语文3分钟演讲稿

语文3分钟演讲稿语文3分钟演讲稿。追求，是成功之本。当我们即将上台演讲前，最好是准备好演讲前要表达的内容。好的演讲甚至可以消除紧张感，我们可以学习借鉴哪些优秀的演讲稿模板呢？考虑到您的需要，WTT特地编辑了“语文3分钟演讲稿”，欢送您参考，希望对您有所助益！篇一：初中语文三分钟演讲稿老师、同学们：大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她非常重要的纸，便纷纷参加追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，如今它终于去了它该去的地方。 故事讲到这里，也许你会惊讶于女孩的举动，也许你会疑心于故事的真实。好了，先放下这些都不说，同学们，让我们一同回忆：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感慨号？是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”？是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明几千年来中华民族珍贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关心；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。 谢谢大家！篇二：2023初一语文课前三分钟演讲稿篇三：魅力语文,从课前三分钟开场有关初中语文课前演讲策略的研究 魅力语文，从课前三分钟开场有关初中语文课前演讲策略的研究和理论315100浙江省宁波市高教园区兴宁中学项嵘 初中语文教学的首要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的才能。也就是说，必须让学生具备听说读写祖国语言文字的才能。同时，语文又是理论性很强的课程，应注重培养学生的语文理论才能。而在这四种才能中,“说”那么是一种最主要的语文理论才能，是人们交流思想,传播信息的主要形式。古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”他们以精妙绝伦的言语力破群雄的故事至今传颂不绝。然而现实生活中，我们不少学生面对一两个人会说，甚至会滔滔不绝，口假设悬河，面比照拟多的人或于大庭广众时，他们就“噤假设寒蝉”，“三缄其口”了。如何把学生培养成为一个有魅力、受欢送的人，应该成为新课标下的语文教学目的之一。而课前三分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的很好训练方式，它也是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段之一。但是，对于演讲，初中阶段的教材中少有涉及，只是在九年级上第二单元的“写作、口语交际、综合性学习”中有一个演讲的主题。也只是就演讲提供了几个主题微笑面对失败、善待别人、学会合作，对于写好演讲稿也只是短短两三百字的介绍，至于详细怎么演讲，那么是一字未提。而在详细的课文设置上，很少有可供学生参考和学习的演讲稿，以前闻一多先生的最后一次演讲也从初中教材中消失了。这不能不说是语文教学的一大遗憾。不过幸运的是，新课标下的语文教学是要努力建立开放而有活力的语文课程，这里所说的“课程”不一定是某篇既定的“课文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材、老师、学生、环境四因素的整合。师生都是课程资的创作者和开发者。在这种理论前提下，我们完全可以放开手脚，自己开发课程资，进展语文教学活动。为了在语文教学中进步学生的口语交际才能，到达“新课标”提出的八条阶段性目的，我做了以下尝试：一、详细做法1、确定演讲内容。课前三分钟演讲一般采取了即兴演讲和非即兴演讲相结合的形式。即兴演讲的内容由所有学生学期开场时讨论确定话题，然后形成话题库，演讲前由学生抽签决定演讲话题。非即兴演讲的内容那么是在演讲前一个星期告之。演讲内容根据学段的不同而不同，如初一阶段推荐话题侧重于记叙性文体：“童年拾趣”、“我生命中最值得感谢的人”、“最令人感动的故事”、“推荐一本好书”等。初二年级偏向议论型、鉴赏型，如“答记者问”、“经典电影配音”、“原创作品品评”、“中外优秀诗会展播”、“心灵漫步” 、“话题辩论”等。 初三年级那么会配合中考复习，如“诚信”、 “成功与失败”、 “挺起胸膛走路”、“讲究效率就是延长生命”、“享受每一天”“换个角度看问题”等。为了让学生关注时事，加强对世界的了解，加深对事物的认识和理解还会安排一些专题性演讲。如汶川大地震发生后，我们在第一时间组织学生进展有关抗震救灾的专题演讲，获得了很好的效果。2、做好时间安排。想培养学生一种才能，没有一种天天坚持的持之以恒的精神，是不可能到达预期效果的。所以我把“课前三分钟演讲”纳入整个语文教学的大系统中，使之与阅读、写作等教学相联络、相结合。在每个年级每个学期里，“课前演讲”都有明确的方案，并制定相应的阶段目的、演讲内容、开展形式。初一至初二年级四个学期每节课利用课前3分钟时间进展课前演讲，初三年级主要进展专题性课前演讲，使演讲得到了充分保证。3、搭建有效平台。说的才能能影响写作才能，但演讲毕竟不是写作，要想把演讲才能直接转化为写作才能，就必须给他们搭建一个有效转换的平台。先让每位要参加演讲的学生把演讲的内容事先写出来。然后老师对演讲内容进展面批，对演讲技巧进展面授。在经过老师的文字指导和演讲指导后再进入课堂，这样，效果就更好了。而每周的阅读摘记和随笔也为课前三分钟演讲提供了大量的素材积累，往往同一个话题内容既读又写，并为说做了铺垫，读、写又是说的落实、稳固和延伸。这样的友谊链接，既进步了说的才能，又培养了读的兴趣，更进步了写的才能，也提升了学生认识问题的深度， 扩展了分析p 问题的广度，真是一举多得的好事。