《时期我国基础教育》PPT课件

新时期我国基础教育新时期我国基础教育改革发展面临的改革发展面临的形势与任务形势与任务教育部基础教育一司教育部基础教育一司郑增仪郑增仪1 1二、新时期基础教育面临的形势二、新时期基础教育面临的形势 和任务和任务三、不断深化新时期基础教育的三、不断深化新时期基础教育的 课堂教学改革课堂教学改革 一、改革开放以来我国基础教育一、改革开放以来我国基础教育 取得了巨大成绩取得了巨大成绩一、改革开放以来我国基础教育一、改革开放以来我国基础教育 取得了巨大成绩取得了巨大成绩一是基础教育事业发展一是基础教育事业发展和和“两基两基”取得巨大取得巨大成就成就 学校学校学校学校学校学校 学校数学校数学校数学校数学校数学校数(万万万万万万)在校生数在校生数在校生数在校生数在校生数在校生数(万万万万万万)1、事业发展(2008年底)幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园 1337 2474.96 1337 2474.96 1337 2474.96 1337 2474.96 1337 2474.96 1337 2474.96 初中阶段初中阶段初中阶段初中阶段初中阶段初中阶段 5.795.795.795.795.795.79 5558.497 5558.497 5558.497 5558.497 5558.497 5558.497 小小小小小小 学学学学学学 30.09 10331.51 30.09 10331.51 30.09 10331.51 30.09 10331.51 30.09 10331.51 30.09 10331.51 普通高中普通高中普通高中普通高中普通高中普通高中 1.5206 2476.28 1.5206 2476.28 1.5206 2476.28 1.5206 2476.28 1.5206 2476.28 1.5206 2476.28 中等职业学校中等职业学校中等职业学校中等职业学校中等职业学校中等职业学校 1.4767 2056.71 1.4767 2056.71 1.4767 2056.71 1.4767 2056.71 1.4767 2056.71 1.4767 2056.71 高等教育总规模高等教育总规模高等教育总规模高等教育总规模高等教育总规模高等教育总规模 0.2663 2907 0.2663 2907 0.2663 2907 0.2663 2907 0.2663 2907 0.2663 2907 5 5从三组数据看教育事业发展从三组数据看教育事业发展从三组数据看教育事业发展从三组数据看教育事业发展uu小小小 学学学 净净净 入入入 学学学 率率率 从从从 197819781978年年年 的的的 94.0%94.0%94.0%提提提 高高高 到到到 200820082008年年年 的的的99.54%99.54%99.54%；uu高高高中中中阶阶阶段段段毛毛毛入入入学学学率率率从从从199019901990年年年26.0%26.0%26.0%提提提高高高到到到200820082008年年年的的的74.0%74.0%74.0%；uu高高高等等等教教教育育育毛毛毛入入入学学学率率率从从从199019901990年年年的的的3.4%3.4%3.4%提提提高高高到到到200820082008年年年的的的23.3%23.3%23.3%。6 6uu日本日本日本日本:55%:55%:55%:55%韩国韩国韩国韩国:91%:91%:91%:91%uu美国美国美国美国:82%:82%:82%:82%英国英国英国英国:59%:59%:59%:59%uu高收入国家平均高收入国家平均高收入国家平均高收入国家平均:67%:67%:67%:67%uu我我国国教教育育经经费费占占世世界界教教育育经费的比例不足经费的比例不足3%.3%.7 7 2 2、农村义务教育普及和巩固提高、农村义务教育普及和巩固提高、农村义务教育普及和巩固提高、农村义务教育普及和巩固提高有了新进展有了新进展有了新进展有了新进展uu2004200420042004年全国有年全国有年全国有年全国有410410410410个县没有普九；个县没有普九；个县没有普九；个县没有普九；uu2005200520052005年全国有年全国有年全国有年全国有163163163163个县没有个县没有个县没有个县没有“普九普九普九普九”uu到到到到2006200620062006年全国还有年全国还有年全国还有年全国还有93939393个县没有个县没有个县没有个县没有“普普普普九九九九”，其中多数在西部地区，其中多数在西部地区，其中多数在西部地区，其中多数在西部地区.uu到到到到2007200720072007年还有年还有年还有年还有42424242个县没有普九。个县没有普九。个县没有普九。个县没有普九。