实践，学校管理走上了制度化、规范化、科学化的轨道。目标制校和量化管理已形成自己的办学特色，学校工作一步一个台阶稳步向前发展。我校在工作中主要采取了以下措施：（一）端正教育思想，更新教育观念先进的办学思想是学校行动的指南，我们根据本校的实际，按照全体性、全面性的要求，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，构建“德育为先、教育为主、质量为重、育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重个性、求实效、求创新、求发展”的教育教学原则，坚持面向全体学生，育人为本，以学生身心健康和全面发展为前提，以培养学生实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，最终达到“会做人、会求知、能创新、身体健、有特长”的育人目标。学校还建立了适应素质教育的科学管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，以校长为核心的领导班子，勤奋务实、廉洁高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地2调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，使学校的发展和学生的发展成为学校的核心工作。（二）建设创新领导班子，建立高素质教师队伍我校现有校级领导6个，校长兼书记1人，专职副书记1人，副校长3人，工会主席1人，均具有本科学历。在校长的带领和要求下，所有班子成员不仅能不断学习先进的办学理念和管理经验，不断提高自身理论素养和管理水平，经常深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员定期召开会议，坚持学习，民主管理，每一项学校制度及方案的推出，都先经校代会的审议，广泛听取教职工的意见。班子成员职责分明，团结协作，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的领导队伍。学校实行校长责任制，下设三处、一室、一委，即教务处、政治处、总务处、办公室、团委。这支队伍成员均为本科学历，分教4个学科，均为一线骨干教师，其中高级职称3人，国家级优秀教师1人。省、市、县级骨干教师3人，各处室分工具体明确，职责到位，是一支有号召力、战斗力的年青骨干队伍。学校制定了教师评价方案年度考核方案职称评定方案考核管理制度、备课、听课、教科研活3动等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分调动了广大职工的工作积极性。学校依据师德师风“八不准”，中小学教师日常行为规范，在学校开展师德之星，教科研之星的评选及名师工程，教师基本功名优大赛、教师忌语讨论等活动，并建立师德违纪一票否决制，以德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核。在教师中形成人人争先、争优的局面，开展树榜样、学典型的活动，用身边的人和事感染和教育人。因此近年来，学校涌现出了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师，如国家级优秀教师及市级拔尖人才孙淑丽，市级优秀班主任裴玉丽、杜春玲，优秀共产党员姜晶秋，县“五一”劳动奖章获得者罗文芳，市师德教育十佳标兵杨凤兰，县域经济学科带头人郑喜章、曲琳、王芸等。学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，制定孙吴二中教师继续教育计划、校本培训计划等制度，鼓励教师积极参加各类培训提升自身素质，学校先后已有2人参加并完成省级骨干教师培训，8人参加并完成了市级骨干教师培训；32人参加并完成了县级骨干教师培训；6人完成校长培训；所有教师均取得普通话过关证书和信息技术考核合格证书。4校内通过举办观看教师礼仪录像片、微机专题培训、班主任培训等学科培训，座谈会、交流会、公开课、观摩课、集体备课、教师演讲、年轻教师见习班主任等形式提高教师的专业素质。近年来，我校先后安排10名教师参加省级课改培训，19名教师参加市级课改培训，其余教师全部参加县级培训，实现校内、校外、多渠道、多角度、多学科、多内容的全员培训。（三）夯实德育教育基础，创设文明和谐环境人们常说“美德如财富，让人享用一生”所谓“欲成才，先成人”因此，道德素质对人的健康发展起着导向、动力和保证作用，在实践中我们主要做了以下几方面的工作：1.健全德育机构，明确德育理念。我校健全了一支以党支部为核心，工会、政治处、团支部及政治教师为主体的德育工作领导小组，具体负责师生的思想政治工作，坚持做到“情、理”渗透，以人为本，以情动人，以理服人，使思想教育收到应有的成效。2.营造育人环境，讲求德育实效。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，以校园板报、班级墙报、走廊文化、校园广播“中华魂”读书活动等为宣传阵地加强品德教育；利用校外教育基地如：日军侵华罪证陈列馆、胜山要塞、烈士陵园等对学生进行爱国主义教育、5民族精神教育、时代精神教育；法制课堂、交通实践、“十六周岁宣誓”等活动对学生进行法制教育；军训、拉练、长跑等活动对学生进行意志品德教育；报警电话、防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育；“爱卫日”、“环境日”、“水日”、“植树节”、“无烟日”、“国防日”、“禁毒日”、“排队日”等对学生进行专项知识教育，让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法。