小班数学教案合集15篇.doc

小班数学教案合集15篇小班数学教案合集15篇小班数学教案1 活动目的：1、让幼儿初步学习按物体的小进展排列，并学说从小到，从到小。2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。3、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、开展观察、区分、归案的才能。活动准备：动物卡片一套(请、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料人手一份活动过程：(一)引出课题1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)2、如今老师就把他们请出来，是谁啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。4、刚刚有动物宝宝们打来 想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?(二)幼儿操作，老师指导。牛宝宝走了，又来了一群小动物，但如今不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?1、鼓励幼儿胆地操作并对操作好的幼儿进展表扬。2、助一些理解才能差或不会操作的幼儿。小班数学教案2 活动目的：1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、开展幼儿逻辑思维才能。活动过程：一、谈话小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快忙找找，好吗?评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。二、游戏：找一找，数一数1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)请幼儿说说，看到了什么小动物提问：你们怎么知道的?森林里还有谁?请你找出来?评析：培养幼儿观察的才能，能根据这些动物花纹特征进展识别。能通过识别运用语言表述。2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。评析：能在整副画面中，按照从顺序进展点数，不漏数，鼓励幼儿胆说出总数。三、游戏：小动物拍照1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。评析：通过角色扮演的游戏，能胆的运用肢体动作进展表现。2、照相了小猪摄影师要开场照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了!其他幼儿数数。3、幼儿自由组合，照相。小班数学教案3 目的：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。老师边出示范例图图形宝宝的家2、游戏：送图形宝宝回家1：通过实物图片让幼儿感知其两个特征形状和颜色T：呜，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。幼儿自由答复T；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？2：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置形色对应T：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，如今请你们把图形宝宝送回家吧！请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后老师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房3：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应请幼儿闭上眼睛T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？老师把颜色卡和图形卡换位置T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。请几位幼儿送宝宝回家3、游戏整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，如今也该去参观数学王国的下一站服装店，请上车。幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，老师把背景图换成服装店T：呜，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮助拾掇一下？请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后老师与幼儿一同检查4、操作练习1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”的指示完成任务。T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？2、小组操作：T：绿人老师已经选好衣服，如今服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。幼儿分组操作，老师巡视指导3、评价活动放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进展评价T：你们都帮小绿人们穿好衣服，如今我们开火车跟它们去春游吧！小班数学教案4 活动目的：1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。2、感受为世博添精彩的快乐。活动准备：经历准备：幼儿已有按照一定的规律排序AB。材料准备：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点：在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。活动过程：一、引入情景1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗？上海世博会播放课件第二页。2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？请小朋友来说一说播放课件第三页。二、孔雀表演关键问题：看看，是谁来表演了？原来孔雀展开它那美丽的尾巴，就象一把美丽的扇子，翩翩起舞播放课件第四页。三、装扮孔雀1、随意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有漂亮的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀打扮打扮吧。幼儿操作，老师观察幼儿是如何排序的评析，并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。装扮后关键问题：评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。播放课件第五页至第十二页，根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现。2、第二次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一点，和别人不一样的。幼儿操作，老师指导。装扮漂亮一点的。播放课件第十三页。四、演出开场了关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开场咯，请大家准备好。播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。儿歌：小孔雀，小孔雀。夸耀自己的花衣裳，翻开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。小班数学教案5 设计意图34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过量的详细的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体小排序。把数学活动与有趣的游戏活动严密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。活动目的1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。2.能按物体小排序。3.对点数活动有兴趣。活动准备各种型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(中小)。过程建议1.给动物建房子。小狗、小猪、小兔的家被水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。2.送小动物回家。(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从到小的顺序排列。(2)送小猪、小兔回家，方法同上。3.给小动物送食。小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：狗吃骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。4.为小动物跳舞。请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。延伸提示1.每位幼儿为小动物选3件玩具;2.找一找，生活周围有什么物体的数量是3。小班数学教案6 教学活动目的：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。