uu到到到到2008200820082008年还有年还有年还有年还有27272727个县没有普九个县没有普九个县没有普九个县没有普九.8 8两基取得巨大成绩两基取得巨大成绩两基取得巨大成绩两基取得巨大成绩uu义务教育人口覆盖率义务教育人口覆盖率义务教育人口覆盖率义务教育人口覆盖率义务教育人口覆盖率义务教育人口覆盖率:99%:99%:99%:99%:99%:99%以上以上以上以上以上以上uu除除除除除除云云云云云云南南南南南南、四四四四四四川川川川川川、西西西西西西藏藏藏藏藏藏、甘甘甘甘甘甘肃肃肃肃肃肃、青青青青青青海海海海海海、新新新新新新疆疆疆疆疆疆六六六六六六省省省省省省外外外外外外，全全全全全全国国国国国国其其其其其其他他他他他他省省省省省省市市市市市市自自自自自自治治治治治治区区区区区区全全全全全全部部部部部部通通通通通通过过过过过过国国国国国国家家家家家家“两两两两两两基基基基基基”验收。验收。验收。验收。验收。验收。9 9二是国家对教育特别是对基础二是国家对教育特别是对基础教育的投入不断增加教育的投入不断增加 uu1997199719971997年全国的教育经费是年全国的教育经费是年全国的教育经费是年全国的教育经费是2531253125312531亿元；亿元；亿元；亿元；uu2006200620062006年的全国教育经费是年的全国教育经费是年的全国教育经费是年的全国教育经费是9815981598159815亿元；亿元；亿元；亿元；uu九年间增长九年间增长九年间增长九年间增长4 4 4 4倍倍倍倍;uu在在在在“九五九五九五九五”、“十五十五十五十五”期间，基础期间，基础期间，基础期间，基础教育经费的年增长率一直保持在教育经费的年增长率一直保持在教育经费的年增长率一直保持在教育经费的年增长率一直保持在16%16%16%16%左右。左右。左右。左右。1111 uu2007200720072007年全国的教育经费总投入是年全国的教育经费总投入是年全国的教育经费总投入是年全国的教育经费总投入是12148121481214812148亿元；亿元；亿元；亿元；uu其中财政性投入是其中财政性投入是其中财政性投入是其中财政性投入是8280828082808280亿元；亿元；亿元；亿元；uu2007200720072007年对教育投入占年对教育投入占年对教育投入占年对教育投入占GDP3.22%GDP3.22%GDP3.22%GDP3.22%1212三是农村教育发生了翻三是农村教育发生了翻天覆地的变化天覆地的变化 中央财政拿出中央财政拿出100亿元，在农村实施了亿元，在农村实施了1、“农村寄宿制学校建设工程农村寄宿制学校建设工程”到到20072007年工程共计投入年工程共计投入100100亿元。亿元。改扩建改扩建76517651所寄宿制学校所寄宿制学校 ，满足了，满足了19531953万新增学生的就学需要和万新增学生的就学需要和20732073万新增寄宿生的寄宿需要。万新增寄宿生的寄宿需要。15今昔对比今昔对比青海青海青海青海重庆重庆重庆重庆贵州贵州贵州贵州 1515 2 2 2、实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程 中央和地方投入资金中央和地方投入资金中央和地方投入资金中央和地方投入资金110110110110亿元亿元亿元亿元,其中中央财其中中央财其中中央财其中中央财政政政政50505050亿元亿元亿元亿元,地方财政地方财政地方财政地方财政60606060亿元亿元亿元亿元.农村中小学计算机农村中小学计算机农村中小学计算机农村中小学计算机数量有了巨大变化数量有了巨大变化数量有了巨大变化数量有了巨大变化.农村学校农村学校农村学校农村学校 本世纪初本世纪初本世纪初本世纪初 2007200720072007年年年年 小学小学小学小学 98989898人一台人一台人一台人一台 39393939人一台人一台人一台人一台 初中初中初中初中 49494949人一台人一台人一台人一台 19191919人一台人一台人一台人一台1616教学光盘播放点教学光盘播放点教学光盘播放点教学光盘播放点1717卫星教学收视点卫星教学收视点卫星教学收视点卫星教学收视点1818计算机教室计算机教室计算机教室计算机教室1919 实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程实施农村中小学远程教育工程 到到到到2007200720072007年底完成了对中西部年底完成了对中西部年底完成了对中西部年底完成了对中西部78787878万个农万个农万个农万个农村教学点村教学点村教学点村教学点,251,251,251,251万所农村小学万所农村小学万所农村小学万所农村小学,近近近近3 3 3 3万所农万所农万所农万所农村初中的覆盖村初中的覆盖村初中的覆盖村初中的覆盖:教学光盘播放系统教学光盘播放系统教学光盘播放系统教学光盘播放系统401401401401万套；万套；万套；万套；卫星教学收视系统卫星教学收视系统卫星教学收视系统卫星教学收视系统279279279279万套；万套；万套；万套；计算机教室和多媒体设备计算机教室和多媒体设备计算机教室和多媒体设备计算机教室和多媒体设备45454545万个万个万个万个2020 3 3、全面实行农村免、全面实行农村免费义务教育，确保了费义务教育，确保了农村每一个儿童完成农村每一个儿童完成九年义务教育。