4、使活动走向深化学生说话才能有了进步的时候，一定要及时地把课前演讲向高层次拓展，以展示课前三分钟演讲的成果，形成一种动力，不断激发学生演讲热情，开发说话潜能。 首先，演讲的当天请演讲人将演讲稿展示到学习园地栏内，和师生一起分享成果，并将优秀的演讲稿向相关的报刊、杂志投稿、发表，让学生尝到成功的喜悦。初三年级第一学期期末的时候还把每个学生的优秀演讲稿汇编成册，让他们再次回味那些精彩瞬间。 其次，每次演讲都会请至少一位学生进展精心点评，说说如何围绕话题选择材料，如何运用表情和肢体语言，如何运用声音的抑扬顿挫来进步演讲的质量、增强演讲的魅力。 第三，为了调动全班演讲的积极性，每过一个阶段，请全体学生投票，评选出周冠军、月冠军，通过十进五、五进三最终评出学期总冠军。并赠上好书一本以资鼓励！适时地开展全年级或全校的演讲比赛，让“课前演讲”中的姣姣者在更大的舞台中得以锻炼。5、注重老师指导二、几点体会1、引导学生享受愉悦的阅读。有的学生因为喜欢苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，就大量地读苏轼的诗文，以及有关评价苏轼的文章；有的同学因为喜欢杜甫的“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休，”也大量地去翻阅杜甫的诗文以及评介杜甫的文章；有三读草房子的；有四读边城的；有多读活着的-更有关注司马迁的、偏爱张爱玲的、不忘莎士比亚的、敬畏鲁迅的-我们不断地鼓励，不断地变换演讲的话题，切实在实地培养同学们对阅读的真正兴趣，并从语文课外获得知识,叩开思维的门扉,就能实现课内外衔接。2、引导学生有创意地表达。没有创意就没有生命力，要想在众多的课前演讲中脱颖而出显然需要同学们多费一些苦功，要把同样意思的话表达得好、表达得妙，首先就必须用心地琢磨：选择材料，确定主题，安排构造到命名标题，风格款式，逐项精心构思，巧于提炼，层层商讨，句句推敲，字字斟酌，想方设法用最正确的方式到达最正确的效果，并赢得同学们的掌声、老师的首肯。这就是实实在在的写作训练。通过演讲来进步全体学生的口头表达才能，进而进步学生的写作才能。学生只有根据表达的需要进展思维连缀，情节补充，语言润色、内容改编，主题创新，艺术加工等，为“课前三分钟演讲”做好充分准备、打下坚实根底。有创意的表达是对每一个学生的根本要求，是语言的艺术。话说的巧、说的到位，能让人心悦诚服。语言表达是讲究方式方法的，同样意思的话，这样说与那样说，效果有时会截然不同。当然，我们反对“满腹经纶不言语，胸无点墨却滔滔”，更反对“嘴尖皮厚腹中空，胡言乱语弄是非”的说话方式。3、引导学生总结说话的艺术学生课前演讲，在台上该采用什么样的语气，又用什么样的方式表达自己的态度，如何揣摩听众心理，调动听众注意力，假如心理紧张，又该怎么办呢？这些问题都是每一位演讲者必需要面对的。假如我们的学生学会了如何演讲，那日常生活中的说话、与人交涉还会有畏难情绪吗？演讲归根结底就是一门说话的艺术，学好了，学生们就可以登上公众演讲的大雅之堂，一尝叱咤风云的滋味；踏入社会，凭三寸不烂之舌找一份人人眼热的工作自非难事；最不济，学个下乘，在日常生活中你亦可如鱼得水，仅靠动动嘴皮子也能把不少琐屑费事消弥于无形，真可谓功在课前,效在课内。不过， 一位演讲家曾说过：“永远不能漠视这样一个事实，演讲最重要的一局部是考虑。”老师可以教学生讲话的技巧、讲话的侧重点、讲话内容的选择，至于考虑，便_为力，只能赠学生一个忠告：修行如何，就得靠你自己了。4、引导学生孕育美妙的情感。“感人心者，莫乎于情”。我认为，根据语文学科的特点，语文教学过程应重于情感的诱发，鼓励，擅长创设情境，引发学生心灵的共鸣，引导学生“参与”教学活动，把学生的学习语文的积极性，主动性，创造性充分调动起来，鼓励学生自主、创新地学习，并把一种美好的情感内化于心，而课前演讲就是这么一种有益的方式。 通过课前演讲，使学生在投入表达和悉心聆听中，受到思想的净化和情操的陶冶。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”使孩子们的话语变了；“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”范文澜使孩子们懂得了练笔的重要性；“孝心就是美”使孩子们明白了孝敬父母是我们做儿女的天职；“只有毅力才会使我们成功-而毅力的来又在于毫不动摇，坚决采取为到达成功所需要的手段。”车尔尼雪夫斯基使孩子们懂得了毅力于成功的重要；“不要抱怨苍天”使孩子们知晓了不需要去怨天尤人，全靠自己救自己，从来就没有救世主；“当一个人体验到真正的爱时，他就会表现出自我牺牲的精神和宏大的道德力量。”保瓦西列夫 更使孩子们懂得了爱的伟大-美妙的情感是课前演讲的泉，在演讲的土壤中孕育着一道美丽的风景。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，课堂演讲是一个整体规划、循序渐进的系统性工程，它不但能使课堂教学形式多样，而且可以通过“读写说感”的有机结合，深深地激发学生自觉读书的积极性，大大进步了学生的文学素养，使学生在语文理论中真正体味到了学语文的愉悦。同时，使学生到达学习和做人的共同进步，真正成为一个有魅力、受欢迎的人，让教育真正走向全人教育。此论文发表于2023年第二期语文教学与研究综合天地篇四：2023初中课前三分钟演讲稿2023初中课前三分钟演讲稿第1篇：课前三分钟演讲稿老师们、同学们：早上好！今天我要讲的题目是养文明习惯，做文明学生。 先让我为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如不准随地吐痰、制止吸烟、不准进入草坪等却用中文书写。为什么呢？人家答复：因为有这些不文明行为的大数是的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。 