我们还针对新时期学生的特点，加强学校心理研究，探究不同年龄，不同类型学生的心理特点，设置不同年级的德育教育内容，如初一以养成教育为主，初二以行为方式和价值取向教育为主，初三以人生观教育为主并辐射更多相关的内容，从而使德育教育内容更有针对性、科学性和实效性。3.贯彻养成教育，注重生命体验。根据县教委下发的关于“生活化德育、生命教育”的德育要求，我校从仪表、仪态、打招呼、接电话、致歉致谢语、物品摆放等生活习惯的细微抓起，自律和他律相辅相成，促进学生日常行为规范的养成。关爱他人、悦纳自己、尊重生命、学会感恩是新时期中学生不可缺少的教育内容，为此我校还与哈市十七中的共同研发科研课题生命体验如：记住身边的人；记住帮助过你的人；记住对你最重要的人等这种触及心灵的情感体验远比简单的说教效果6要好得多。教师自身的“换位思考”、“帮助”等体验活动，更是提高了教师对德育教育的认识，激发了教师探求德育教育途径的积极性。4.开展德育活动，创设育人格局。如。风筝赛、棋类比赛、“五四”、“一二、九”、“清明节”、“植树节”“校园文化艺术节”内容丰富多彩，形式多种多样，寓教于乐。主题班会，团会争取做到课课有专题，堂堂有效果。共建单位、社区联谊、关工委、家长学校等组织的共同协作，使我校构建了“共建、共管、共育”的德育网络，形成了“学校、家庭、社会”三育人的立体格局。（五）以课改教研为中心，走科研兴校之路教师是课堂改革的实施者，是提高教学质量的关键，而打造素质高、教学能力、科研能力强的教师队伍，则是学校工作的关键。我校提出教师专业成长的总目标是：在反思中提升自我，在互助中发展自我，在引领下完善自我。具体思路是：“一个中心，两个转变，三个提高”即：以教师专业水平不断提高为中心，使教师教育观得到转变，教师的教学行为得到转变，最终达到教师课堂能力的提高，教师教研水平的提高和科研能力的提高。71.转变思想，树立学习观念。观念是活动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统帅作用，确立新的教育观念，是教学的先导，是课程改革能否成功的关键。针对教师起步阶段认识不足、热情不高、习惯于老一套的情况，我校花大力气组织教师学习有关理论，聘请进修校专业人员来校举办专业专题讲座，使教师的观念从根本上有所转变，使教师在接受新的教育理念的基础上，将新的教育理论和方法落实到日常教学实践之中。为解决好教师的认识问题，学校还逐步建立和完善学习培训的长效机制，通过把学校构建成一个学习型的组织，使教师走上专业化的道路。近几年我们不断选派各科骨干教师参加省、市、县培训，回校必举办知识讲座，来宣传新观念、解读新课标、倡导新方法。2.开展教研活动，创设研讨氛围。我校非常重视教科研工作，近年来开展的以“教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、专题讲座、听课、评课、公开课、交流研讨多种活动，大大丰富了教研内容，也有效地帮助教师将课改理念应用于课堂教学实践。通过对新理念知识和教材的考核，促进教师学习的积极性，真正达到“以考促学，以学促思，以思促研，以研促改”的目标。_至今年我校涌现出一大批课改骨干教师，他们的教研成果公开课获国家级优质课8人次，省级26人次，市级32人次；研究性论文获国家级奖24篇，省级298篇，市级16篇；在参加全国性数、理、化、英、作文奥林匹克竞赛活动中，学生获国家级奖157人，省级107人，市级85人，教师获指导教师奖国家级86人，省级41人，市级3人。3.接受现代思想、转变教育观念。在学校经费紧张的情况下，不惜重金派40余人参加国家、省、市级培训学习，其中数、语、外、地、政、物、化学科教师20余人先后到洋思中学、佳木斯友好中学、哈市箫红中学、哈市十七中学习先进的教学理念和教学方法，并与十七中结成友好学校。哈市十七中校长也亲率学科骨干及教科研主任到我校传经送宝：生命体验、英语口语培训、班主任培训、省样板课等，不仅让教师们增长了见识，更重要的是使全校教师对新的教育思想的认识有较大提升。构建“学习活动化、活动生命化”的乐学课堂，关注学生的学习兴趣；关注教学过程中学生的体验、情感、态度和价值观的形成；关注学生的发展、创新民主、轻松、和谐的学习氛围已逐渐成为全体教师的努力方向。4.加强课改攻关，研发校本教材。根据课改精神的要求和课程改革目标，学校成立了以业务骨干教师为成员的校本课程研发小组，以校情出发，结合当地情况，积极建设有学科特点和学校特色的校本课程。校本信息技术培训教材、健康知识教程、校本广播体操、教师心语、中学生学习方法、教师论文集、学生作文集都是由我校教师自主9研发并应用于教学实践的校本教材。由学校校长、教导主任、教研组长等组成实验课题攻关组，就学科相关的内容进行研究，其中市级课题构建新型师生关系的方法与途径和初中思品课实践活动教学研究已先后于_年和_年结题。课题研究取得了可喜成绩。初中生良好行为习惯的培养国家级课题已结题。心理健康与保健、英语口语评价国家级课题尚未结题。5.多方积极努力，做好“控辍”工作。