九年义务教育。212120062006年年6 6月月2929日新修订的义务教日新修订的义务教育法第二条：育法第二条：国家实行九年义务教育制度。国家实行九年义务教育制度。国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益型事业。必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益型事业。必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益型事业。实施义务教育，不收学费、杂费。实施义务教育，不收学费、杂费。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施。制度的实施。制度的实施。2222 2007年春天全国农村地区年春天全国农村地区148亿义务教育阶段学生全部免除了学亿义务教育阶段学生全部免除了学杂费杂费;年底又免除了书本费年底又免除了书本费.对农村家庭困难的寄宿制学校对农村家庭困难的寄宿制学校的寄宿生还实行了生活补助。帮助的寄宿生还实行了生活补助。帮助他们完成学业。他们完成学业。2007年秋季开始小年秋季开始小学生每天补助学生每天补助2元元,初中生每天补助初中生每天补助3元元,按按250天计算天计算.4 4 4 4、农村教师队伍得到加强。、农村教师队伍得到加强。、农村教师队伍得到加强。、农村教师队伍得到加强。为加强农村教师队伍建设，为加强农村教师队伍建设，为加强农村教师队伍建设，为加强农村教师队伍建设，国家于国家于国家于国家于2006200620062006年启动了：年启动了：年启动了：年启动了：“农村义农村义农村义农村义务教育阶段学校教师特设岗位计务教育阶段学校教师特设岗位计务教育阶段学校教师特设岗位计务教育阶段学校教师特设岗位计划划划划”。全国共招聘特岗教师。全国共招聘特岗教师。全国共招聘特岗教师。全国共招聘特岗教师33333333万人，覆盖西部万人，覆盖西部万人，覆盖西部万人，覆盖西部13131313个省分个省分个省分个省分395395395395个县个县个县个县的的的的407407407407所农村中小学。所农村中小学。所农村中小学。所农村中小学。2424二、新时期基础教育面临的形势新时期基础教育面临的形势2525中日韩美四国高中生比较研究中日韩美四国高中生比较研究中日韩美四国高中生比较研究中日韩美四国高中生比较研究uu中中中中中中美美美美美美高高高高高高中中中中中中生生生生生生比比比比比比日日日日日日韩韩韩韩韩韩高高高高高高中中中中中中生生生生生生更更更更更更自自自自自自信信信信信信、更更更更更更能能能能能能坚坚坚坚坚坚持持持持持持个个个个个个性性性性性性;中中中中中中国国国国国国高高高高高高中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状。中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状。中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状。中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状。中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状。中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状。uu85.6%85.6%85.6%85.6%85.6%85.6%的的的的的的中中中中中中国国国国国国高高高高高高中中中中中中生生生生生生和和和和和和92.2%92.2%92.2%92.2%92.2%92.2%的的的的的的美美美美美美国国国国国国高高高高高高中中中中中中生生生生生生认认认认认认为为为为为为“自自自自自自己己己己己己的的的的的的能力并不比别人差能力并不比别人差能力并不比别人差能力并不比别人差能力并不比别人差能力并不比别人差”。日韩高中生分别为。日韩高中生分别为。日韩高中生分别为。日韩高中生分别为。日韩高中生分别为。日韩高中生分别为52.9%52.9%52.9%52.9%52.9%52.9%和和和和和和69.2%;69.2%;69.2%;69.2%;69.2%;69.2%;uu41.3%41.3%41.3%41.3%41.3%41.3%的的的的的的中中中中中中国国国国国国高高高高高高中中中中中中生生生生生生和和和和和和37.8%37.8%37.8%37.8%37.8%37.8%的的的的的的美美美美美美国国国国国国高高高高高高中中中中中中生生生生生生表表表表表表示示示示示示“不不不不不不会会会会会会对对对对对对自己的未来感到不安自己的未来感到不安自己的未来感到不安自己的未来感到不安自己的未来感到不安自己的未来感到不安”,高于日本高于日本高于日本高于日本高于日本高于日本(21.8%),(21.8%),(21.8%),(21.8%),(21.8%),(21.8%),韩国韩国韩国韩国韩国韩国(20.1%)(20.1%)(20.1%)(20.1%)(20.1%)(20.1%)。