第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的_广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的_广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与_广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。以上两个事例说明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定间隔 ，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说，你们中有不少学生是经过各种途径和努力后，才得以成为了施桥中心小学的一员。然而遗憾的是，在我们身边，在一局部同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内局部同学之间互相的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏，甚至还有个别同学成心损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上表达一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立安康人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。如今，我们正处于人生中最关键的探究时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们进步自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，假如我们不在此时，抓好自身的道德素质建立，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐开展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为珍贵的精神财富。 数事例说明，走向事业辉煌，创始成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族将来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最根本的问题是，我们终究要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从如今做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家。第2篇：课前三分钟演讲稿亲爱的同学们：我给大家讲一个关于希望的种子的故事。 在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个宏大的仓库，这里保存各种粮食种子。1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开场上演人间悲剧：成千上万的人开场被饿死，人们想方设法寻找食物。有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。 饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储藏大量粮食的地方。驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守_撤退了。 前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。将军听完，向科学家敬礼，然后带着士兵分开了。几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。 如今我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句希望的种子的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。故事讲到这里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。是啊！面对至死仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么？战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了希望。是的，拥有希望，一定会拥有将来。 谢谢大家。第3篇：课前三分钟演讲稿同学们：大家好!有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她非常重要的纸，便纷纷参加追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，如今它终于去了它该去的地方。 故事讲到这里，也许你会惊讶于女孩的举动，也许你会疑心于故事的真实。好了，先放下这些都不说，同学们，让我们闭上眼睛一同想象：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感慨号?是否有随手丢弃的塑料袋在风中翩翩起舞?是否会在厕所洁白的墙壁上看到几篇二：语文课前三分钟演讲稿(超实用)篇一语文课前三分钟演讲今天是语文课。我也想说说语文。语文是中华民族国语的根底，是我们学会文字表达的工具，也是我们熟悉世界、面向世界、改造世界的武器。我想起了鲁迅先生，他是上世纪初中国文化的旗手。面对贫困落后的祖国，他立志报国，远渡东洋求医。学成回国后，他发现：中国落后的缘由不是疾病，而是文化的落后，他弃医从文，拿起笔杆子，发表很多杂文随感，鞭挞黑暗落后，唤醒了群众。我想起了*，在抗日战争成功后到重庆与蒋介石会谈，期间发表一首著名的诗篇：沁园春.雪，让蒋介石大怒，聚集很多诗人编诗，要抢占鳌头，却一败涂地。*以激昂文字，指导山河，夺得了中国_的成功!在这里，我想告知大家的是，我对语文的学习，也有一个认知的进程。开场我以为语文不用学，谁不会说中国话?