“控辍”工作是我校工作的一个重要内容，如何确保学生入学率，毕业率，控制学生流失率，一直是我校和上级有关部门关注的问题。我们采取的具体措施有：首先制定“控辍”实施方案。提高认识，增强控辍工作的责任感；强化教育内部管理，逐级落实控辍保学责任制，层层签订工作目标责任状；要求广大教师，特别是班主任要未雨绸缪，对有流失迹象的学生做到早发现、早家访、早做思想工作，防止出现新的流失生；对在控辍保学工作中不配合、不得力的教师，学校采取与评优、评先、职称晋级挂钩的处理办法。其次召开控辍专题会议。学校邀请教育局领导针对“控辍”问题召开了专题会议。认真部署了控辍工作任务，召开家长会宣传、学习义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法等有关法律知识，让家长明确送子女上学的义10务和应承担的法律责任。与家长签订了义务教育合同，从思想上和行动上约束家长，从而使“控辍”工作真正做到从源头抓起，收到极好的效果。第三解决控辍工作中的实际困难。学校积极寻求社会各界及有识人士的慷慨解囊，积极争取他们对我校特困学生的捐助，解决特困学生学习生活中的实际困难，帮助他们返校就读。第四加大“辍学”生动员复学工作力度。流动生和留守生是我校辍学率较高的群体，加强这部分学生的管理尤为重要。因此我校成立由学校领导、政治处、班主任组成的辍学生动员复学领导小组，加大控辍保学和流失生动员返校工作力度。建立了流动生和留守生档案及谈话记录，及时了解他们的生活情况，防患于未然，确保了学生的就学率。同时建立流失生层层责任追究制和赏罚机制，对直接造成流失生的教师实行年度考核、评先评优一票否决制，并记入教师工作档案。经过全体教师的共同努力，大大推进了控辍保学工作的进程。目前，全校辍学率控制在1.7%以下。（六）注重环境建设，取得丰硕成果。在校园建设方面，我校通过进行植树、栽花、种草、修甬道、建车棚，对旧教学楼全面维修，力求实现校园环境美；通过建设办公室文化、班级文化、廊道文化，让每面墙都说话，力求实现校园文化浓；通过11警民共建、法制校长、社区联建，依托社会力量，力求实现校园周边稳；通过“五老、十员”、家长学校、关工委、实现全员参与，力求达到学校教者广。我校先后被评为“国家级国防教育先进单位”、“省级法治化管理示范校”、“省级科研课题先进单位”、“市级先进工会”、“市级文明单位标兵”、“县级先进基层党组织”、“县级关心下一代工作先进集体”、“县级先进职工之家”、“县级先进团组织”、“县级五四红旗团支部”、“县大合唱第一名”、“县教育系统优秀教学质量奖”、“教育系统综合治理第一名”。连年中考成绩名列前茅，得到教育行政部门和社会的充分肯定。_年的中考又给家乡人民一份满意的答卷前22名皆是二中学生。三、存在问题我们虽然在工作中取得了一些成绩，但与上级的要求，家长的期望还有一定的距离。一是校园环境有待进一步改善；二是教师素质还有待于进一步提高；三是管理机制还有待于进一步完善等，所有这些还需要我们在今后的工作中认真加以解决。四、发展目标12我们的发展目标是：创造更好的育人环境、更好的师资队伍、更好的管理机制、更好的办学条件、更好的办学质量，办成全省最好的学校。具体做法是：（一）积极改善办学条件。学校将在_年建一座综合教学楼，并力争校园设施与校园文化配套，教学硬件与管理软件配套，现代化设施和校园网络配套。（二）建设一支高素质的教师队伍，拥有一批在县、市有影响的名师。（三）开展教育科研，形成教研教改网络，拥有市、省乃至国家级科研课题和科研成果，组织教师外出听课和培训，进一步扩大教师培训力度。（四）大力推广现代教育技术，充分利用多媒体教学，优化课堂教学结构。（五）提高教育教学质量，提升学生思想道德素质，增强学生综合分析和解决问题的能力，培养会求知、会生活、身体健、品德好的人才。第四篇：学校迎接教育督导评估汇报材料学校迎接教育督导评估汇报材料学校迎接教育督导评估汇报材料为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我中心成立了以中心校长李吉平任组长，中心副校长付书刚任副组长，中心教研员为成员的中心教学评估领导小组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开。（一）、中心基本情况学校总占地总面积90643平方米，生均占地面积55.17平方米，总建筑面积11385平方米，生均建筑面积6.93平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。现有小学2所，教学点15所，在校学生1643人，67个教学班，教职工总数119人，其中专科及以上学历112人，高级职称60人，一级职称41人，二级职称18人。专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100。我中心一贯坚持“以人为本，以评促建，以评促发展”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在广大教师的共同努力下，自_年以来，在教育局组织的抽测中每次都名列全县前茅，并连续五年获得县长教育特别奖，创下教学成绩“五连冠”的教学荣誉。本次中心教师评估86人，其中优秀40人，占47%，良好46人，占53%。（二）、评估流程与结果：根据省教学评估的要求，对中心的教学工作进行了全面评估，自评分数为93分，结果为达标。