三原色与三间色

三原色与三间色教学目的 1. 三原色 、黄、 ; 三 色 - 橙、 、紫。2.掌握用原色 配 色的技能。教学重点 使学生 及其色彩特性。教学 点掌握原色与 色的色彩关系，学会用原色 合 色的 色本 。教具准 件、 像片、幻灯片、三色 、色水、色彩方 、色圈等。教学 程一、 教学 : 学生用具准 情况。二、 入新 :(2 分 ）1、放 像思考 ：a.在 的色彩世界中，我 常看到的 色有哪些?( 播放 像，生 察。)b.看了 像，我 知道日常生活申色彩确 很多。 同学回答， d 看到的 色有哪些?( 、黄、 、橙、 、紫，2.板 ：画画离不开色彩，今天，我 就来学 最基本的色彩知 - 三原色与三 色。板 : 三原色与三 色三、 授新 :(20 分 )(一 ) 三原色与三 色。1、 三原色：a.出示定 。问 :在 么多 色当申， 怎么 的 色称 原色 ?哪几种 色是原色 ? 大家先 住 么一句 : 不能由其他 色 合成的 色叫原色。 ( 出定 )。b. 看 件。师 :哪几种 色不能由其他 色 合成?下面大家来看一 画面。听听 色自己的声音。( ，播放 制作好的 件，一段 人卡通画面)。师 :看了 画 ，知道几种什么色在 ?( 学生回答， 出 、黄、 。)师 : 三种色都 了句什么?(不能由 的 色 合成)c.得出定 :我 知道，不能由 的 色 合成的 色是原色， 、黄、 不能由 的 色 合成，那么， 、黄、 就是原色。因 是三种 色，所以我 称它 三原色。2、 三 色:a. 看幻灯， 学生 察三原色相加能否 化出 的 色。b.演示色 ，出示三色 ，分析三原色相加 化哪三种 色。问 :色圈 色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和 色重叠的部分是什么色?色圈 色和 色重叠的部分是什么色?( 学生 致 察后回答。) 小 :用色 表示。 黄橙黄 =绿蓝红 =紫c.做实验 :通过实验， 进一步证实三个公式。师演示 :为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色 ?(师边说边做 )。生 :橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结 :通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。d.得出定义。师 :通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生 :(答 )师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。3、做游戏 :师 :接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以 击鼓传色 的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。(二 )师示范三原色调配三间色师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习 (15 分钟 )1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用进行填色练习。2、作业要求 :0 可自己设计图形填色。0 调色时注意水份的掌握。0 平涂着色。3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐 )4、讲评作业。五、看录像结束教学。(3 分钟 )1、看课本师 :通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中 :红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。2、看录像。师 :大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。师 :通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自己的画笔描绘美丽的人生。3结束。 (在轻音乐声中离开教室)