新北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》导学案设计

新北师大版小学数学三年级下册 吃西瓜导学案设计课题吃西瓜课型新授课设计说明学习分数的简单计算，理解算理是关键，为了避免学生把分数加、减法与整数加、减法相混淆，本节课在教学设计上突出了以下几点：1. 关注情境的创设，充分调动学生的学习积极性。把教学内容融入到生活情境中，使学生能够积极地参与到学习活动中，在不知不觉中掌握新知。2. 关注对算理的理解，使学生轻松掌握算法。本节教学设计创设了一系列的生活情境问题，让学生在回答问题的过程中加深对算理的理解，从而较为轻松地掌握分数加、减法的计算方法，为正确计算打下坚实的基础。课前准备教师准备： PPT课件 圆片学生准备：圆片教学过程教学环节第 1页教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(6 分钟 )1. 创设情境。这节课我们来进行一个吃水果的活动。请你把准备好的水果用分数的形式分给同桌。2. 老师这儿有一个西瓜要分给大家 ( 拿出一个西瓜，现场将它平均分成 8 份 ) ，其中的分给一名同学，分给另一名同学。剩下的分给后面表现出色的同学。根据老师分西瓜的过程，你能提出哪些数学问题？3. 导入课题吃西瓜 ( 分母不大于 10 的同分母分数的加、减计算 ) 。1. 先将自己的水果用分数的形式表示出来，然后分给同桌。2. 根据老师分西瓜的过程，提出相关的分数加、减法问题：生 1：前两个同学共分了这个西瓜的几分之几？生 2：第二个同学比第一个同学多分了这个西瓜的几分之几？3. 明确本节课的学习内容。1. 填空。(1) 是 () 个。(2)3 个是 () 。第 2页(3)1 里面有 () 个。(4) 里面有 () 个 () 。二、探究新知。(20 分钟 )1. 探究同分母分数加法。(1) 引导学生借助情境图计算。(2) 指导学生观看课件演示的计算过程，并说一说算理。2. 探究同分母分数减法。(1) 用课件演示从里面减去的过程。(2) 让学生说出演示的过程，并列出算式。(3) 提问：表示几个？表示几个？(4) 引导学生说出算理，并计算。3. 探究 1 减几分之几的计算方法。(1) 出示 1 个圆片。提问：整个圆片可以用几表示？用分数表示是几分之几？(2) 引导学生观看课件演示减的过程，并说一说演示的意思。(3) 怎样列式计算？(4) 组织学生交流怎样把这道题转化成同分母分数减法，交流后汇报。(5) 小结：把 1 转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。4. 师生共同小结同分母分数加、减法的计算方法。1.(1)先独立思考，然后小组内交流自己的想法：可以看图第 3页数出算式的结果，也可以根据分数的意义得出算式的结果。(2) 观看课件演示的计算过程， 理解这道题的算理： 2 个加上 3 个是 5 个，就是。2.(1)观察演示的过程。(2) 小组内交流，说出演示的过程，并列出算式。(3) 思考老师提出的问题，并回答。(4) 小组内交流、讨论，说出算理，并计算。3.(1)小组内讨论，明确整个圆片可以用1 表示，也可以用分子和分母相同(0 除外 ) 的分数表示。(2) 观看演示过程，说出减的过程：把一个圆片平均分成8份，从中减去5 份。(3) 小组内讨论并列出算式 1。(4) 小组内交流 1的算法。交流后汇报：把圆片看作一个整体，可以用1 表示，同时圆片被平均分成了 8 份，也可以用分数表示。所以1。(5) 尝试独立计算，并说出计算过程。4. 明确同分母分数加、减法的计算方法：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。2. 填一填。(1) 表示 () 个加上 () 个，等于 () 个，就是() 。(2) 表示 () 个 () 减去 () 个 () ，等于 ()第 4页个 () ，就是 () 。3. 看图列式计算。三、巩固练习。 (10 分钟 )1. 完成教材 78 页 5、6 题。2. 完成教材 78 页 9 题。1. 独立完成后集体订正。2. 独立完成练习后汇报结果。4. 填空。(1)2 个加上 3 个等于 () 个，也就是 () ，列式为 () () () 。(2) () 1四、全课总结。(4 分钟 )1. 师总结本节课的学习内容2. 布置课后作业。谈自己本节课的收获。第 5页