活动准备： 1、糖果假设干， 记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动过程：一、导入活动找朋友 复习2的组合(在寝室) 小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活动室)二、帮小猫分糖。 小猫的好朋友是谁?(小猪和小兔)1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少?(3颗)它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。3、幼儿操作，老师指导。4、“你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。”(在视频上展示幼儿的分法)幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。 我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。 “还有其他的分法吗?”(没有了) 你说的真好听 奖励一个大笑脸娃娃。 5、你们看看自己是这样分的吗?和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。6、在请幼儿说自己是怎么分的 奖励2个大笑脸娃娃 小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个?(3个) 2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，游戏学习3的分解。1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧! ”(听音乐3人一组玩开火车的游戏)“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河 ，3个人怎么一起过河?2、幼儿商量 过河并理论3、有二说过河方法，老师梳理小结。四、游戏学习3的组成。 小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合，2和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队,”(老师检查) 师：“刚刚你们都很聪明，都能找到和自己合起来是3的好朋友，真棒!” 师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?” 幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。 幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。 老师与幼儿小结1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。五、到了小猫家(延伸) 小猫说：“欢送小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。”请你们回家想想方法，下节活动我们一起解决它。小班数学教案7 活动目的：1.在游戏情境中学习手口一致地进展4以内的点数，并说出总数。2.认识常见动物喜欢吃的食物。3.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点：重点：可以正确的进展4以内的点数。难点:边给小动物喂食边说出总数。活动准备：1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2.一次性盘子假设干个，每个盘子里贴有点子数(数量在14之间)。3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片假设干张。活动过程：一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)二、玩“捉迷藏”，找一找1.你们找到什么动物啦?2.你们的眼睛可真利害。如今老师要考考你们。(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。(2)你找到几只小猫?(1只)。(3)如今找找小兔，你找到几只小兔?(4)我们再来找一找，有多少只公鸡?三、给小动物喂食1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。2.小结(老师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。3.老师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)4.幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)5.今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!四、集体检查、馈1.如今我们小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对，纠正)2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。五、完毕小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散漫步吧，小动物们出发啦小班数学教案8 活动目的1、感知生活中有很多圆形的东西。2、能在周围环境中根据图标寻找实物。3、体验帮助小白兔的快乐情趣。活动准备1、布置小兔的家场景，并在其中较隐蔽地放置活动中所需的圆形东西。2、小兔布偶一只和实物图标。活动过程一、引发帮助小兔的愿望：出示小兔木偶，由老师讲述小兔遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公园玩，它想好了要带一些东西去，这些东西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你们愿意帮助小兔一起找出来吗？二、根据图标寻找实物：1、出示图标，引导幼儿逐一说出图标上实物的名称。2、幼儿根据图标帮小兔在家中寻找实物，老师引导幼儿将找到的实物和相应的图标放在一起。三、感知实物的共同特征圆形。1、这些东西有什么一样的地方？它们都是什么形状的？2、出示圆形图标，认识圆形。老师引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的3、小兔感谢小朋友的帮助。四、稳固对圆形的认识：请幼儿在室内外与身上找找说说圆形的物体。活动完毕小朋友一起讨论。小班数学教案9 活动目的：1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。2、进展5以内的数物匹配，体验成功的快乐。3、在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、小动物聚会课件2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子，固体胶活动流程：活动环节：一、猜一猜(引起幼儿的兴趣)师：过新年了，小动物们要开联欢会啦!猜一猜，会有哪些动物来?二、按照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。线索(一)：蛋1、猜猜谁会来?为什么?(红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋)2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来!(PPT验证)真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)它们有什么本领?数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(PPT验证)3、让我们一起叫小鸭出来(PPT验证)数一数小鸭有几只?。可以用那个数字来表示(PPT验证)线索(二)：梅花脚印1、这是什么?(脚印)2、猜猜是谁来了?3、你怎么知道是小猫来了?4、让我们一起叫小猫出来(PPT验证)数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(PPT验证)5、还有谁的脚印象梅花?6、让我们一起叫小狗出来(PPT验证)数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(PPT验证)7、数一数一共来了几种动物?(看PPT数，小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?8、那种动物有2个?那种动物有5个?三、小动物吃自助餐(练习数物或点物对应)小动物开联欢会真热闹，我们也来当小动物去参加它们的联欢会。1、幼儿扮演小动物(1)幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁，喜欢吃什么。(每位小朋友可以去选自己喜欢的胸饰，扮演小动物。)(2)师：小动物们，你们的肚子饿了吧!老师为你们准备了喜欢吃的食物，请你们吃自助餐。(3)每人拿一个盘子,看看盘子上有什么?(点子和数字)要求：(a)想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜欢吃什么食物?(b)每人拿一个盘子，拿和盘子上有数或点一样多的食物。2、幼儿根据盘子上的点子或数字取食物。3、讲讲自己找了什么食物?有多少?(给客人检验)导师点评：1、选材很合适本班幼儿，活动环节明晰连接，老师教态亲切，和幼儿的互动很好!2、老师的语言简练，到位，这是数活动根本要求。建议：活动中缺少疏理，帮助幼儿稳固知识的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，第二是什么动物是可出现图片在和板上，让幼儿来排一排顺序，即稳固又有提升。