读书交流会发言稿

读书交流会发言稿1开头语：萧伯纳曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果， 交换后，我们每人仍然只有一个苹果，发言稿精彩的开头语。我 有一种思想，你有一种思想，交换后，我们每人都有两种思想。” 读书是我们每一位教师的必修课。今天，在这里召开“读书交流 会”，其目的不仅是老师就自己读书，而在于大家相互交流，分 享，欣赏。本学期联校为我校分发了魏书生老师的班主任工作 漫谈一书，我校班主任人手一本，认真阅读，做笔记，写心得、 体会或感想。今天，我校选出四名优秀班主任代表，来谈谈读班 主任工作漫谈一书的心得、体会、感想或建议。魏书生老师的 班主任工作漫谈一书，涵盖了以班主任为主题的全方位教育、 教学管理的策略和实施方法，涉及到了班级管理的方方面面，内 容丰富、通俗、生动、易行，每一章，每一节甚至每一段都寓意 深刻，让人读后受益匪浅。今天，我校就以班主任工作漫谈 第一章、第一节多改变自己，少埋怨环境为主题，由班主任 代表谈谈自己读书后的心得体会、感想或建议。下面先由张枝老 师发言：对，马老师所说的这些深有同感，从大学到乡村小学，从一 名学生突然成为了一名班主任，当面对38名学生的喧哗时，心 里还真有点不太适应，有时也想逃避，也有时会抱怨，但是责任 感告诉我：这半年不是来混日子的，既然学校这么信任我，让我 当了班主任，那我就不该让他们失望。所以我从开始就下定决心 一定要好好带好我的第一批学生们。学校条件依然有限，学生依 然那么调皮，但是只要改变心态就真的可以去容纳很多。我以前 看过这么一个故事：有一个人一直向别人说他能移走高山，之后 他在众目睽睽之下表演了移山之术，迅速地翻过了高山，发言稿 发言稿精彩的开头语。在众人疑惑中他说了这么一句话“山 不过来我就过去”，我感觉到这个故事所体现的哲理与魏书生老 师“多改变自己，少埋怨环境”有异曲同工之妙。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适 应环境，才能改变环境。所以当我们面前有一座高山时，不要 抱 怨，增强自己的力量翻过去就好。张枝嗯，张老师的发言非常精彩。我想，魏书生老师把这个环境 与自己心态的问题圹在第一章第一节也一定有他的用意，不管是 在哪里教书，城市或乡村，条件优越与否，学生听话与否，这都 是客观环境，不能随我们的意愿而改变，并且在我们去教书之前 已形成，成以我们要改变的是自己的心态，埋怨环境不好，常常是我们自己不豁达。遇到一个不尽人意的环境，总要以改变自己 做起，才能适应环境。张婷媛在魏书生先生班主任工作漫谈这本书里，我最感兴趣的 就是他所提出的“多改变自己，少埋怨环境”这一观点，我认为 这不仅适用于班级管理而且适用于社会生活。魏书生先生在书中 提到“人总要面对一个不尽不意的环境，总要从改变自己做起， 才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面呈改变一丝改变一 毫。通过这个使我深刻明白，面对随时会转变的环境，我们最需 要做的就是从改变自身做起。只有这样，才能更好地适应一切。以自身的例子 来说，我作为一名支教老师。身份一下子从学生转化为老师，环 境也发生了很大变化，面对这个转变最初很困惑。但是也深深地 明白。这是我无法改变的现实。所以我要学会适应这、个改变， 适应现在所处的环境。只有这样，才能做到学生和我的双赢。一 张梦雅刚刚听了张老师的话让我想起了我自身和我的一个学生。刚 才前面几位张老师已提到我们从一名学生突然变为一位老师，角 色发生了很大变化。从大学到小学环境也发生了很大变化。刚开 始确实有些不适应。但后来想想，环境是不可能改变的，唯一可 以改变的就是自己。就如魏书生班主任工作漫谈一书中所说 “人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境”。还有我的 一个各方面都很优秀的学生。可能以前的班主任都非常宠着他， 但我不像其它老师那样向着他，他做错了事我该说的说该罚的 罚，于是他就产生了一种抵触我的情绪。课下我找他谈话问他为 什么。他说：“我以前老师不是这样教的”。我告诉他：“既然 你已经成我的学生，就应该想办法适应我的方法，老师教了那么 多学生，不可能使你们都能一下子适应，只有你们慢慢地适应老 师，你回去好好想，希望你以后能够好好配合老师。”我跟他那 样说了之后，他好像也明白了许多，后面的日子里他进步了不少。 可见，人总要面对一个不尽人意的环境卫生，总人从改变自己做 起。才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝一毫。 宋萍萍总结语：我校的张枝、张梦雅、宋萍萍三位老师结合本班实 际情况及张婷媛老师结合自己的实际情况分别谈到了自己对多 改变自己，少埋怨环境的心得体会。众所周知，麻雀虽小，五脏俱全，班级虽小，但它却像一个 社会，也存在着一个管理问题。作为教师，要当好班主任，管理 好班集体，就必须掌握一些班级管理的理论、方法、技巧，学习 借鉴一些先进的班级管理经验，而魏老师的班主任工作漫谈 一书正谈到了班主任管理班级的方方面面。班主任工作十分繁琐、复杂，听了以上老师的发言，我们或 多或少的会受到一些启迪。魏老师在书中还写道：一个人首先要适应环境，享受美好生 活，生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。 当代人应该少埋怨环境，多改变自我。人应学会自我更新，今天 的我应该比昨天的我有新的认识，新的发现、新的能力。只有自 己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。这是多么纯朴而富有 哲理的话语。通过我亲自读书与交流，我深感：二十一世纪的教师要做学 习型与反思型教师，只有不断学习才能承担教育的重任，只有时 刻思索才能不断发展，我愿所有的教师都能树立“终身学习”的 观念，让好书伴随教师成长，让阅读成为习惯。读书交流会发言稿2各位老师、家长们：晚上好！今天非常荣幸能参加张店区和平小区小学“家长学 校”启动仪式。首先，非常感谢学校领导、家委会李芸书记给我 们创造了这么好的机会，让大家可以一起来探讨学校和家庭教育 之间的互动话题，我交流的题目是陪孩子一起读书成长漫谈。 个人经验是，以海量阅读为抓手，循序渐进地引导孩子畅游知识 海洋。琮钺所在的二年级是学校主推的海量阅读实验年级。20_ 年，也就是琮钺出生的那一年，我曾看过新世界出版社的陪孩 子一起读书，是当时的“全国家庭教育主题读书活动专用资料”， 从那时起，就感觉读书已经成为联系家长和孩子之间的感情纽带 与精神桥梁。20_年琮钺入学以后，班主任咼伟老师的大力提倡 使海量阅读观念更加深入人心。每一个孩子都是家庭的宝藏，家 长应该懂得如何挖掘宝藏；每一个孩子都是天才，家长应该懂得 如何开发孩子的潜能，所以陪孩子一起快乐地读书，从而健康地 成长是为人父母的责任和义务。