2626教育的三个不适应教育的三个不适应教育的三个不适应教育的三个不适应uu不适应目前激烈的国际竞争不适应目前激烈的国际竞争不适应目前激烈的国际竞争不适应目前激烈的国际竞争;uu不适应目前国家建设发展的需要不适应目前国家建设发展的需要不适应目前国家建设发展的需要不适应目前国家建设发展的需要;uu不不不不适适适适应应应应当当当当前前前前人人人人民民民民群群群群众众众众对对对对高高高高质质质质量量量量教教教教育育育育的需要的需要的需要的需要.2727只有发展教育才能应对国际挑战只有发展教育才能应对国际挑战只有发展教育才能应对国际挑战只有发展教育才能应对国际挑战uu当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、资源、环境压力越来越大。资源、环境压力越来越大。资源、环境压力越来越大。资源、环境压力越来越大。资源、环境压力越来越大。资源、环境压力越来越大。uu当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。在竞争与合作中占据制高点的重要手段。在竞争与合作中占据制高点的重要手段。在竞争与合作中占据制高点的重要手段。在竞争与合作中占据制高点的重要手段。在竞争与合作中占据制高点的重要手段。2828教育事关民族兴旺、人民福祉和教育事关民族兴旺、人民福祉和教育事关民族兴旺、人民福祉和教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来国家未来国家未来国家未来uu保持经济平稳较快发展，推动产业结构保持经济平稳较快发展，推动产业结构保持经济平稳较快发展，推动产业结构保持经济平稳较快发展，推动产业结构升级，转变经济发展方式，建设资源节升级，转变经济发展方式，建设资源节升级，转变经济发展方式，建设资源节升级，转变经济发展方式，建设资源节约型和环境友好型社会，必须紧紧依靠约型和环境友好型社会，必须紧紧依靠约型和环境友好型社会，必须紧紧依靠约型和环境友好型社会，必须紧紧依靠科技进步和提高劳动者素质。科技进步和提高劳动者素质。科技进步和提高劳动者素质。科技进步和提高劳动者素质。uu我国是人口大国，教育振兴直接关系国我国是人口大国，教育振兴直接关系国我国是人口大国，教育振兴直接关系国我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的民素质的提高和国家振兴。只有一流的民素质的提高和国家振兴。只有一流的民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设教育，才有一流的国家实力，才能建设教育，才有一流的国家实力，才能建设教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。一流国家。一流国家。一流国家。2929教育事业涉及千家万户，关乎群教育事业涉及千家万户，关乎群教育事业涉及千家万户，关乎群教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益众切身利益众切身利益众切身利益uu为群众提供公平的受教育机会，满为群众提供公平的受教育机会，满为群众提供公平的受教育机会，满为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教足群众对发展教育的期望，推动教足群众对发展教育的期望，推动教足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，育在更高的起点上实现更大的发展，育在更高的起点上实现更大的发展，育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的切实解决人民群众极为关注的切实解决人民群众极为关注的切实解决人民群众极为关注的“上上上上学难、上好学学难、上好学学难、上好学学难、上好学”的问题，这是人民的问题，这是人民的问题，这是人民的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。的需要，也是经济社会发展的要求。的需要，也是经济社会发展的要求。的需要，也是经济社会发展的要求。3030基础教育面临的三个转变基础教育面临的三个转变基础教育面临的三个转变基础教育面临的三个转变uu从从从重重重视视视速速速度度度、规规规模模模的的的发发发展展展转转转到到到更更更重重重视视视内内内涵涵涵发发发展展展和和和质质质量提高；量提高；量提高；uu从从从重重重视视视义义义务务务教教教育育育的的的普普普及及及转转转到到到更更更重重重视视视义义义务务务教教教育育育的的的均均均衡衡衡发展；发展；发展；uu从从从重重重视视视学学学生生生的的的文文文化化化知知知识识识的的的学学学习习习转转转到到到更更更重重重视视视学学学生生生终终终身身身学习能力、实践动手和创新精神的培养。