在学习中，我开场熟悉到学语文的重要性。我在语文课中，不但学到了写作、阅读、分析p ，好学到了很多道理。我爱语文课了!同学们：让我们学好语文，感遭到语言的魅力，为今后的成长打下坚实的根底吧!篇二有志者 事竟成 人不能没有寻求。我们每一个人，特别是年轻人，谁不想做个有志气，有抱负的人呢? 然而，想风平浪静地到达成功的此岸，多数是不可能的，况且人们一生寻求的目的最后未必都能如愿实现，但是我还是相信：有志者，事竟成。 有志者，事竟成，这大概已不是甚么秘诀了。翻开史册，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年诺贝尔奖得者谢灵顿就是其中之一。谢灵顿是个回头浪子，他少年时代就感染了很多恶心，别人都说他成不了大天气。一次，他对一名在牛奶棚工作的女工产生了爱情，可那女工宁愿跳到泰晤士河淹死也不嫁给他。这一闷棍使他从迷茫中惊醒，他静静分开伦敦，决心重新做人。从此，他努力攻读，终究在中枢神经的研究方面做出了卓尽的奉献。并且担负了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授。 在人们的想象中，大创造家爱迪生肯定是个天才，可他却说：创造是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。上小学时，老师说他象个大木鸡，最后不能不中途停学。后来，在他母亲的指导下发愤苦读，从事研究时他几近天天奋战二十多小时。为了研制电灯，他试验了一千六百多种物资。一千六百多种，多么惊人的数字 ! 可想而知，没有血与汗的搏击，我们还可能在黑暗中探究，不难想象：不付出代价而想得到幸福的果实，那只能是梦想。爱迪生用他光芒的一生告知我们：有志者必须是无私的奋斗者。 在我们现实生活中，很多人临渊羡鱼，而不知退而织网。有的人对学习好的人心里着实羡慕得很，而自己却不下工夫，到头来仍然故我，考试时却想逮到大个，因此乎在考场上就来个张飞穿针 大眼瞪小眼，互相传递情报，乃至搬书照抄。马克思在资本论中说过：在科学的道路上没有平坦的大道，只有那些不畏艰巨沿着坎坷小道攀登的人，终究才能到达光芒的顶点。坚持不懈，金石可镂，崇高的理想其实不在好高鹜远的空想王国，而在脚踏实地的奋斗当中。 科学的领域浩茫无边，精深莫测。它有正顶峰象珠穆朗玛峰巍巍竖立于陆上;它有负顶峰象太平洋海底的深谷溟溟于水下。篇三：语文演讲3分钟语文课前3分钟演讲内容及要求新的语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”课前演讲是对学生进展德育教育，培养学生说话才能的有力途径。她如随风入夜的春雨，在语文课堂上润物无声。为此，我们在实际教学中采用了如下的方法，层递式开展课堂演讲： 第一步：选读美文因为学生的底子薄弱，假如一下子就进入真正的演讲状态，这个活动就有可能被扼杀在萌芽状态，所以在活动开场，我的要求比拟低，只要求学生做到如下几点： 活动要求：1、有感情的、准确无误的给大家朗读你所演讲的内容。2、所选内容要积极向上、有教育意义。3、高年级学生可用一两句话说出你对演讲篇目的理解。4、朗读时间：3分钟；人次：两人。可每天利用语文课或自习课，课前抽出3分钟，保证每天一次。5、活动时间：1个月第二步：意见反应F132.针对上一阶段的演讲，提出意见和建议。 第三步：正式演讲结合同学们的建议本阶段活动要求：1、演讲者严格按照演讲要求演讲自己准备好的内容2、演讲者说明自己对演讲内容的感悟3、演讲完毕由其他学生从仪态、音量、内容等方面进展评价并就演讲内容进展提问，演讲者作答。4、其他同学在读书笔记本上作好对本次演讲的收获5、演讲时间：5分钟；人次：一人6、活动时间：1个月第四步：指定演讲活动要求：1、规定话题，进展演讲。2、介绍最近你看的一本好书或是一部好电影，可尝试用幻灯片展示老师也可参与其中，与学生轮流进展为学生做典范。3、从课前演讲中，你收获了什么？篇二：语文课前3分钟演讲我演讲的题目是?珍惜自己?。一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长，像我这样没人要的孩子，活着终究有什么意思？院长笑而不答，却交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是真卖，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于小男孩怎么都不卖，竟被传扬为?稀世珍宝?。 一块不起眼的石头，由于特殊的珍惜而提升了它的价值，竟被视为?稀世珍宝?。有时候，我们也就是这块石头。也许，在我们中间，也许你的父母常年在外，没有时间照顾自己；也许你是家徒四壁，无所依靠，孤苦伶仃；也许你也曾经因为自己是一个农村来的孩子而感到自卑和不安-但是，这一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否树立百倍的信心，付出千倍的努力来改变这一切。不管个人的情况如何，你都应当庆幸：你是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟你一模一样了！你有自己的同学，有自己的老师，还有自己的朋友，许多人在关心着你，注视着你，保护着你，珍惜自己，他们都是你前进的力量。是的，生活当中，也许我们每个人就是一块石头，但只要看重自己，学会珍惜自己，生命就有了意义、有了价值。 珍惜自己，这世上只有一个自己；珍惜自己，你将在珍惜中体会到快乐。学会珍惜，你会发现，生活中有很多美妙的东西真是让人留恋。也许你没有过人的才智，也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请珍惜自己，英勇地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩！也许人生的路途困难险阻，布满荆棘，但请昂首挺胸，继续走下去。篇三：语文课前三分钟演讲语文课前三分钟演讲一、活动的目的课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面进步学生的语文素养。