此时此刻，看到电教室后墙上“阅 读滋养底气，带来灵气，造就才气”和“经典阅读、精彩人生” 的大字，不由想起琮钺刚上一年级时我也这样暗暗提醒过自己。“黉门半掩透书香，兰葩绣蝉窗”，是家庭教育的最佳境界。一、时代背景记得我小时候并不是很重视语文，课外书读得极少，当然那 时候毕竟不是如今的信息化时代，不太容易读到自己感兴趣的书 籍。即使到了大学阶段，也只补课似地匆匆读过金庸全集中的射 雕英雄传、神雕侠侣和鹿鼎记3部，很羡慕那些通读 过金庸14部小说两到三遍甚至更多的同龄人，要知道在20_年 底由25位知名文学评论家参评的“世纪文学60家”中，金庸仅 排名第48位，即使诺贝尔文学奖获得者莫言当时也只位居第12 位，抽那么多时间读那么多书实在不是一件轻松的事。现在的孩 子，早已深处信息密集的络时代，从科学家教、Newton 科学世界，到可怕的科学、小屁孩日记，乃至哈利 波特、指环王系列，家庭阅读和指导材料异彩纷呈，不难 想象读书匮乏意味着将来会处于何等尴尬的境地。所以幼年时海 量阅读成为必须，作为家长，不免深感“战战兢兢、如履薄冰”， 务必倍加重视，做到“庭训煜儿，温良恭俭，椿堂小筑芸香馆”。 讲到这里，我又不由想起科室的工作格言“精细化管理、感动式 服务”，家庭教育中父母对孩子的言传身教又何尝不是如此呢？二、读书预备读书是掌握语言的较高形式，那驾驭语言的初级形式毫无疑 问是识字，在孩子很小的时候，就要特别注意发现他们在不经意 之间显露出的对文字的兴趣，并加以引导。这需要细心、耐心和 恒心，再好的识字教程都只是工具而已，家长在孩子面前要特意 树立热爱读书的良好形象，引导孩子成为一起读书的伙伴。很难 想象，家长忙于看电视、玩电脑、玩手机或其他所谓更重要的事， 又怎么能要求孩子静下心来心甘情愿的读书呢？学校教室黑板 上“勤勉持恒、和乐好学”八个大字要求的不仅仅是孩子，还有 我们自己。当然能在孩子面前展示一下应用文字的魅力，潜移默 化的培养他们的语言感悟能力，就再好不过了。水满则溢，读满 亦溢，“学养蕴楚材，骐骥经方探”，在坚持不懈的科学、文学、 艺术等多方位家教氛围的熏陶浸染下，或许哪一天孩子就会通权 达变，给你意外的惊喜呢，既能在“骞翮远翥”中做到“自然容 与悠游”，又能在“聆风解语”中做到“夙夜勤思，泛海扬舟”。三、书籍下面简单谈一下书籍。一是学校统一推荐的课外书：如孩子们正在读的国学启蒙课本弟子规、张秋生、杨红 樱与罗尔德 达尔经典童话和曾经读过的好妈妈儿歌400首 等，都比较贴近大多数孩子的群体兴趣；二是家长曾经读过的课 外书：如经久不衰的十万个为什么、世界五千年和小时 候印象深刻的动脑筋爷爷等，可以与孩子共享儿时的阅读经 验；三是家长代为选择的课外书：如开明国语课本、安徒生、 格林经典童话和“可怕的科学”系列丛书等，也非常有针对性且 富于时代气息；四是孩子自己选择的课外书，这也是最重要的一 点，每个孩子从小都有意识或无意识的喜欢某个领域的书籍，或 汽车，或卡通，或恐龙，或太空，这都是有益的补充，适时放松 一下控制，让孩子体会自己做主的乐趣。学校组织的班级图书角 和日益丰富的区文化馆少儿图书馆，又成为时下流行的互动阅读 表现形式，有助于孩子们加强交流，在“凭临瞻眺”中做到“博 物汇雅集贤，深思高举明辨”，并解决家庭单方面的购书经济负 担。四、怎样导读个人以为，家长在培养孩子读书习惯的初始关键时期，最重 要的任务是及时排除阅读过程中随时碰到的这样那样的困难和 阻力，因为孩子可能会因此而丧失刚刚建立起来的脆弱的信心。 比如说，一开始的时候随时解答遇到的生字，甚至随时查阅字典， 保持孩子读书的连续性，巩固得来不易的阅读成果。时断时续的 阅读是很难产生持久的兴趣的，要想成为孩子喜欢的秘书伙伴， 就必须放下大人的架子，接近孩子，成为孩子心目中真正的大朋 友，这都挑战着家长们的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和 询问，看成是沟通思想并成为朋友的最好机会，而不是演变成在 孩子面前显示大人成熟、孩子幼稚，这样会使孩子觉得你高高在 上,而他则失去了主动地位，不愿与你做进一步的交流，何苦呢？ 当孩子可以相对自由地流利阅读、畅游书海时，则需及时跟进看 图作文或笔录随想，再选摘其中的优秀予以登载、交流，含英 咀华，谈言微中，“我的自画像”使性格突出的一个个生动形象 跃然纸上，“家长与孩子的通信”甚至还加深了父母与孩子的亲 情交流。孩子们借此可以轻松找到运用文字的快乐，提高作文的 课题性、可控性、观赏性，向着逐步规范行文稳步提升。络博文 美国小学五年级作文，堪比中国大学生论文亦为明证。关于海量阅读的成功经验甚至书籍一定很多，上和书店里都 不难找到，但再好的方法也很难适用于每一个人，最终还是得根 据自己孩子的特点因材施教，这也是儒家和现代教育学的核心理 念。“工作流程规范试点工作-试点工作孕育工作品牌-工作品牌 拉动工作提升”，20年9月至今的和平小学试点海量阅读已初 显成效，区域性教育品牌已初具形态，身为孩子家长收益良多。 孩子是我们一生最杰出的作品，值得我们不断精雕细琢。当然学 生的本职还是功课，就好像太阳系的中心总是太阳一样，个中学 校功课和课外读物的平衡需要根据具体情况分析把握。以上只是 本人对于陪孩子一起读书成长的几点不太成熟的看法，不太全 面，偏颇之处，尽请各位老师和家长多提宝贵意见，谢谢！读书交流会发言稿3亲爱的老师和同学们：女士们先生们，你们有没有和哈利波特一起在扫帚上游泳的 经历？你和马小跳打回花贼了吗？你和泰迪熊一起吃过蜂蜜 吗？嘿嘿，说实话，我都试过了！在哪里？嘿，当然在书里！我 也知道“千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，忠于报国的岳飞. 是妈妈从小培养了我爱读书的好习惯。记得小时候经常看妈妈的 英语教课书，经常翻来覆去看。我妈见我这么爱看书，就给我订 了聪明娃娃、东方宝宝之类的书，我再也没拿过。晚上 我让妈妈给我读东方宝宝书里的故事，慢慢的我会把书里的 故事讲给别的小朋友听。随着年龄的增长,我的阅读水平和阅读方法也在提高。从东 方宝宝杂志到四大古典小说，从格林童话到高尔基的童 年，都在我脑子里。多读书让我受益匪浅。公主童话教会了我 善良；阅读训练营教会了我如何阅读。我记得，我五岁的时候，去外婆家过除夕。我和弟弟妹妹争 着坐在桌子上。然后，我们拿起筷子开始吃好吃的，有说有笑， 而我爷爷奶奶则站在一旁等着他们的阿姨爸爸妈妈。由于我们的 无知，他们被成年人视为不礼貌的孩子。自从看了弟子规这 本书，我就明白了“老人站起来，年轻人站起来。”而且，我现 在在家里是一个有礼貌的男孩子，在学校是一个有礼貌的模范， 在社会上是一个有礼貌的小市民。我小时候很爱恶作剧。有一次，我爸爸睡觉的时候，我给他 做了个猪尾巴。后来爸爸给我买了好习惯影响学生的一生让 我看。看的时候觉得很惭愧，意识到自己之前做错了什么。之后， 我改掉了恶作剧的坏习惯。父亲看在眼里，心里乐在其中！像神一样读书写字没问题。以前我最讨厌写作文。每次写的 时候都头疼。我妈看完给我买了获奖作文。我每天都读，记 住了一些好的单词和句子。渐渐的，我爱上了作文。