活动反思：这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识，活动的层次明晰，富有情趣，能吸引幼儿的注意力。活动时的思路明晰、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有兴趣的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯开展夜较好好。但在活动中夜出现了一些缺乏，如：目的的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目的;环节二中最后局部浸透序数概念较好，但数字的使用不适宜，混淆了幼儿的思维;分享交流环节可以，考虑更好的呈现方式。比方：盘子上呈现小动物，最后将盘子贴到大黑板上，集体进展检验等。小班数学教案10 游戏目的：1.在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。2.培养幼儿观察事物和比拟的才能。3.增强对自然和动物的亲爱之情。游戏准备：动物图片、各种车图片ppt游戏过程：一、引出话题，激发幼儿兴趣.1、小朋友你们喜欢小动物吗?(喜欢)，今天老师就带来了一些小动物，我们吧。二、小动物吃东西-能手口一致的数数.1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀?(猫、兔、狗、猴)2、他们分别都来了几只呢?3、小动物肚子饿了，请小朋友忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西(请个别幼儿操作)老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。三、小动物旅行-用对应方法比拟两组物体的数量1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。2、如今别的小动物听说你们这么能干都想请你忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。(1)、出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。(2)、引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。(3)、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去?你为什么要这样安排呢?小班数学教案11 活动目的：1. 体验各种表情，观察五官的变化。2. 知道五官的准确位置，尝试小组合作设计并拼摆面具。活动准备：1.课件“有趣的面具”。2. 幼儿操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。活动过程：一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏，帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。 师：我们来玩“小手拍拍”游戏。老师说：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来伸出左手食指，手指伸出来伸出右手食指，眼睛在哪里？幼儿答复：眼睛在这里赶快将双手食指点到眼睛的位置。比比，谁的动作又快又准确。二、课件欣赏表情笑、哭、生气，感受五官的正确位置。1. 出示课件，幼儿欣赏各种表情，感受五官的变化。2. 从课件中感受五官的正确位置。1出示“笑”的面具，提问：滑稽人的表情是什么样子的？仔细看一看，他的眼睛是什么样的？眉毛和嘴巴又是什么样子的呢？2老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师：老师是怎么给滑稽人变脸的？幼儿答复。3比拟“笑”和“哭”时，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。4欣赏“生气”、“愤怒”时的表情，幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。1熟悉面具配件，讨论各自的位置。2幼儿小组合作，尝试设计拼摆不同的表情面具。3老师巡回观察，适当给予帮助。四、分享交流活动。每组请一个代表向大家介绍自己的作品，说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。小班数学教案12 活动目的：1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的认识。2、培养幼儿参与活动的乐趣。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。活动准备：魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画活动过程：1、用音乐进场。2、出示图画，导入主题。1提问：小朋友，看！这是什么？如今，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？出示图形卡2老师小结。3、出示魔术箱：师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，今天老师就为你们表演一个魔术，你们可要看仔细看哟！变！变！变！你们看变出了什么？屈，老师。教，案，网变出图形老师依次变出多种图形宝宝。4、送图形宝宝回家。师：小朋友们，老师这里还有很多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，如今非常的伤心非常着急，你们想不想帮助他们回到家呀！老师提问幼儿答复，一一将图形粘到图画上。5、幼儿操作，老师巡回指导。6、音乐游戏恰恰恰。7、活动完毕。教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，进步孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。小班数学教案13 活动目的1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。2.尝试对应实物个数画出相应的点数。3.帮助幼儿使用正确的量词。活动重点1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。2.尝试对应实物个数画出相应的点数。活动难点1.将三种实物分类计数。2.尝试对应实物个数画出相应的点数。活动准备1.大房子、大动物卡、笔。2.小房子、小动物卡、笔、胶水等。小班数学教案14 喂喂小动物活动目的：1.初步理解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。2.可以伴随有节奏的语言模拟小动物，体验游戏的乐趣。活动准备：1.小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。2.喂喂小动物PPT。活动过程：(一)导入：创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。师：今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。师：走我们去动物园。(二)过程：1.播放喂喂小动物PPT第一局部(逐图出示)，引导幼儿模拟小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。师：有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?师：谁知道它最爱吃什么?小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头;小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。宝贝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。2.游戏喂喂小动物，鼓励幼儿胆运用有节奏的语言模拟小动物，体验游戏的乐趣。规那么：幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么?”枉小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。(复游戏屡次，请幼儿分别模拟动物，找出小动物最爱的食物。)3.播放喂喂小动物PPT第二局部师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。师：太快乐了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢送我们经常去动物园忙。小班数学教案15 活动目的：1学习将糖果按颜色红、黄、蓝分类。2乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1老师自制不同颜色包装纸的糖果。红、黄、蓝三色2盘子或篓子假设干，不同颜色的贴纸。3幼儿从家中自带糖果假设干。活动过程：1介绍游戏名称。提问：小朋友们喜欢吃糖过吗？老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。2认识糖果的家。玩“糖果找家”的游戏。1出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最适宜？请12位幼儿操作你怎么知道糖果放在这个篓子里？2认识颜色标记。3幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，老师巡回指导，提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。3品味糖果。让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品味，并说：“我想吃某某颜色的糖果”。第 28 页 共 28 页