二、活动的内容课前三分钟演讲由演讲用时3分钟和评价用时2分钟组成。三、活动的方式演讲按学号轮流进展，主要采取“学生讲学生评老师评”的方式；演讲后要求学生把演讲稿上传到邮箱。四、活动的评定一评分细那么1、准备充分 202、内容充实 203、表述明晰生动声音响亮 204、态势语言使用恰当 205、脱稿表述 106、师生评价 10二评分说明1、准备充分占20分：演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助媒体的准备。对于演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提早一周把演讲稿交给老师，老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进展正式演讲前的准备。演讲时假如为了进步演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物投影，需要的设备要和老师商量并提早两天作演练，以保证课堂演讲能有序进展，尽量防止意外或把意外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。在评分中，我把演讲的准备纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这样的时机不多，半个学期才轮到一次，不好好准备，积累经历，就浪费这一次珍贵的时机了。2、内容充实占20分：这主要表达在演讲稿的写作上，要求演讲内容详细充实，有个性特点。3、表述明晰声音响亮占20分：需要特别指出的是，在“演讲”和“评讲”两项分数中，都有一项为哪一项“表述明晰声音响亮”，在演讲局部还要求“生动”。我在课堂答复问题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人面前锻炼的时机和经历，普遍讲话都比拟小声。而演讲不同于平时的交谈，所以我在声音响亮方面作特别的要求，目的是培养学生有演讲的意识，说话要看场合，要照顾到所有的听众。锻炼学生大胆、大声、大方、“大气”地在众人面前发表自己的看法，这是对学生领导素质的有益培养。4、态势语言使用恰当占20分：适当地使用表情、动作，能增强演讲的直观性、生动性，所以我要求学生使用态势语言要自然适宜，不夸大造作。5、脱稿表述占10分：演讲不同于朗读，我要求学生既要写好讲稿，但又不能依赖讲稿。我有这样的发现，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看第二次，越看就越想看，不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依赖讲稿会迫使学生在熟悉讲稿后，更多地关注表达和态势方面的表现，更有利于进步学生的演讲技能。6、师生评价占10分：学生三分钟演讲后将由学生和老师来评价。篇四：语文课前三分钟演讲的探究语文课前三分钟演讲的探究 研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探究语文教学的新途径，以达到进步学生语文才能、锻炼胆魄、增长知识、开展安康个性、形成健全人格的目的，探究一种老师乐教、学生乐学的实在可行、行之有效的教学方法。一、指导思想(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系 在师生双边关系问题上，我们曾经有过老师主宰一切的满堂灌的教学形式，曾经有过且如今正被提倡的以老师为主导、学生为主体的教学形式。但在信息技术突飞猛进、知识呈几何级递增、提倡终身学习的今天，这些形式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探究以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参与、共同进步的教学形式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。(二)寓教于乐，创设最正确教学气氛(三)竞争中激发学生的求知欲、创造欲心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一形式推及整个课堂教学，正是利用了高中生这一心理特点。二、操作要点(一)演讲顺序按学号进展，男女生轮流出场(每班学号均为女生在前男生在后) 这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时防止了乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也根本分散。即使偶有几个程度较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调节，让同学们看到了缺乏，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟 演讲内容不限，能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担忧内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以致出现一些不健康的 内容。对于前一种情况，我认为这正是求之不得的教育机缘。通过师生间的评论总结，孰得孰非，一目了然。对于后一种情况，润物无声般的良好气氛，会保证演讲沿着安康的轨道前行。(三)演讲要脱稿，讲评不可少 严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式。至于演讲的形式等，那么不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。(四)灵敏掌握时间一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多那么会影响正常的教学进度。