巧用种植活动开展幼儿生命教育

龙源期刊网 巧用种植活动，开展幼儿生命教育作者：胡晓红来源：动漫界幼教365（管理）2016年第08期生命教育在我国教育体系中严重缺失，由此导致伤害事件频繁发生，不禁令人痛心疾首。 这些事件固然是多方面因素导致的，但是，究其深层原因，主要是人们对生命的漠视。教育是 生命培育生命的事业，是生命陪伴生命成长的过程。所以，教育只有回归生命，让受教育者对 生命有一个充分的认识，才能使他们热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。当前，我国大多数幼儿 园尚未开设专门的生命教育课程，对幼儿的生命教育大多局限于安全教育、思想品质教育等方 面，幼儿对生命的价值、意义和成长历程更是缺乏基本的体验与感悟。基于此，在幼儿与植 物角互动策略探究的课题研究中，我们就如何利用种植活动对幼儿进行生命教育展开了初步 探索。生命教育应从幼儿园抓起，而植物角的活动正是幼儿认识生命、接受生命教育的有效途 径。幼儿在参与植物角的种植、观察、对比、记录、管理、收获等过程中，感受生命的成长过 程，体验生命成长的快乐与不易，从而形成珍爱生命的意识。一、在猜想与期待中感受生命的开始幼儿种植的地方主要有班级植物角和校园种植园地，种植活动是指从播种到收获的全过 程。幼儿所种植的种子主要有三个来源途径：一是开学典礼上由园长发给每个班级，二是老师 们在平时的生活中搜集，三是家长带领幼儿走进大自然搜集。我们把种植活动分成三步来开展：第一步，指导幼儿将搜集的种子进行分类，再选择合适 的时间进行播种。第二步，在播种之前开展“我来猜一猜”的活动，让幼儿猜想“这些种子会不 会发芽”。当幼儿看见向日葵、大蒜、洋葱等种子的外皮太坚硬或者太厚时，他们一般会说： “这样的种子肯定不会发芽！”此时，教师并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自由探索，引导 幼儿把种子的外皮剥开来看。接下来，教师让幼儿猜一猜“这些种子种在土壤里会发生什么变 化”。幼儿们纷纷讨论起来：“种子会在泥土里睡大觉。”“种子的肚子会变得鼓鼓的。”“哎呀， 种子好可怜，可能会被厚厚的泥土压死哦！”幼儿们的想法真是天真、奇异。第三步，教师引 导幼儿猜想种子长大后会变成什么样。幼儿们会展开丰富的联想，有的说种子会长成大树，有 的说种子长大以后会开花，还有的说会结出红红的果子来。猜想活动极大地激发了幼儿对植物 生长的兴趣。在猜想活动中，我们还会告诉幼儿：“你们曾经也是一颗种子，在妈妈的肚子里发芽长 大，是爸爸妈妈给予了这颗种子许许多多的营养和期待，让你慢慢成长。经过了漫长的十个 月，这颗种子慢慢长成了一个可爱的宝宝，然后从妈妈的肚子里钻了出来，就变成了你们自 己。”如此，把种子生长与人的“生长”紧密结合起来，对幼儿进行生命教育活动，让幼儿对生 命的由来有一个比较形象的理解。