；学习能力、实践动手和创新精神的培养。；学习能力、实践动手和创新精神的培养。；3131指导思想指导思想指导思想指导思想uu第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化;uu第第第第第第二二二二二二，要要要要要要坚坚坚坚坚坚持持持持持持改改改改改改革革革革革革创创创创创创新新新新新新精精精精精精神神神神神神，教教教教教教育育育育育育要要要要要要发发发发发发展展展展展展，根根根根根根本本本本本本靠靠靠靠靠靠改改改改改改革革革革革革 ；uu第第第第第第三三三三三三，要要要要要要坚坚坚坚坚坚持持持持持持教教教教教教育育育育育育优优优优优优先先先先先先发发发发发发展展展展展展的的的的的的战战战战战战略略略略略略。教教教教教教育育育育育育兴兴兴兴兴兴国国国国国国、教教教教教教育育育育育育立国、教育强国；立国、教育强国；立国、教育强国；立国、教育强国；立国、教育强国；立国、教育强国；uu第四，要坚持以人为本的核心要求第四，要坚持以人为本的核心要求第四，要坚持以人为本的核心要求第四，要坚持以人为本的核心要求第四，要坚持以人为本的核心要求第四，要坚持以人为本的核心要求 ；uu第五，要坚持立足基本国情。第五，要坚持立足基本国情。第五，要坚持立足基本国情。第五，要坚持立足基本国情。第五，要坚持立足基本国情。第五，要坚持立足基本国情。3232总体要求总体要求总体要求总体要求 继续解放思想，坚持改革继续解放思想，坚持改革继续解放思想，坚持改革继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，开放，谋划发展，提高质量，开放，谋划发展，提高质量，开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好促进公平，加强管理，办好促进公平，加强管理，办好促进公平，加强管理，办好人民满意教育，努力建设人人民满意教育，努力建设人人民满意教育，努力建设人人民满意教育，努力建设人力资源强国。力资源强国。力资源强国。力资源强国。3333三、不断深化新时期基础教育的三、不断深化新时期基础教育的课堂教学改革课堂教学改革3434 (一一)紧紧把握新时期基紧紧把握新时期基础教育培养目标的新要求础教育培养目标的新要求 3535你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗?uu在中国智商排名前在中国智商排名前25%25%的人数比北美的总的人数比北美的总人口还多人口还多;uu全世界会说英语的人数最多的国家不久全世界会说英语的人数最多的国家不久后将是中国后将是中国;uu美国前教育部长美国前教育部长Richard RileyRichard Riley认为认为 20102010年需求最高的年需求最高的1010项工作在项工作在20042004年的年的时候根本不存在。我们现在要使学生做时候根本不存在。我们现在要使学生做好准备毕业后投入目前根本不存在的工好准备毕业后投入目前根本不存在的工作作.3636你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗?uu我们生活在一个我们生活在一个我们生活在一个我们生活在一个指数级指数级指数级指数级的时代。谷歌的时代。谷歌的时代。谷歌的时代。谷歌GoogleGoogleGoogleGoogle每每每每月处理超过月处理超过月处理超过月处理超过27272727亿次的搜索亿次的搜索亿次的搜索亿次的搜索;uu我们每天发送的手机短信数量已经超过了这个我们每天发送的手机短信数量已经超过了这个我们每天发送的手机短信数量已经超过了这个我们每天发送的手机短信数量已经超过了这个星球的人口总数星球的人口总数星球的人口总数星球的人口总数;uu今天，英文单词大概有今天，英文单词大概有今天，英文单词大概有今天，英文单词大概有54545454万个是莎士比亚时代万个是莎士比亚时代万个是莎士比亚时代万个是莎士比亚时代的的的的5 5 5 5倍倍倍倍;uu在每一天有在每一天有在每一天有在每一天有3000300030003000多本新书出版多本新书出版多本新书出版多本新书出版;uu据估计据估计据估计据估计纽约时报纽约时报纽约时报纽约时报一周报道的信息总量一周报道的信息总量一周报道的信息总量一周报道的信息总量 ,比比比比十八世纪一个人一生接触的信息总量还多。十八世纪一个人一生接触的信息总量还多。十八世纪一个人一生接触的信息总量还多。十八世纪一个人一生接触的信息总量还多。