但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至渐渐开展成的争论，那么将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延伸到课外，“学作文，先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维才能，同时又使学生区分是非的才能有了进步。(五)讲评重在鼓励高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以老师在讲评时一定要以鼓励为主。老师要擅长发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。(六)创造宽松气氛，让学生各显其能 在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，老师都要竭力创造宽松的气氛，给学生充分展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作那么，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘谨的感觉。三、效果分析p 经过两年探究，课前三分钟演讲获得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98的学生认为课前三分钟演讲有兴趣，其中68的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢送，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、才能的进步、完善人格的培养方面很有实效性。详细表如今以下几个方面：(一)进步了搜集整理信息的才能信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的才能。课前三分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的才能。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很多资 料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了做关于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。(二)增强了竞争与合作意识 我们处在一个高速开展的社会，剧烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不可少的。在演讲理论中，学生的竞争与合作的意识得到强化，才能不断进步。演讲前的互相切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣那么是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在比赛，看谁新颖，看谁成功，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。(三)培养了创新才能 课前三分钟演讲，使学生的创造力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，到一段小魔术、一个精心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创造力。体裁从议论文逐渐开展到相声、小说、科幻故事等。为了吸引听众注意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等等，令人耳目一新。(四)进步了评价、分析p 才能 科学地分析p 问题并做出准确判断、评价，是高中生必备的素质。但由于目前的高中生大都是独生子女，心高气傲，加上应试教育的影响，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析p 、评价才能的训练。通过热烈的讨论，加上老师适时点拨，学生的思辨才能，分析p 、评价才能得以迅速进步，学生学会了通过一件很小的事去开掘一个很有用的道理，学会了辩证地去对待任何一个问题。同时也增强了学生作文审题的才能，作文切题率有较明显的进步。在高三作文进步班选拔考试中，一道材料作文题难倒了很多学生，命题立意完全切合要求的仅占20左右，而我任教的两个班达35以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。(五)锻炼了发表个人见解的胆魄在答复“演讲对你各种才能的影响，请按由大到小的顺序排列”问卷题中，绝大局部学生把这一条放在前列。很多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异常，声音小得几乎无人能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太紧张了。”她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地忘记了，最后只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举-主动要求演讲，且口齿伶俐，潇洒沉着。(六)培养了完善的人格 语文学科是极具魅力的人文学科，语文的特点决定了演讲训练必须把培养学生完善的人格作为出发点和归宿。理论证明，演讲过程可以成为学生自我教育、自主开展、自我完善的过程。演讲时间虽短，但多样化的题材为学生展现了一个丰富多彩的世界。真善美和假恶丑在这里 剧烈碰撞，一场场不露声色的人格教育课在这里悄然上演。在悲、喜、爱、恨、怒、骂之后，思想得以升华，灵魂得以净化，人格得以进一步完善。