写小作品， 经常被老师表扬。多读书，让我的生活充满快乐！多读书，让我的写作进步！ 多读书，让我知道做人的道理！多读书让我的知识越来越丰富！ 读书有那么多好处，所以，同学们，我们一起看书吧。读书交流会发言稿4各位同学大家好：我认真的地看了大家的读书交流，我非常 振奋，也非常惊喜。下面我谈三点感受:第一，为什么我们要读书？朱永新先生说，一个人的读书史 就是他的心灵发展史，特别是在年轻的时候。我们需要读书来使 我们的心灵变得丰盈、变得细腻，变得丰富，对这个世界拥有与 别人不一样的独特的感受，这就是我们读书的意义之一吧。我曾 经看过明朝三兄弟也是三大家称作公安派袁宏道、袁崇道、袁明 道。他们有一天晚上得到一本书，什么书呢？叫徐渭文集， 就是徐文长的一集，他们，嗯，三个人什么反应呢？我印象极 深，六个字：喜复叫，叫复跳。为什么他们看到徐文长的文集有 如此大的感触激动与兴奋呢？因为他们从书中引起了自己强烈 的共鸣，寻觅到了自己。也就是在世界上无论多么遥远的时代， 多么遥远的空间，有这么一个人，或者说有这么一群人、这样一 类人这么活着，以这样的方式活着。我们找到了同类，找到了自 己,找到了与自己心灵共鸣的人，读书更深层次的意义就是发现 自己寻觅精神的满足和快乐。三袁看徐文长文集的感受，是任何 金钱权势地位买不到的，我希望大家在阅读中也能寻觅到这样的 书！。第二杨绛我们仨这本书，几位同学都给我们展示了书 的封面，给我们什么感受啊？朴素！没有花里胡哨的包装，书的风格，我用三个词来概括。第一 个是干净，不拖泥带水，文字很干净，找不到赘余的字词；第二 个是明净，就是杨绛先生写这本书的心态，我们可以感受到她的 淡定从容，无事不可对人言的云水襟怀；第三个就是纯净，她对 丈夫的爱，对女儿的爱纯真、纯一、纯净、真诚得惊人。所以字 里行间中我们读出了真与善，读出了亲情的力量。看了三位同学 的展示，我有三句评价，一人一句。第一位是小冯同学，他真正 的读懂了“他们仨”的情怀；第二位小刘同学，他从这本书中读 出了自己，读懂了自己，他讲自己在家里面性情有些焦躁，跟父 母有矛盾，看了我们仨，他自己有了一份反省，这就是读出 了自己。书成了一面镜子，映照了他的好与不好，父母的好与不 好，让我非常感动，书有灵魂了！第三位同学是读明白了我们 仨这本书中传递的温暖力量。小苏同学颇有文青气质。对于家 的理解，我以为吾心安处即吾家。家是我们灵魂安顿的地方，是 我们思想栖歇的地方，是心停止漂泊的地方。父母在，人生尚有 来处，父母去，人生只剩归途！父母之外，安顿我们的一个极佳 之处或许就是读书了。所以我希望同学们在书中能找到自己灵魂 的家，灵魂栖歇的地方。第三杨绛先生翻译了堂吉诃德，其译本最为准确、详 实、通达，优雅。堂吉诃德的作者是塞万提斯，塞万提斯是 在4月23号去世的，这一天被命名为世界读书日。我非常高兴 在我们班主任朱长明老师的引导下，在我们非常有心非常坚持的 林燕芬老师悉心指导下，高二（13）班明沁阁读书氛围这么好。 总的一个感受是什么呢？高二（13）班明沁阁的阅读氛围和水平， 超乎我的想象！谢谢!读书交流会发言稿5我要跟大家交流的书目是名师备课经验（语文卷）。这 本书中详细地为我们介绍了以下17位语文名师的备课经验，（出 示17位名师的名字：于永正、张化万、赵景瑞、窦桂梅、王崧 舟、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、 邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩）相信每一位语文老师 都会很熟悉这些响当当的人物，他们都是我们语文教学的领军 人。从这本书中，我们可以很好地借鉴名师们的“备课智慧”， 寻觅“有效备课”的路径。细读名师们的备课经验，他们的方式方法各有不同，侧重点 也不尽相同，但却始终洋溢着一种情怀，那就是用心、用情、用 力。他们在用自己的真情实感，全身心地备课。他们在总结自己 的教学经验时，都不约而同地谈到了一点：“要真正做到课堂师 生生命活力的张扬，课前的准备至关重要。只有备课预约的精彩， 才有课堂教学的精彩。”品味名师们的备课经验，他们的每一份设计无不闪动着他们 的教学思想，流动着他们生命的活力。即使是一篇已经可以熟读 成诵、执教很多次的课文，再次执教时，这些名师们仍旧会花大 量的精力去反复思考，重新整合教材，研究学生，设计教法。这 种孜孜以求、追求完美的精神值得我们学习。下面，我仅推荐特级教师赵景瑞老师的宝贵经验：语文教 学“全程备课”的三部曲与大家共享。第一部曲：课前的预设备课一一前奏曲。（一）看重教材。教材是新课标精神的体现，是语文教学任 务的依据，是教学内容的载体，也是教学过程的支架。所以，必 须看重教材。（二）看透教材。我们应当做教材的真正主人。“语文教材 无非是个例子。”作为例子，目的是为了学生。学生不是为教材 服务，而是教材为学生服务。语文教材的大多数不是为学生写 的，而是选来借用的，用来培育学生的语文素养，看透这一点， 就会跳出教材思考。语文教材犹如“煤块”，可以再利用，看透 这一点，就会在深刻钻研教材的基础上，创造性开发、驾驭教材。 学习课文要着眼于过程与方法，变学会为会学，形成阅读能力及 习惯。要在语境中学语文，不能离开语境孤立地学词法、句法、 章法，要联系生活，要联系上下文。理解教材，在形成共识的前 提下，应鼓励学生共创。看清这一点，对发挥学生的创造潜能将 大有裨益。（三）钻透教材。1、钻“面”。要整体把握课文，不仅要理解每段具体内容，而且要抓住全 文的主要内容。2、钻“线”。纵向地整体把握课文，是深层地整体把握，犹如穿糖葫芦， 要抓住糖葫芦的那根竹签。一般要钻好结构线、主旨线、情感线。3、钻“体”。就是以文本为依托，了解文本背后的内容，了解写作背景， 补充有关资料。4、钻“点”。应善于抓住牵一发动全身的“牛鼻子”，以一滴水去透视太 阳，钻研反映整体的字、词、句、段（四）用足教材。要让教材为学而用，就要善于用足教材。 可从以下几点去备课：1、品点。要品味语言的音、形、意、道、境、情、采；2、扩点。教材给教师和学生留出了再创造的空间，每篇课文都有简略 处、省略处、概括处、延伸处，这正是给学生练语的空间，是极 好的扩点。3、疑点。也就是要启发学生多提几个为什么。4、异点。学生的认识可能会有不同，鼓励求异，开拓创新的空间，备 课时要抓住异点，开展创造性的语文实践活动。5、争点。就是要善于抓住教材揭示的矛盾冲突，引发学生讨论、争论。6、联点。就是要找到的比较点、联系点，引导学生发现、解读、运 用。7、移点。就是要让学生转换角色，角色扮演，移角色、移情境、移情 感，实现与文本的真正对话。8、评点。通过自我建构，去评价作者、评价人物、评价情 节、评价观点、评价语言等。9、融点。就是融入课外有关信息，进行综合学习。10、积点。就是让学生赏析、积累、运用语言。11、盲点。盲点就是教材中学生不易发现的关键处。备课要 抓住学生认知盲点，引发情趣，激发思维，引导走向光明。第二部曲：课中的现设备课一一变奏曲。