《田忌赛马》之二

15 田忌赛马之二一： 田忌 二：教学要求：1，理解 文内容，体会 的足智多 。2，学 真 察的分析 度和科学的思想方法。3，有感情的朗 文。三：教学重点：了解两次 双方的三匹 出 序的不同，体会 的足智多 。四：教学 程：1、 入： 是我国 国 期 国 族喜 的一种活 。 国大将田忌十分喜 ， 文 的就是 中的一个故事。2、学 新 （ 1）指名朗 文，思考：本文是按什么 序写的？（ 2） 文分段3、 第一段（ 1）我 看一下比 情况， 第一段，思考：从 一段中，可以知道那些情况？（ 2）指名回答：比 的 果？比 失 的原因？由于 威王每个等 的 都比田忌的 ，三 比 下来，田忌都失 了。 一 关 ：因 所以；之所以 是因 （ 3）第一次田忌失 了，他有那些表 ？（ 、垂 气）（ 4）想象以下， 威王有那些表 ？4、 第二段田忌准 离开 ， 生了什么事？（ 1）朗 文（ 2） 田忌出注意 ， ，田忌的心理是如何 化的？从中我 可以体会出田忌有什么弱点？（ 3） 的表情、心理是怎 的？（胸有成竹）他 什么如此胸有成竹？（ 4） 文，体会 的品 ？（ 察 真，善于 ）（ 5）体会 威王的性格品 ？（ 6）分角色朗 文（ 7）分 表演（ 8） 5、 第三段田忌要同 威王再比一次， 威王同意了，我 来看以下比 情况（ 1）指名朗 文（ 2）田忌是如何取 的？找同学演示一下（ 3）田忌 利了， 威王有那些表 ？ 什么有 些表 ？（ 4）田忌取 的原因是什么？6、 最后一段（ 1）只 就 明什么？（没 多少力气，就使 果完全改 ）7、朗 文，完成 五、板书设计：田忌赛马齐威王：上中下（第一次）田 忌：上中下失败齐威王：上中下（第二次）田 忌：下上中赢六、作业：完成思考练习完成练笔15田忌赛马教学设计之二由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !一、素质教育目标（一）知识教学点认识本课 5 个生字及文中出现的生词，理解课文内容。（二）能力训练点1培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2培养学生质疑问难的能力。（三）德育渗透点通过理解课文， 体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。 培养学生热爱生活的思想感情。二、学法引导（一）教师教法启发谈话、引导、点拨。（二）学生学法自读感悟，讨论。三、重点 难点 疑点及解决办法（一）重点、难点1题目 “理想的风筝 ”的含义。2体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。（二）疑点结尾句的理解。（三）解决办法通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计导入新课，组织学生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。（二）学生活动设计1课前预习课文。2课上自读、提问、讨论、交流。3课下阅读相关篇目。五、教学步骤（一）导入新课同学们， 在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝 ”讲述的就是一个残疾人的故事。板书： 14理想的风筝（二）整体感知1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？3交流所得。（三）再读探究1围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。2组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况。3班上汇报。（ 1）为什么 “我 ”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？（因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。）（ 2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？刘老师在课堂上， “只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时 ”， “不知道要跳跃旋转多少次 ”。这是靠顽强的毅力给学生上课。刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。 “绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐 ”， “故意撒脱手 ”， “拄着拐杖，蹦跳着去追 ”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。（ 3）结尾句 “他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。（ 4）题目 “理想的风筝 ”有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便， 但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中 “理想的风筝 ”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。（四） .总结、扩展1通读全文，或听范读录音。2谈谈对课文或对刘老师的印象。3写法上的启示。（五）布置作业1熟读课文。2写一篇读后感。理想的风筝教学设计由范文先生网教案频道注明出处 !https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请第一课时目的要求 :1.读准字音 .2.学习第一 ,二段 ,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.重点 :练习通过重点语句体会人物的思想感情.难点 :练习通过重点语句体会人物的思想感情.教学过程 :一 . 