四、由演讲引发的考虑(一)要从根本上转变教育观念 语文教学改革搞了几十年，劲费了不少，成效总不大，原因何在?我以为主要是观念没有彻底更新。语文课堂讲风太盛，很多老师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之，学生变成了一架被动接收知识的机器，毫无自主性、创造性，对语文越来越不感兴趣。德国教育家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于唤醒、鼓励、鼓舞。”(引自卢家楣著情感教学心理学)。在高中语文教学中，我们是搞“填鸭式”还是让学生吃“自助餐”?是以课本为中心还是以生活为中心?是要师道尊严还是要民主平等?是要高分低能还是要全面开展?这些问题值得我们每一个语文教育工作者深思。(二)为学生创造宽松、和谐的学习气氛语文教学具有理论性，这一特点决定了语文教学离不开以学生为主体的理论活动。在语文教学过程中，学生始终应该处于主动参与、积极活动的状态。老师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系。可以说，这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲根本上到达了这一境界。反观当今的高中语文教学，学生主动参与、积极活动的状态已不多见。原因何在?关键是受应试教育的影响。把生动活泼的演讲形式引入语文课堂教学，创造一种宽松、和谐的学习气氛，使学生乐于参与其中，从而进步语文教学的效率，应该成为广阔语文教育工作者努力的方向。毕竟“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。(三)建立全面的、有利于学生发挥潜能的评价机制 当前的语文教学，仍然是一张试卷定终身，重结果而不重过程。新大纲提出“教学过程和教学结果并重”的新视角，从而将语文老师的教学活动和教学质量置于一种动态背景下予以全面完好的科学照顾。新大纲提出的对学生的评价，那么立足于“三个有利于”：“有利于促进不同学生语文才能的开展，有利于学生发挥创造才能，有利于进步学生的人文素养。”这一调整，将有助于引导语文教育去开展学生听说读写等运用才能，进而促进他们摒除维持性和复制性学习，张扬个体最可珍贵的创造力，使其审美情趣、文化晶位、道德素养和思维品格都得到和谐、安康、全面的升华，形成一种无愧于承当中华民族现代化历史使命的人格体系。高中语文课前三分钟演讲的理论证明，过程和结果并重的评价机制可以更加全面评价学生，更加有利于学生潜能的发挥。【以下为赠送相关文档】精选演讲稿阅读语文励志演讲稿3分钟语文课上的励志演讲稿要怎么写?接下来有WTT整理的语文励志演讲稿3分钟，希望可以帮助到大家。语文励志演讲稿3分钟一各位领导、各位评委、各位工友们：大家下午好!今天很快乐可以和大家一起讨论奉献青春这个话题，青春需要实现人生价值，而创业是实现人生价值的最正确途径;所以我们可以得出一个结论-青春需要创业。创业难，难创业;作为我们青年应该如何去创业呢?让青春烈火燃烧永久，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!这句话一直用它鼓励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗?说到这里，我想起了这样一句话：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。说实话，年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，因为工作环境恶劣，空气中到处弥漫着灰尘，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些间隔 ，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀渐渐氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，假如你是金子，到哪都能发光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停顿我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭记在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。作为一名人，心中无不闪烁着梦想，那么如今就是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使困难险阻，也要努力前行：追求卓越，真诚回报，释放青春能量，点燃创业梦想。或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自己清楚，平凡的岗位需要我们付出，炽热的生活需要我们的付出，构建的宏伟蓝图需要我们大家一起付出。我们的青春是有限的，有限的青春因为我们的奉献变得充实、长远。我选择了，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。假如你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神：务实、敬业、创新、高效，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。语文励志演讲稿3分钟二海伦凯勒有这样一句非常形象而生动的话：当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。正是有了远大的理想，正是有一种信念，她承受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔波呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像宏大的羽翼，帮助她飞上云天。