小学四年级语文《爱我中华》教学教案三篇

小学四年 级语文爱我中华教学教案三篇五十六个星座五十六枝花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话 : “爱我中 华 ! ”下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语 文爱我中华教学教案三篇，希望能帮助到大家 !一、谈话，播放歌曲引入。1 今天和大家共同欣 赏一首在我 们祖国各地广 为流传的歌曲 爱我中华( 放歌曲 爱我中华 )。板 书：爱我中 华2、学生 谈谈听后的感受。二、简介背景和 资料。1、这首歌曲的 词作者乔羽。2、曲作者徐沛 东。三、初读歌词，整体感知。读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通 过课文中哪些 词句得到的 ?请再读读课 文。四、精读感悟根据学情随机反 馈。1、通过研读，感受到不管五十六种 语言有多大的差异，但有一句 话的意思是一 样的，那就是 “爱 我中华”。 结合有关 语句谈理解， 讲感受。 通过大屏幕放映 奥运会上运 动健儿在运 动场上雄姿英 发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比 赛场上为祖国摘金 夺银争得荣誉的 场面。放映 放映医 护人员在非典 时期救助病人的画面，使学生体会到中 华各族儿女在 爱国热情的激励下，在各行各 业中忘我工作，无私奉献的精神。2、指导感情朗 读，边读边 想象那感人的 场面。过渡：看到 这一幕幕 动人的场面，我 们心潮涌 动，激情澎湃，清听作者的感慨。五、学唱歌曲。1、学唱歌曲。小 组里排练，或领唱合唱。2、全班展示，以多种形式表达对祖国的 热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。六、总结全文。1、在朗 读歌词时，哪句 话让你充满激情。2、这么美的歌 词，配上昂 扬的旋律，更能表达人 们的爱国情感，就 让我们载歌载舞再一次听听 这首催人奋进的歌吧 !( 放歌曲 爱我中华) 。七、作业设计1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。【板书设计 】爱我中华奋起步伐 读建设国家 诵 (民族团结，共建祖国 )雄姿英发 唱设计思路：力求以学生主体活动为中心，巧妙 创设情境，引 导学生深入文本， 让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗 读和背诵活动中，感悟 诗歌中蕴藏的丰富的人文。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以 这节课 教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在 说中训练语 言，读中积累语言，实践中运用 语言。多 为学生创设 自主，开放质疑的空 间，使全体学生主 动、有效地参与到教学的全过程中去。教学目标：1.有感情地朗 读歌词，体会其中表达的强烈的民族情， 爱国情。2.让学生领悟我们的祖国是 56 个民族 组成的大家庭，只有民族之 间相互尊重，情同手足，我 们的祖国才会蒸蒸日上， 兴旺发达。教学重点：理解课文内容，体会 爱我中华六次重复所表达的感情。教学难点：整理分析搜集来的信息 资料，让学习不局限于 课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。教学过程：(一 ) 激发兴趣，导入新课1.直接播放歌曲 爱我中华。 同学 们我们都知道中 华民族的土地上生活着不同的民族，他 们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一 样和睦相 处，那么，欣赏了歌曲之后，你想 说一说自身的感受 吗 ?2.课前同学们都收集了与 课文内容相关的 资料和图片，引导学生注意要求：不允 许直接照搬 资料来念，要 选择关键的内容，用自身的 话来介绍。3.你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌 词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出 动人的歌。下面我 们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。(二 ) 初读，读通读顺1.选择自身喜 欢的方式 读课文，把课文读正确， 读通顺 。2.提出自身不懂的 问题，用 “”或“?画”出来。在小 组内与同学 讨论交流。(这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新 词的认识和理解 问题。 )(三 ) 细读，读懂读透谈读书感受， 读了这篇课文，与听歌曲 时的感受有什么不同了 ?你的感受是通 过课文中哪些 词句得到的 ?请再读读课 文。就是要引 导学生通过抓“五十六个星座五十六 朵花 ”“健儿”“英姿勃 发 ”等词 句来深入理解感悟 课文所要表达的意思和情感。(四 ) 研读，读新读活1.通过研读，感受到不 论五十六种 语言有多大的差 别，但有一句 话的意思是一 样的，那就是 “爱 我中华”。根据学情 发展变化的情况，作如下 预设。