在这一环节中，赵 景瑞老师强调：课前备课不等于课上的“背课”，备课是思维活 动，不只是撰写活动，意料之外是现设备课的生成资源，现设备 课的关键是善于应变。就是说在实际教学过程中出现的意外情况 我们怎样运用教学机智，化意外为契机，生成新的教育机会。第三部曲：课后的反思备课一一续曲。上完课是课堂教学的结束，但对备课来说，并没有结束。从某种意义上说，课堂教学 是探索的科学，只有主动探究，才会触到语文教学的真谛，课堂 教学是遗憾的艺术，这遗憾应是自我感到的遗憾，只有主动遗憾， 才说明发现了不足，才会对今后的教学效果产生积极的影响，对 教师的自我专业化发展产生催化作用。课上完了，再次对这节课 进行“教学设计”，回忆自己的教学实践，哪些地方做得好，哪 些地方做得不好，哪些地方是现设备课的。虚心聆听旁人评议。持之以恒地撰写反思笔记，可写反思后的教案，可写教学反思随 笔，抓住教学中印象深、有启发、有现设的环节来叙述。以上是赵景瑞老师备课的“三部曲”，全面详细地为我们阐 释了语文备课的全过程，使看过的语文老师们都会受益匪浅。而 其他名师们的备课经验，会给我们带来更多精彩，希望语文老师 们都能够品读一下这本名师备课经验（语文卷）。所谓“腹有诗书气自华”，其实读书是最好的备课。让我们 每个人都去博览群书，充实自己，促进自己的专业化发展。读书交流会发言稿6尊敬的领导和老师：大家好。今天想和大家交流的是：作家冰心的一句话“好好读，好好 读，好好读”古人云：“读书断，写字如神。”的确，读书可以开阔视野，获得丰富的知识；阅读可以引导我们理 解和学会如何成为一个有修养的人；阅读也可以提高我们的阅读 能力，养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说： “不重视读书的家庭是平庸的家庭；不注重阅读的学校是枯燥的 学校；不重视读书的民族是没有希望的民族。作为教育者，他们肩负着教书育人的重任，离不开书本的滋 养，就像花离不开阳光的呵护，草离不开雨露的滋养。爱读书的 老师能有效的教书，爱读书的老师能更好的教育人。俗话说“肚 子里的诗词书法可以夸中国，最重要的是书能长久”。读书能使人获得知识和智慧，因为“书有其金屋，书有其颜 如玉。”没错，书中有知识，是一个聪明勤奋的祖先，在时间的 长河中探索打捞闪亮的珍珠；书中有情感，是真挚深情的人，活 生生的生命力量的凝结；书中有一种精神，就是勇敢顽强的人们， 在不断的追求中，把自己的理想提升到行动成长起来的生活的中 国；书中有思想，是长期思考和无畏批判的永恒果实，种下了一 切精神力量；书中有智慧，是灵魂之光，结合了生命的启蒙和理 性的追问.读书是一种快乐，一种享受，一种完美。一本好书，一杯香 茶，可以送走一个苍白的早晨，也可以送走一个飘雪的夜晚。朱 自清大师说：“细嚼慢咽，口中会流出一股浓浓的味道。”这种 浓浓的味道就是书和读书的味道。整件事就是：“大量暴露书香 增添书香，书香胜饭香。”生活的乐趣在于读书，有书为伴是甜 蜜的。读一本好书，可以知道生活的艰难，可以领略天地的大小， 可以孤独而不孤独，可以吃苦而不悲伤，可以吃苦而不灰心，可 以天之骄子而不惊，如云中野鹤，可以保持一种优雅、儒雅、潇 洒、达观的状态。生活中没有书，就像没有阳光；没有书的生活就像没有翅膀 的鸟。在漫长的人生旅途中，书籍是一个人的精神朋友，是这个 世界能给予的最好最好的礼物。我们都知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书 为垫脚石，我们可以爬得更高。“初三夜五鼓不识字，怕得重感 冒。”让我们用审视的眼光看书，以书为友，向书学习，让一缕 书香陪伴你我！谢谢大家！读书交流会发言稿7尊敬的各位领导，老师们：你们好，我演讲的题目是读书伴我行。书是人类进步的门路，书是人类文明的果实，书是贮存知识 的宝库，书是辽阔无垠的大海，书是成就伟大事业的气力之源。我从小就喜欢读书，现在，读书更成为了我生活中的一部分！ 一本好书，一杯清茶，无数个宁静的早晨，美丽的黄昏，温馨的 夜晚，在书中和伟人交流思想，穿越时空的隧道，和名家大师一 起分享读书的乐趣。是啊！ 一个人，无论在什么位置，无论多么 贫冷，无论多么艰难，只要有一颗火热的心，只要能热爱生活， 生活对你就是同等的。读书能给我们带来巨大的欢快，在读书中， 我不断的发现自己，检查自己，丰富自己，提升自己。中心与 书为伴，我一天天的变得充实；与书为伴，我一天天动的人生的 真谛；与书为伴，我一天天长大为一名优秀的小学语文老师。有一本书叫爱的教育，是意大利四年级小学生在一学年 十个月中所记的日记，全书共一百篇，无论是哪一章哪一节， 都把爱表现得精华深进，淋漓尽致。对孩子进行爱的教育是教育 的关键，也是教育的基本要求，哎需要教育，教育也需要爱。真 正的爱，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心 跳，它是平常中的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空里的满 天星斗。也正是因了这份至诚这份爱。读书交流会发言稿8浅谈窗边的小豆豆王平古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以 拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学 会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成 良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不 重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校， 是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的 民族”。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。前段时 间我有幸读到一本很有教育意义的书一一窗边的小豆豆。一、作者介绍：黑柳彻子，日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿 童基金会亲善代表大使。她的代表作窗边的小豆豆1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极 大的反响，截至20年，日文版累计销量达938万册，成为日 本历史上销量最大的一本书。二、主要内容介绍：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常 常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和 引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能 接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度 过了人生最美好的时光。