二年级揠苗助长教学设计模板

二年级揠苗助长教学设计模板 ?揠苗助长就是一篇含有深刻寓意的课文。就三年级学生的知识水平与认识能力，要理解并概括文中的寓意有一定的难度。下面是小编收集整理的二年级揠苗助长教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、学会4个生字，会写4个生字2、能正确、流利的朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：按照规律，不能急于求成。3、能把故事讲给别人听。学情分析：二年级的学生已有了一定的自学能力，大局部学生能够自主学习生字、初步了解课文内容，所以采用自主识字，在汇报交流的方式学习字词。采用抓重点词的办法理解课文内容。从中指导学生进行感情朗读的。但对于二年级的孩子来说。如果让他们说出来这那么寓言故事的道理是比拟难的，而且绝大多数孩子懂得其中的道理可是很难用言语来叙述，所以我在教学全文后，理解寓意时设计了这样一个环节：让学生想象说：如果农夫来到你面前，你会对他说些什么学生可以说农夫会怎么做，也可以说农夫会怎么想？这样学生纷纷翻开思维的窗口，展开想象的翅膀，并自然而然地引出这那么寓言所蕴含的道理按照规律，不能急于求成。而作业续写?揠苗助长又给学生提供了一个畅想的舞台，使他的思维得到进一步的锻炼。教学重难点：1、能正确、流利的朗读课文,能在读中悟出故事的寓意：按照规律，不能急于求成。2、能把故事讲给别人听。课前准备：揠苗助长多媒体教学课件。教学过程：一、引题掲题，质疑课题1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子们，出示课件，学生齐读齐诵拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成2其实拔苗助长成语的背后还藏着一个有趣的故事呢？看老师写课题3、读课题，猜猜揠是什么意思(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫拔苗助长。4、知道了课题的意思，谁来读，读着读着，你的脑海里浮现出了什么问题呢？为什么揠苗，怎样揠苗，结果怎样？二、初读认字，初步感知师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，想要解决这些问题吗？答案就藏在我们的语文课本里呢!1、把课本轻轻的翻倒122页。注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。开始2、认读生字出示课件：生字1、这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，生字宝宝带拼音出来了，自己读一读。生自由读生字，如果一起读，就示意自由读2、会了吗？谁敢站起来读读？其他同学，他读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮忙纠正。3、还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。开始了抢读4、齐读生字三、熟读课文，自主释疑读课文，说说这那么寓言向我们讲述了一个怎样的故事。一为什么揠苗师：图上画的是个什么人？他在干什么？课件出示同学们能在书中找出具体的句子来读一读！1、古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长的快些，天天到田边去看。课件出示师：“巴望能换个词吗？希望、盼望是非常的盼望，谁再来读读这句话？要读出了农夫急迫的心情。如读不好，师范读，谁能像老师这样子读读。师：谁能用自己的话说说农夫为何要揠苗呢？2、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？课件出示禾苗一点也没有长高吗？长高了你怎么知道？好似：其实是长高了，只是长得很慢小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好似一点也没有长高。农夫的心理呀特别的着急，从文中哪句话看出种田人很着急？3、他在田边焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮他们长课件出示师：你看这个农夫焦急的转来转去，谁也来读读这句话，不但读出了焦急，还要感觉到在那儿想呢！一起来读读这句话。谁能带上动作上台来说一说呢？二怎样揠苗师：他想啊想啊，他想出方法了吗？他想的是什么方法？一起读读第二段话。师：课件出示看图上这个种地的人在干什么师：噢！他想出的好方法是把禾苗一棵一棵往高里拔结果弄得筋疲力尽啥是筋疲力尽？生自由说，一点力气也没有了就叫筋疲力尽。谁来读这段话？读吧那我们也来学农夫拔一拔，一起做动作，问，你有什么感觉？师：你还从哪里感受到累了？第三自然段指名读师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情快乐的！所以种田人回家对家里人说了什么呢？课件出示谁来一边喘气一边得意地读读瞧！这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。我读前边：“他回到家里，一边喘气一边说生接读三结果怎样？力气真的没白费，禾苗真的长高了一大截吗？齐读第四段。四、练习说话，说出寓意1、讨论：为什么这个人费了则多力气，但结果禾苗全枯死了呢？课件出示2、如果农夫来到你面前，你会对他说些什么？师：想一想这个故事告诉我们一个什么道理？课件出示是呀，这个故事中的农夫真是可笑。办法用错了，就算花了很大工夫，还是徒劳无功。怪不得这么说拔苗助长徒劳无功。现在你对这两个成语有什么新的理解吗？故事讲完了，大道理也出来了像揠苗助长这种藏着大道理的故事就叫寓言。板书：按照规律不能急于求成五、写字师：我们写字也一样，要从小打好根底，才能写出漂亮的字。下面来展示一下吧。看这四个字哪个最难写？仔细察看，你要提醒大家什么？生：你们觉得那个最难写，指导“费上面的“弗要先写“弓，“弓字要写的扁一点，再写撇、竖。焦的书写位置，望和算自己写，注意算中间是目，要用眼睛认真看。六作业布置：1、自从经过?揠苗助长之后的第二年，种田人会怎么做呢？2能在田字格里正确书写：焦费望3把?揠苗助长的故事讲给爸爸妈妈听。七、板书设计揠苗助长按照规律不能急于求成