预设一：结合有关 语句谈理解， 讲感受。要 让学生的理解和感受不拘泥于 课文中所提到的内容，教 师要引导学生从文本中再走出来， 说一说中华儿女爱我中华的具体表示，要让学生把平 时留意的相关信息迅速从 脑海中检索出来，比方 “抗洪 抢险的事 ”“捍卫边 疆的事”“为祖国发奋图强 ，刻苦学 习的事 ”等等。要把学生的注意力引 导到对自身身 边熟悉的事情上来， 发言的内容要涉和比 较宽的范围，还要有代表性。预设二：点 击教学软件，通 过大屏幕播放奥运会上运 动健儿在运 动场上雄姿英 发的场景，使学生目睹各族健儿在世界 竞赛场 上为祖国摘金 夺银争得荣誉的局面。放映医 护人员在非典 时期救助病人的画面，使学生体会到中 华各族儿女在 爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。 结合画面让学生畅所欲言， 谈出富有新意的感受来。2.指导感情朗 读，边读边 想像那感人的局面。要在富有激情的朗诵中活化学生的情感，让学生真正体 验到抒情的痛快。3.师生合作，有感情地朗 读歌词 ( 师引读，生齐读爱 我中华 )。引 导学生结合齐读时 自身心中的感受 说一说“爱我中华”在文中反复出 现的作用。使学生感悟到每次都不同程度地爱到感染，特 别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾呼 应，一气呵成将作品中的爱国情推向 * 。4.赏读，读美读会。过渡：看到 这一幕幕 动人的局面，我 们心潮涌 动，激情澎湃， 请听作者的感慨。 出示课件，播放 课文录音( 配有相关的画面 ) 学生边看边听边体会。 介绍歌词写作的背景 资料，协助学生体会 课文所蕴涵的思想感情。爱我中华这首歌是我国的 词作家乔羽、曲作家徐沛 东在 20 世纪 90 年代初 创作的，是 为在广西 举行的第四届全国少数民族运 动会开幕式大型文 艺扮演而 创作的主 题曲，音乐采用壮族民 间曲调并进行了发展。这首歌表示了 强烈的民族精神。它不 时鼓舞着中 华儿女把祖国建 设得更加美好的豪情壮志。 试着背诵课文，学唱 爱我中华。小结：这雄壮的歌声唱出了民族情， 爱国情，更唱出了中 华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会 课文表达的 强烈的民族情、 爱国情。3、课文中六次出 现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗 读的感想，体会此 类歌曲歌词表达感情的技巧。重点难点：1、理解 课文内容，体会 “爱我中 华 ”这 句歌词表达的感情。2、引导学生读后交流朗 读的感想，体会歌 词表达感情的技巧。教具准备：歌曲爱我中华教法学法：导读法朗读法教学过程：一、情景 导入，揭 题质疑1、板书单元主题：民族之花。 读了“民族之花 ”这几个字，你想到了什么?2、播放歌曲 爱我中华 ( 同学们可以听，也可以 边听边唱。 )3、请同学来谈谈刚 才听歌曲或唱歌曲的感受。4、介绍创作背景和作者 乔羽。这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解 ?请同学们来交流交流。教师适时补充介绍。二、初读感知，自主学 习1、自由朗 读歌词，读通句子， 标上小节号。2、注意生字 词的读音。3、检查自读情况。4、指名朗 读。5、从这段歌词中你读懂了什么 ?还有什么不明白的地方?标注出来。三、合作探究，精讲点拨1、文中有多 处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。(1) 多处提到 “五十六 ”。(2) 多处提到 “爱我中 华 ”一句。2、指名朗 读，想想：从 这句话中你读懂了什么 ?(1) 用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片 蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族 团结亲 如一家。指 导有感情地朗 读。(2) 不管是 谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最 爱的是什么 ?(3) 文中有几次提到 这句话 ?(4) 仔细阅读 ，联系上下文想一想，他 们表达的感情有什么不同 ?3、小组内联系实际想一想 诗歌为我们展示了怎 样的场景 ?表达了怎 样的思想感情 ?(1) “爱我中 华，健儿奋起步伐。 ”你从中体会到了什么 ?(2) “爱我中 华，建设我们的国家。 ”可 让学生说说谁 在建设我们的国家 ?可举出自己知道的人或事。(3) “爱我中 华，中华雄姿英 发。 ”你从哪些方面感受到中 华雄姿英 发 ?(青藏铁路的建成 )四、朗读感悟，体会情感1、指导有感情地朗 读。2、小组比赛朗读。3、带着自己的体会朗 读歌词 。五、深化主 题，拓展延伸1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的 热爱。2、全班展示。3、作为一个中国人，我 们能为祖国、民族 团结做些什么呢 ?全班交流。六、作业设计1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会歌曲 爱我中华3、预习草原， 查阅有关蒙古族的 资料。板书设计 ：奋起步伐爱我中华 建设国家雄姿英发1.和同为一家教学 设计范文