三、精彩片段和赏析在迈进这所学校的校门之前，小豆豆的妈妈为什么会感到不 安呢？要讲原因的话，那是因为尽管小豆豆还是个小学一年级的 学生，却已经被学校开除了。一个小学一年级的学生！事情就发生在上个星期。妈妈被小豆豆的班主任老师叫去， 听到老师明确地对她说：“有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧！”年轻漂亮的女教师又叹息着重复了一句：“实在是没办法呀！”妈妈吃了一惊，心想：“究竟出了什么事？这孩子都干了些什么，怎么会把全 班都搅得不得安宁呢？”感悟：我们羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十 岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如 果是我们的妈妈，那她们肯定会吹胡子瞪眼的骂我们：“你们到 底在干什么，还想不想上学。”她们只会骂我们，讲我们，不 会像小豆豆妈妈一样，会为孩子心里着想。四、得到的启发：窗边的小豆豆带给我的不仅是欢笑，更多的是感动与启 示。这是当她经历了几十年的苍苍岁月后，重新审视儿时的一切， 于是以一个记述式的文笔写她自己的故事。小林校长的教育让她 终身受益，而她也将这份收获以一个更透彻的角度赠给了大家。我们要学会做到倾听孩子的心声2。了解孩子的需求3。 尊重孩子的选择4。关爱孩子的身心5。解放孩子的手脚读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中 自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们， 在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情 感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有 精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为 行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏 的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果；书中有智慧，那 是用生命的领悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。生活里没有 书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能 馈赠的最好、最优秀的礼物。我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作 垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十 寒。”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让 一缕书香伴你我同行！读书交流会发言稿9熟悉我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我 都有足够的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用这样 一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。但熟不 知，为了这可贵的自信，其实我付出了十分“沉重的代价”。（开 个玩笑）小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸 地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是 个十分听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从， 于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸 奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐 渐消失了。没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很 被动。别人是为兴趣而读书，而我却是为提高自己而读书。我不 知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读 书会比别人少了很多乐趣。每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那 提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。我 每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后， 我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙 发上翻上几页。况且那样的坐姿会影响我的看书效果。我总要坐 在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子， 才能集中精力去学习。你光听听就知道，这是多么“艰难”的读 书。可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的 人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自 己的语文课堂上能够得心应手。我想，如果我的读书兴趣再浓一 些，习惯再好一些，能力再强一些，我肯定会从书中获得更多的 东西，我也会比现在更优秀得多。不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都 看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每 天临睡前翻上几页。我想的是，自己文学功底不深，作为语文教 师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深 的文学素养打动学生。今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书 历程。虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一 颗真诚的心给大家交流了出来。愿大家能从我的例子上得到启 示。希望有孩子的同事能够鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们 那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健 康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧！