《我们的知识是有限的》课件4

我我们们的的知知识识是是有有限限的的伽伽利利略略1 1学会运用典型事例来证明自己学会运用典型事例来证明自己的观点。的观点。2 2培养学生谦虚好学的好品质。培养学生谦虚好学的好品质。学学习习目目标标作者简介作者简介伽利略（伽利略（15641642），出生于），出生于意大利西北部比萨，意大利的数意大利西北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学家，他学家、物理学家和天文学家，他成功地改变了科学的进程，使物成功地改变了科学的进程，使物理学在许多方面都取得了很大进理学在许多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验科学理展，他支持用实验来检验科学理论，用数学的办法来验证成果的论，用数学的办法来验证成果的观点，他是第一个用望远镜来观观点，他是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒星方面测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现，在与传统思想他也有很多发现，在与传统思想决裂的精神鼓舞之下，伽利略为决裂的精神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他的主要科学进步铺平了道路，他的主要著作有著作有对话对话和和论述论述。啁啾啁啾 喈喈喈喈 臆断臆断毋宁毋宁 门枢门枢 翌日翌日嗣后嗣后 窒息窒息 宽宥宽宥（zhuji）(ji)(wnng)(sh)(s)(zh)(y)(yu)预习检查预习检查读准下列词语读准下列词语(y)整体感知全文结构一一一一、（、（1段）提出自己的发现：知识浅薄段）提出自己的发现：知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断。者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断。二二二二、（段）以、（段）以“从前有一人从前有一人”对声音的认对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。识为例，表明知识愈多愈感自己无知。三、（段）以不知蝉发声原理作类比，表三、（段）以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。明自己不知彗星形成之因毫不足怪。研读研读课文第二段，合作探究以下问题课文第二段，合作探究以下问题1、这个人是怎样一步步感到自己无知的？、这个人是怎样一步步感到自己无知的？2、经验可靠吗？从文中举一例说明。你有过类似、经验可靠吗？从文中举一例说明。你有过类似的经验吗？的经验吗？3、文中写到的发声种类有哪些？发声原因有何变文中写到的发声种类有哪些？发声原因有何变化？化？4、对蝉的认识探究最终以无知告终，这说明对蝉的认识探究最终以无知告终，这说明了什么道理了什么道理鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?人们的知识是有限的。人们的知识是有限的。曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论未未知知世世界界世世界界未未知知个人知识个人知识由此可见由此可见：个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就越多越多现实生活中你还知道哪些发声方法?吹口哨、吹树叶等。吹口哨、吹树叶等。小结本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。读下面的材料，结合“我们的知识是有限的”说说你的认识。（中国青年报2005年3月：目前，很多国家使用的计算机芯片都是因特尔公司提供的，有人发现他们在向国外推出的奔腾3芯片中秘密设置了用以识别用户身分的序列码，这就使得用户使用这些设备时，一旦进入因特网，一举一动都可能受到外国情报机构的监视这对国家安全极为不利）你觉得我们应该怎样面对这样的事实？