3737你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗?uu今年全世界将制造出约今年全世界将制造出约今年全世界将制造出约今年全世界将制造出约1.5E1.5E1.5E1.5E字节字节字节字节 (即即即即 1.5 x 101.5 x 101.5 x 101.5 x 1018181818)全新资讯全新资讯全新资讯全新资讯,这大概比人类在这大概比人类在这大概比人类在这大概比人类在过去五千年制造的所有资讯还要多过去五千年制造的所有资讯还要多过去五千年制造的所有资讯还要多过去五千年制造的所有资讯还要多;uu对于刚刚进入四年制大学的学生，对于刚刚进入四年制大学的学生，对于刚刚进入四年制大学的学生，对于刚刚进入四年制大学的学生，他们他们他们他们在第一年学习的知识，到了大学三年级，在第一年学习的知识，到了大学三年级，在第一年学习的知识，到了大学三年级，在第一年学习的知识，到了大学三年级，将有一半已经过时了将有一半已经过时了将有一半已经过时了将有一半已经过时了;uu预计到预计到预计到预计到2010201020102010年，新资讯每年，新资讯每年，新资讯每年，新资讯每72727272小时就将增小时就将增小时就将增小时就将增加一倍加一倍加一倍加一倍;3838你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗?uuNECNECNECNEC和阿尔卡特不久前刚刚测试成功第和阿尔卡特不久前刚刚测试成功第和阿尔卡特不久前刚刚测试成功第和阿尔卡特不久前刚刚测试成功第三代光纤网络三代光纤网络三代光纤网络三代光纤网络,每条这样的光纤每秒钟传每条这样的光纤每秒钟传每条这样的光纤每秒钟传每条这样的光纤每秒钟传输输输输10101010兆信息兆信息兆信息兆信息,也就是说可以每秒钟传输也就是说可以每秒钟传输也就是说可以每秒钟传输也就是说可以每秒钟传输1900190019001900张光碟，或者张光碟，或者张光碟，或者张光碟，或者1 1 1 1亿亿亿亿5 5 5 5千万次电话同时千万次电话同时千万次电话同时千万次电话同时通话通话通话通话;uu这个传输容量每六个月增长三倍，估计这个传输容量每六个月增长三倍，估计这个传输容量每六个月增长三倍，估计这个传输容量每六个月增长三倍，估计未来未来未来未来20202020年将一直保持这个增长速度。这年将一直保持这个增长速度。这年将一直保持这个增长速度。这年将一直保持这个增长速度。这些光纤业已铺就，提速只需修改终端的些光纤业已铺就，提速只需修改终端的些光纤业已铺就，提速只需修改终端的些光纤业已铺就，提速只需修改终端的转换器。转换器。转换器。转换器。换言之，成本近于零。换言之，成本近于零。换言之，成本近于零。换言之，成本近于零。3939你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗?uu100100美元电脑计划准备每年制造美元电脑计划准备每年制造5 5千万到千万到1 1亿台笔记本电脑提供给发展中国家的孩亿台笔记本电脑提供给发展中国家的孩子们使用子们使用;uu预计预计20132013年超级电脑将会出现，它的计年超级电脑将会出现，它的计算能力将会超过人脑算能力将会超过人脑;uu到到20232023年，年，20002000出生年的学生正好出生年的学生正好2323岁，岁，并开始他们的（第一份）事业并开始他们的（第一份）事业;uu中国的老师们，教育工作者们，我们又中国的老师们，教育工作者们，我们又中国的老师们，教育工作者们，我们又中国的老师们，教育工作者们，我们又该有怎样的该有怎样的该有怎样的该有怎样的思考思考思考思考 为我们的学生准备怎样为我们的学生准备怎样为我们的学生准备怎样为我们的学生准备怎样的的的的未来未来未来未来呢呢呢呢.?.?.?.?4040uu提高自主创新能力提高自主创新能力提高自主创新能力提高自主创新能力,建设创新型建设创新型建设创新型建设创新型国家国家国家国家.这是国家发展战略的核心这是国家发展战略的核心这是国家发展战略的核心这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。要坚持是提高综合国力的关键。要坚持是提高综合国力的关键。要坚持是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路走中国特色自主创新道路走中国特色自主创新道路走中国特色自主创新道路,把增把增把增把增强自主创新能力贯彻到现代化建强自主创新能力贯彻到现代化建强自主创新能力贯彻到现代化建强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。设的各个方面。设的各个方面。设的各个方面。uu由主要依靠增加物质资源消耗向由主要依靠增加物质资源消耗向由主要依靠增加物质资源消耗向由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质主要依靠科技进步、劳动者素质主要依靠科技进步、劳动者素质主要依靠科技进步、劳动者素质提高提高提高提高 、管理创新转变。、管理创新转变。、管理创新转变。、管理创新转变。4141 培养人才最重要的培养人才最重要的是创造能力。是创造能力。李政道李政道4242 中国学校过多强调学生书本知识学中国学校过多强调学生书本知识学习和书面应试能力，而对激励学生创习和书面应试能力，而对激励学生创新精神则显得明显不足。新精神则显得明显不足。