评估的流程为：1、成立中心评估领导小组按照县教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校长为组长，中心副校长为副组长，中心教研员为成员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了关于评估的一切材料，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。2、自评过程（1）、成立中心教学评估领导小组，制定评估工作计划，积极落实。（2）、认真学习河北省义务教育阶段学校教学评估标准及有关法规，确保评估做到细致认真，公正透明。（3）、搞好评估的宣传和发动，让广大教师认识评估的内容、目的、方法和意义。（4）、通过座谈广泛征求教师、家长、社会的意见和建议，撰写教学评估报告。（5）、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估。（6）、将评估结果通过教师大会进行通报，确保中心每位教师了解评估的内容和结果。优点：评估工作充分调动了广大教师的积极性，认识了评估的内容、意义和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促进中心学区的教育健康向上发展。存在的问题：教师素质有待进一步提高；有待进一步完善学校管理；努力创造教师学习和培训的机会以适应新时代教育的发展；校本课程有待进一步的拓展，没有形成规模和特色。努力的方向和措施：进一步更多地创造教师学习和培训的机会，提升教师专业化发展水平；完善各种教学管理制度，以制度约束人，规范人，努力提高教育教学水平；加大校本课程开发力度，努力形成特色，体现出成果。自评结果：教学管理23分；课程管理18分；教学条件19分；校本教研18分；评价研究15分。总分：93分。评估结果；达标（三）、依照河北省义务教育阶段学校教学评估标准对中心的教学评估工作逐项进行汇报：（1）教学管理：（自评分23分）1、管理能力中心校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。中心确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。中心领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，中心班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。2、管理目标中心全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高。3、管理机制：为保证新课程的全面实施，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面实施的校本教学计划，并按计划认真组织实施、指导具体落实。4、教务管理图书、微机有专人管理，并充分利用，学生兴趣高涨，但由于条件有限，课时相对较少。中心注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。5、学生管理我中心确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我中心首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展活动，促进养成教育。我中心评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。中心要求各学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，经常举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种体育比赛，各学校充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校教导处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。6、特色管理我中心坚持走“科研型、开放型、学习型”办学之路。注重加强管理方式，举行一些有利于学生发展的特色活动，但由于种种原因没有经常坚持。（2）、课程管理（自评分为18分）1、实施方案根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定学校学年课程实施方案，确保课程的全面有效实施。2、课程实施根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本中心的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开齐三级课程。有标准的学校、年级、班级课程表，学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。同时开设立地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。3、课程评价中心建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。（3）、教学条件（自评分为19分）1、教师队伍所有教师学历全部达到标，教师岗位设置及学科专业结构合理