从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚决的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。下面我给大家讲一个故事：浩瀚的沙漠中，一支探险队在困难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办?队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：哦，我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚决的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：只要心里有坚决的信念，枯槁的沙子有时也可以变成清冽的泉水。黑人领袖马丁路德金有句名言：这个世界上，没有人可以使你倒下。假如你自己的信念还站立着的话。是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。同学们，不管你如今的成绩怎么样，不管你如今的根底怎么样，只要坚决信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目的，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望!谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。语文励志演讲稿3分钟三亲爱的同学们：我给大家讲一个关于希望的种子的故事。在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个宏大的仓库，这里保存各种粮食种子。1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开场上演人间悲剧：成千上万的人开场被饿死，人们想方设法寻找食物。有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储藏大量粮食的地方。驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守_撤退了。前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。将军听完，向科学家敬礼，然后带着士兵分开了。几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。如今我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句希望的种子的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。故事讲到这里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。是啊!面对至死仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么?战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了希望。是的，拥有希望，一定会拥有将来。谢谢大家。3分钟演讲稿3分钟一生命的价值不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位着名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假设我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。此后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“如今谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它照旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或干净，穿着齐整或不齐整，你们仍然是无价之宝。”生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的永远不要忘记这一点！3分钟演讲稿二阴影是条纸龙人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击终究会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能包容几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因此，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心渐渐地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。3分钟演讲稿三大家好，我今天演讲的题目是感谢对手请大家随着我的声音，将思绪拨回到20*年7月12日，地点是瑞士的洛桑。让我们将目光凝聚在“国际田联超级大奖赛”110米栏的决赛现场。当听见裁判员的发令枪响，8名勇士像箭一样冲了出去，向着他们的梦想飞奔过去然后依次冲过了终点线。让我们将镜头拉近，只见第一名是一位黄皮肤黑头发的中国少年他名叫刘翔。让我们再将镜头转移，计时器停留在“12.88”这个纪录之上。这意味着什么？这意味着继*年雅典奥运会之后全世界又一次领略了中国小飞人的超凡实力；这意味着由英国人格伦-约翰逊保持了_年之久的“12.91”这个世界纪录就此作古。刘翔将五星红旗披在肩上，张开双臂绕场一周。他振臂高呼，向全世界宣泄着他的骄傲。这一刻，荣誉属于刘翔；这一刻，荣誉属于全世界中国人。回到场边，刘翔的竞争对手，本场比赛的亚军美国人阿诺德就走过来紧紧地同刘翔拥抱，他欣慰的向这位比自己小了整整十岁的对手表示祝贺。而与此同时，央