朱隶文朱隶文4343 中国留学生学习成绩往往比起美中国留学生学习成绩往往比起美国学生好得多，然而，十年以后，科国学生好得多，然而，十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思想活跃，动手能力和创造美国学生思想活跃，动手能力和创造精神强。精神强。杨振宁杨振宁4444 邓中翰和邓中翰和“星光中国芯星光中国芯”20052005年年“星光星光”多媒体芯片，占多媒体芯片，占据计算机图象输入芯片全球市场份额的据计算机图象输入芯片全球市场份额的6060以上；销售收入以上；销售收入8 8亿元，出口创汇亿元，出口创汇90009000万美金；上缴税收万美金；上缴税收32003200万元；利润万元；利润1212亿元。亿元。20052005年获年获“国家科技进步一等奖国家科技进步一等奖”。国家需要一批拔尖创新人才。国家需要一批拔尖创新人才。4545 教育教学工作应当符合教育规律和教育教学工作应当符合教育规律和教育教学工作应当符合教育规律和教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，学生身心发展特点，面向全体学生，学生身心发展特点，面向全体学生，学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美教书育人，将德育、智育、体育、美教书育人，将德育、智育、体育、美教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注育等有机统一在教育教学活动中，注育等有机统一在教育教学活动中，注育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力重培养学生独立思考能力、创新能力重培养学生独立思考能力、创新能力重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。和实践能力，促进学生全面发展。和实践能力，促进学生全面发展。和实践能力，促进学生全面发展。义务教育法第三十四条义务教育法第三十四条义务教育法第三十四条义务教育法第三十四条4646要深刻认识新时期基础教育培养目要深刻认识新时期基础教育培养目要深刻认识新时期基础教育培养目要深刻认识新时期基础教育培养目标的新特点标的新特点标的新特点标的新特点 要进一步培养学生的独立思考要进一步培养学生的独立思考要进一步培养学生的独立思考要进一步培养学生的独立思考能力能力能力能力,创新能力和实践能力。创新能力和实践能力。创新能力和实践能力。创新能力和实践能力。4747(二二)深化课堂教学改革不断提高深化课堂教学改革不断提高教育质量教育质量20062006年国家统计局的调查表明年国家统计局的调查表明年国家统计局的调查表明年国家统计局的调查表明uu有有有有80808080的小学生认为学习负担的小学生认为学习负担的小学生认为学习负担的小学生认为学习负担“一般一般一般一般”或或或或“较轻较轻较轻较轻”；72727272的小学生对学习充满兴趣；的小学生对学习充满兴趣；的小学生对学习充满兴趣；的小学生对学习充满兴趣；uu但只有但只有但只有但只有42424242的中学生认为学习负担的中学生认为学习负担的中学生认为学习负担的中学生认为学习负担“一般一般一般一般”或或或或“较轻较轻较轻较轻”;uu近一半的教师和校长认为高二和高三年级学近一半的教师和校长认为高二和高三年级学近一半的教师和校长认为高二和高三年级学近一半的教师和校长认为高二和高三年级学生负担生负担生负担生负担“过重过重过重过重”或或或或“比较重比较重比较重比较重”。uu在调查中，有三分之一的中学生每天走进校在调查中，有三分之一的中学生每天走进校在调查中，有三分之一的中学生每天走进校在调查中，有三分之一的中学生每天走进校门时感到门时感到门时感到门时感到“郁闷郁闷郁闷郁闷”、“紧张紧张紧张紧张”、“疲惫疲惫疲惫疲惫”、“厌烦厌烦厌烦厌烦”、“焦虑焦虑焦虑焦虑”或或或或“恐惧恐惧恐惧恐惧”。4949提高质量，减轻负担提高质量，减轻负担提高质量，减轻负担提高质量，减轻负担uu要改变目前学生要改变目前学生要改变目前学生要改变目前学生“苦读苦读苦读苦读”、教师、教师、教师、教师“苦教苦教苦教苦教”“”“的的的的疲劳战术疲劳战术疲劳战术疲劳战术”；uu要改变目前要改变目前要改变目前要改变目前“题海战术题海战术题海战术题海战术”，“反复考试反复考试反复考试反复考试”的机的机的机的机械训练的状况；械训练的状况；械训练的状况；械训练的状况；uu要改变目前节假日补课，加班加点、提前结课，要改变目前节假日补课，加班加点、提前结课，要改变目前节假日补课，加班加点、提前结课，要改变目前节假日补课，加班加点、提前结课，反复复习的违背教育规律的状况。反复复习的违背教育规律的状况。反复复习的违背教育规律的状况。反复复习的违背教育规律的状况。5050 教教学学改改革革还还是是要要回回到到学学、思思、知知、行行这这四四个个方方面面的的结结合合，就就是是学学思思要要结结合合，知知行行要要统统一一。