导语 .鱼钩是什么颜色的?可是 ,一篇文章的题目却是,这是怎么回事呢?(板书 :金色的鱼钩 )二 .检查预习1. 听课文录音 ,把自己读错的字标出来 .之后 ,多读几遍 .2. 联系课文说说词语的意思 (单击课前预习中的字词练习 )3. 说说故事发生的时间 ,地点 ,和当时的环境 .指名说 ,其他同学可以补充 .4. 你划下了哪些令你最感动的句子?三 . 分段 .1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼 ;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)2. 快速默读课文 ,思考 :全文可分几段 ?说说段意 .( 第一段 ,1-2 自然段 ; 第二段 ,3-22 自然段 ;第三段 .23-33 自然段 ;第四段 ,34 自然段 .四 . 通过自学 ,理解内容 ,体会思想感情 .1. 齐读第一段 .说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?2. 默读第二段 ,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么 ?(学生发言 ,教师和其他同学补充或提出异议)可引导讨论 :(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时 ,老班长地神态有什么变化 ?划出有关词句 .(单击课前预习中的内容理解2)(3) 想象一下 ,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3(4) 划出小梁神态变化的句子 ,想象一下 ,他当时心情怎样 ?(单击内容理解 4)(5) 写老班长的一忧一喜 ,为什么忧 ,为什么喜 ?这说明了什么 ?(单击内容理解 5)第二课时目的要求 :1.学习第三段 ,学习老班长舍己为人的崇高品质.2.通过重点语句体会人物的思想感情.3.有感情地朗读课文.重点 :通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.难点 :体会人物的思想感情.教学过程 :一 . .总结上节课的学习方法.二 .学习第三段 .1. 默读课文第三段 .2. 抓住有关语句 ,体会人物的思想感情 .(1) 老班长始终不肯吃鱼 ,仅仅是因为鱼太少了吗 ?(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒 ?(单击内容理解 7)(3) 课文最后一句有什么含义 ?在写法上有什么作用 ?(单击内容理解 6)(4) 课文写老班长 ,为什么用 ”金色的鱼钩 ”作题 ?单击内容理解 8)三 .练习有感情地朗读课文 .把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来可以补充改正 .最后 ,把全文有感情地朗读下来.四 .巩固练习 .,试着读一读,其他同学讨论交流,(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词 ,词语搭配 ,选字填空 .学生口头练习 .)18金色的鱼钩由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !可爱的草塘第二课时教学设计溪潭中心小学六年级马善梅一、教学目的1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。2、了解作者思想感情的变化。3、培养学生自主学习和创新意识。4、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。2、培养学生的创新意识。三、教具准备.课件四、教学时间三课时五、教学过程一、激情导入，生自定学习目标1、自由读课文，说说读懂了什么内容（让学生说说）2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题（作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化？）（想知道可爱的草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。）3、观赏草塘的美丽景色。出示 .课件，可爱草塘的美丽景色。（让学生学生看一看，说一说）二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。1、出示草塘的图片，生欣赏瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？ 吹草 激起 色的浪花， 浪花，嬉 着， 笑着，翻 着2、屏幕出示： 么大、 么美的草塘，我 是第一次 茫茫得跟 天相接。朗 个片段，体会作者的思想 化。体会作者的表达方法。体会作者的用 适当。3、 学生 一句自己喜 的句子， 什么喜 。4、品 着 精彩的 句，体会着 字里行 流露出来的情感。同学 一定感受到作者的感情 生了怎 的 化。（ 学生 一 ）5、背 精彩的 句。三、 造性学 学 第三段，了解丰富的物 。1、自由 第三段，把不理解的内容提出来。分 自由 第三段的内容。找出不理解的内容。（ 内能 解决的在 内解决，不能解决的集体解决）四、 学第四段，欣 如画般的美景。1 、快速默 文第四段，找出你 最精彩的、你最想学的 段，放声地 一 。2、体会作者的感情。体会得多好， 画面真美！作者突然 看到条清澈的小河，心情怎 ？3、教 . 美景：置身于大海般的 色草塘中， 享受着拂 欣 着 草， 天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈 出的美景， 能无感于 ， 无 于衷呢？同学 ， 在 般妙不可言的奇异境界里，同学 想做些什么呢？（学生自由 ）五、知 迁移，培养学生 新意 。北大荒如此美景，你 想 北大荒做些什么？可 的草塘第二 教学 可 的草塘 第二 教学 由范文先生网教案 道 https:/搜集整理，版 作者所有 , 注明出 !