同时，也希望和我有类 似经历老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校园，学习型校 园的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧！读书交流会发言稿10尊敬的各位领导，各位同行：在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几 句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设 了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!但是， 我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起 回归淡定的理想思考。“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境 课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生 爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内 心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思 考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我 们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学 生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更 有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下， 才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获!但我们 不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态， 我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养！其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主 流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这 个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境 课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考一一“兴趣究竟从何而来？”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗？ 即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体 验、见识启发、调动出来？从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向， 这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和 探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外 界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成， 有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界 协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上， 创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一 个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心 的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有 信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。 有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这 句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近！多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念， 也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的 东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时， 我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话“在付出与 收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事！读书交流会发言稿11今天，我很高兴站在这里和大家分享我孩子的阅读。作为家 长，我始终赞同刘老师的观点：一个8岁的孩子，真正读懂岳 并不难。然后如何让孩子喜欢读书，我简单说一下我的观点。选书很重要。孩子只会读书是因为喜欢，所以我总是买一些 经典童话。经典童话流传千古，具有永恒魅力。然而，有些经典 太长，孩子们无法一口气读完。我会选择篇幅较短，人物情节变 化不大的来读。孩子们喜欢他们，可以写下许多故事。交流是阅读的关键。我们成年人经常用工作忙，下班累，孩 子没多少耐心的借口。当孩子们在阅读时，我们倾听他们的声音 并与他们交流。你会发现进步的不仅仅是孩子，还有更多。在儿 童阅读中，我和我的孩子会根据情节扮演不同的角色，不仅加深 孩子的记忆，还会增加家庭纽带。为什么不可以？让阅读成为一种习惯。日复一日的阅读，孩子会知道更多的 单词。让孩子每天睡前读几个小故事，就成了习惯。随着词汇量 的增加，让孩子写一些小故事，玩一些小故事，既提高了口头表 达能力，又增加了求知欲。以上是我的拙见。请批评指正。读书交流会发言稿12尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们：你们好!古人说：“读书破万卷，下笔如有神，读书交流会发言稿。” 