一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计

一年级数学上册认识物体和图形教学设计认识物体和图形教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元认识物体和图形第1 课时【教学实录】教师：上课 !学生：起立，老师您好!教师：小朋友们好，请坐!教师：今天这节课呀，李老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗 ?学生：想。教师：那给点掌声，咱们欢迎欢迎。( 学生鼓掌，教师出示课件 )( 课件动画中出现一位机器人)机器人：小朋友，你们好，我是机器人。今天特意来和小朋友们交朋友的。你们有信心夺第一吗?学生：有。教师：看来同学们今天是信心十足啊。都想得第一。现在，机器人就想考验大家了。首先，请大家把桌面上形状相同的物体放在一起。( 学生开始摆东西，一会后，教师播放音乐示意学生坐端正)第 1页( 音乐停 )教师：第一、第三和第六小组的同学动作最快。( 教师表扬该三组的学生 )教师：同学们都分得很好，谁能说一说你是怎样分的呀?( 学生举手回答 )教师：来，你来说一说，你怎么分的?学生：他们都是一样的。教师：他们形状都是一样的，对吗 ?谁再来说说 ?你来。学生：我这个是正方体，有六个面，每个面都是正方形。教师：正方体，她课前预习了，真棒啊，她都知道这个是正方体了。谁再来说一说 ?来，你来说一说。学生：我是按图形分类。教师：哦，按照形状相同的分， 这些，圆圆的物体， 对吗 ?( 教师拿着圆柱形的教具 ) ，好，请大家再把它轻轻地放进去。教师：其实，这些形状相同的物体，他们都有一个共同的名字，想知道吗 ?学生：想。教师：大家拿出数学书出来，翻到 32 页，看一看，叫什么名字。学生：长方体，正方体，圆柱体，球。 ( 学生一边回答，教师一边板书 )教师：大家表现得真好，来，给自己鼓鼓掌。第 2页( 学生鼓掌 )教师：大家都能说出它的名字来了。但是我还是想考考你们，我举起一个物体，请你们告诉我，它属于哪一类，好吗?学生：好。教师： ( 举起一个长方体) 这是 ?学生：长方体。教师：真棒。 ( 举起圆柱 ) 这个。学生：圆柱教师： ( 举起球 ) 这个 ?学生：球。教师： ( 教师举起正方体) 这个。学生：正方体。教师：恩，刚刚是我举起来，现在，我说一个物体，你们举起来，好吗 ?学生：好。教师：请大家举一个长方体。( 学生动起来，找出长方体，并举起来)( 教师巡堂指导 )教师：好，放下，再来，请大家举一个圆柱。( 学生动起来，找出圆柱，并举起来)( 教师巡堂指导 )教师：好，请大家举正方体( 学生动起来，找出圆柱，并举起来)( 教师巡堂指导 )教师：好，放下。1、 2、3( 教师做出坐端正的动作，示意要第 3页学生坐端正 )学生：坐端正。教师：好了，刚才我们已经举一举了，待会在小组里面，请小组长出题目，我们再来举一举，好不好啊?学生：好。教师：小组活动。( 小组活动热闹地开展起来，学习气氛浓厚，教师巡堂)( 教师播放音乐，示意学生安静并坐端正)教师：我刚才看了一下，每个小组的同学都积极地参与了活动，非常棒。同学们，我们现在能说出它们的名字了，老师这里有它们的大头贴，谁能对号入座，把它们贴上去呢?( 教师举起手，示意学生举手回答)( 学生举手 )教师：好，来，这位女同学。( 学生上黑板贴 )教师：让我们来看看这位同学贴得对不对。( 学生贴了正方体的图片 ) 请回。再请一个，谁来?( 学生举手 )教师：好，你来。( 学生贴长方体的图片)教师：还有很多照片呢，谁再来?来，你来。( 学生贴圆柱的图片)教师：还有一张照片，请那位男同学来。第 4页( 学生贴球的图片)教师：它们都贴对了吗?学生：贴对了。教师：贴对了。好，刚刚我们认识了长方体，正方体、圆柱、球 ( 教师用手指着立体图形的图片，由学生说出它们的名字 ) 。你们想跟它们交朋友吗 ?学生：想。教师：好，请你们选择一个做你们的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它们是张什么样，摸上去是什么感觉。好，开始。( 学生活动起来，教师巡堂指导)第 5页