的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书， 能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我 们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船， 引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让 我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们 勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山 河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未 来的瑰丽！热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书， 行万里路”。中华上下五千年光辉灿烂的文明，正是通过历代优 秀的不朽的书籍，才得以薪火相传！博大精深的中华文化才得以 源远流长！一个民族因读书而兴旺；一个国家因读书而富强；一个人的一生因读书而美丽。同学们，我们都知道周总理说过：“为中华民族之崛起而读 书。”一个民族，一个国家，要发展离不开创新，要创新离不开 学习，要学习离不开读书。尤其是进入二一世纪，面对汹涌而 来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮，我们需要学习更 多的新知识，需要练就更强的新本领。终身学习必将成为每个人 的立世之本，否则，将会被社会所淘汰。故，读书、学习、创新、 发展就比任何时代都显得更加重要和需要。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”开卷有益！让书籍， 成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命；在读书中 提高生活品位；在读书中成长成才。我们实验小学正努力以“书香”营造书画的校园特色，打造 “书香校园”文化。老师们、同学们，让我们快快行动，投身于 火热的读书活动吧。在这万物生长的季节，让我们把读书活动真 正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校 园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、 充实地走向美好，走向未来老师们、同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！作为 实验小学的一员，让书籍成为我们的精神食粮，泛舟书海，亲近 书本，阅读书本，为精神打底，为人生奠基；与好书为伍，与经 典为友，享受读书的快乐，谱写诗意的人生，愿我们的校园书香 飘溢。最后，我要把朱永新教授的一句话送给大家，以此共勉。“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！ 阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”谢谢大家。读书交流会发言稿13各位领导、老师们：大家好！说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张;作 为一名数学教师，我更紧张，好像“读书交流“是语文老师的专 利似的;作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到 自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽 然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！虽然感觉自己写起 来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了！正如读第56号教室的奇迹一样，早在去年雷夫老师到 北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面 的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，第56号教室的奇迹 的精彩，却一直没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们推荐了 这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上阅读。所以开 学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的第 56号教室的奇迹，从而满足了我好久以来的反复研读、感受 奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持 和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。如今，手捧第56号教室的奇迹这本书，静静的感受第 56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程 时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心！说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的 孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读 的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读 时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多 少字的数学日记却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老 师作为搪塞的理由。如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做： 和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并 为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多 彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写 作，对孩子们的未来负责的信念呢？关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩 子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊 不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺 牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过 愉快时光的同时，保有独特的自我。最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼 山易，撼心灵，难！”“教给孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难！ ”“简单的说教容易，心灵的接受，难。”但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并 努力地做到最好。从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠 言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中 从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就一定要让自己 时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸 福感的老师总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感 受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都 变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩!谢谢大家！读书交流会发言稿14亲爱的老师、同学们：大家好！我是来自生物与食品工程学院食品102班的_x，今天很高 兴能在这里和大家交流我的读书心得，我要和大家分享的是路遥 的平凡的世界，这本书给了我很多的启迪与感悟。让我将从 作者、创作背景、内容简介、人物简介、精彩语句这五个方面将 它介绍给你们。首先，让我们走进路遥，了解路遥。“平凡的世界，辉煌的 人生”，这句刻在路遥墓碑上的话，正是他一生最真实的写照。路遥出生于陕北一个世代农民家庭，因家庭贫困，从小被过继给 他的伯父。所以他的写作素材基本来自农村生活，他认为“只有 在无比沉重的劳动中，人才活得更为充实”，而平凡的世界 中处处有他早年心酸生活的影子。接下来，大家看到的是平凡的世界的创作背景。这部百 万字的巨著可以说是路遥的呕心沥血之作，历时六年完成。创作 过程中，路遥一度沉浸在书中无法回到现实世界，正如ppt上所 写的，路遥在作品完成后甚至连过马路也要弟弟搀扶，而这部作 品也给路遥带来了至高的荣誉一一“茅盾文学奖”，这是对作品 的肯定，更是对路遥的肯定。平凡的世界到底是一部怎样的书呢？下面让我们看看它 的内容简介。这部书时间跨度从1975年到1985年，全景式地反 映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。全书成功 地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人 们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折 与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织着。那么书中主人公的身上发 生了哪些故事呢？让我们接着往下看。孙少安一一负重前行的跋涉者。孙少安天资聪颖，但由于家 境贫寒，他早早地退学帮助扶持全家生计。而对于青梅竹马的田 润叶，他只能远远避之，最后娶了不收彩礼的贺秀莲。尽管只有 高小文化，孙少安凭借生活的历练和聪慧的天资，使他对社会有 着超出一般农民境界的独到理解。孙少平一一平凡世界的精神斗士。孙少平的一生体现了平凡 人生的辉煌意义，他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其间 经历了波澜壮阔的人生历程。在本书中孙少平是最令我牵挂的。 在阅读过程中，我一度为他的苦难而落泪，为他与田晓霞情感的 波折而揪心。全书最后失去爱人又毁容的他，选择回到煤矿做一 名普通的矿工，让我怜惜万分。最后来说说田晓霞吧，她既是孙少平的女友，也是他精神的 导师，正是她，使孙少平这块未经雕琢的璞玉绽放夺目光芒。在 书中，虽然无情的洪水夺去了她的生命，但她将连同那个永远不 会兑现的“两年之约”永远活在孙少平的心中，更活在万千读者 心中。这就是我要介绍的三位主人公，他们虽来自书中，但他们鲜 明的形象激励了无数挣扎在社会底层的人。下面让我们共同欣赏 平凡的世界中的精彩的语句。（读pp t上面的句子）平凡的世界，激励着我们，感动着我们。站在巨人的肩 膀上，我们可以看得更远；以书做垫脚石，我们可以攀的更高。 在这平凡的世界里，在面对生活中可能会遇到的种种困境和磨难 时，我希望我们每个人都能如书中的主人公那般勇敢的面对。平 凡的世界教会了我面对生活与困境的态度，现在，我把它推荐 给你们，希望也能感动你们，给你们以启迪。这就是我交流的全 部内容，心灵碰撞，品味成长，再次感谢大家的倾听，谢谢。读书交流会发言稿15尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们：“书籍是人类进步的阶梯”多读书，读好书，对大家绝对没 有什么坏处。因为书中的知识是无穷尽的，在书的海洋里遨游， 你不仅能学到很多知识，还能从别人的故事中领略人生。大家都说人要学会享受，在静寂的书房中捧着一本书，默默 地看着那一个个黑黑的字体组成一篇篇优美的_。在其中品味人 生的悲欢离合，这何尝不是一种享受呢？上学期的寒假里，我过得非常充实，作业写完后拿出爸爸给 我买的书一一童年看了起来，翻开第一章，很快使我入了神， 那一个个字眼讲述着高尔基的童年悲惨生活。他从小就失去了父 亲母亲的照顾，没有一个快乐的童年。幼小的他一直由外祖母照 顾，黑暗的社会，赤裸裸的金钱关系，舅舅们的残暴，外祖父可 怕的性格，这一切让他过早的看见了生活的魔鬼。在我看来这些 景象是不应该出现在一个孩子面前的，但黑暗的现实就是这样残 酷。但他是坚强的，他没有向苦难的生活屈服，没有让黑暗玷污 他的灵魂，他坚强的闯过了一个又一个难关。冬天是寒冷的，我捧着这本书，心里却无比的温暖，因为外 祖母对他的爱深深的打动了我。从高尔基的故事中，我明白了人 要坚强，不管在什么样的环境里，都不要让黑暗玷污了你的灵魂， 要用自己坚强的意志驱走黑暗。这个故事也同样告诉我，这个世 界上每个人都能创造奇迹。高尔基小时候上学时成绩并不好，还 受到老师和同学的歧视，可最后他却成为了一个伟大的作家，成 为生活的强者，这不都是靠他自己的努力吗？要坚信“世上无难 事，只要肯攀登”同学们，拿起你手中的书，翻开它吧！不要让它满满灰尘， 每天去阅读它，每天去领略人生的哲理，因为读书是快乐的，因 为读书是一种享受！让我们把书籍当成自己的朋友，让读书成为 你人生的享受吧！