我我一一直直信信奉奉这这样样一一句句话话：“教教是是为为了了不教不教”。温家宝温家宝5151uu夯实基础，培养能力夯实基础，培养能力夯实基础，培养能力夯实基础，培养能力；uu改革学科教学，强调理论联系实际；改革学科教学，强调理论联系实际；改革学科教学，强调理论联系实际；改革学科教学，强调理论联系实际；关注社会发展，科技进步；关注社会发展，科技进步；关注社会发展，科技进步；关注社会发展，科技进步；uu搞好综合实践活动，培养学生创新精搞好综合实践活动，培养学生创新精搞好综合实践活动，培养学生创新精搞好综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力神和实践能力神和实践能力神和实践能力。5252教学十法教学十法 uu举一反三举一反三举一反三uu循序渐进循序渐进循序渐进uu深入浅出深入浅出深入浅出 uu直观形象直观形象直观形象 uu文以载道文以载道文以载道 uu温故知新温故知新uu循循善诱循循善诱uu有的放矢有的放矢 uu因材施教因材施教 uu教学相长教学相长 5353 现现在在，在在教教学学中中我我们们比比较较注注重重认认知知，认认知知是是教教学学的的一一部部分分，就就是是学学习习，在在认认知知方方法法上上我我们们还还有有缺缺陷陷，主主要要是是灌灌输输。其其实实，认认知知应应该该是是启启发发，教教学学生生学学会会如如何何学学习习，掌掌握握认知的手段，而不仅在知识的本身。认知的手段，而不仅在知识的本身。温家宝温家宝5454 现现代代教教育育学学认认为为：教教学学过过程程是是师师生生交交往往，积积极极互互动动，共同发展的过程。共同发展的过程。5555 改进学生的学改进学生的学改进学生的学改进学生的学uu激发学生学习兴趣和学习热情，培养激发学生学习兴趣和学习热情，培养激发学生学习兴趣和学习热情，培养激发学生学习兴趣和学习热情，培养学生自主学习的能力学生自主学习的能力学生自主学习的能力学生自主学习的能力；uu改进学习方法，培养分析问题、解决改进学习方法，培养分析问题、解决改进学习方法，培养分析问题、解决改进学习方法，培养分析问题、解决问题的能力，培养终身学习的能力。问题的能力，培养终身学习的能力。问题的能力，培养终身学习的能力。问题的能力，培养终身学习的能力。5656(三三三三)静下心来教书静下心来教书静下心来教书静下心来教书 潜下心来育人潜下心来育人潜下心来育人潜下心来育人5757 uu 教育是什么教育是什么?教人变教人变!教人教人变好的是好教育。教人变坏的变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。人不变的不是教育。陶行知陶行知 5858 要要要要造造造造就就就就一一一一批批批批教教教教育育育育家家家家，倡倡倡倡导导导导教教教教育育育育家家家家办办办办学学学学。我我我我们们们们有有有有许许许许多多多多优优优优秀秀秀秀的的的的科科科科学学学学家家家家，受受受受到到到到社社社社会会会会的的的的尊尊尊尊重重重重。我我我我们们们们更更更更需需需需要要要要大大大大批批批批的的的的教教教教育育育育家家家家，他们同样应该受到社会的尊重。他们同样应该受到社会的尊重。他们同样应该受到社会的尊重。他们同样应该受到社会的尊重。5959捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去 uu一要志存高远，爱国敬业；一要志存高远，爱国敬业；一要志存高远，爱国敬业；一要志存高远，爱国敬业；uu二要为人师表，教书育人；二要为人师表，教书育人；二要为人师表，教书育人；二要为人师表，教书育人；uu三要严谨笃学，与时俱进。三要严谨笃学，与时俱进。三要严谨笃学，与时俱进。三要严谨笃学，与时俱进。6060uu 你的教鞭下有瓦特，你的冷你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小积分，才认识他们是你当年的小学生。学生。陶行知陶行知 6161学生眼中的好教师学生眼中的好教师美国学者韦蒂美国学者韦蒂美国学者韦蒂美国学者韦蒂美国学者韦蒂美国学者韦蒂(P.A.Witty)(P.A.Witty)(P.A.Witty)(P.A.Witty)(P.A.Witty)(P.A.Witty)请学生书面答复一个问请学生书面答复一个问请学生书面答复一个问请学生书面答复一个问请学生书面答复一个问请学生书面答复一个问题，即题，即题，即题，即题，即题，即“对我最有帮助的教师所具备的特质对我最有帮助的教师所具备的特质对我最有帮助的教师所具备的特质对我最有帮助的教师所具备的特质对我最有帮助的教师所具备的特质对我最有帮助的教师所具备的特质”，有，有，有，有，有，有330003300033000330003300033000个学生复信，他把复信的内容归纳成个学生复信，他把复信的内容归纳成个学生复信，他把复信的内容归纳成个学生复信，他把复信的内容归纳成个学生复信，他把复信的内容归纳成个学生复信，他把复信的内容归纳成121212121212条：条：条：条：条：条：合作与民主的态度合作与民主的态度合作与民主的态度合作与民主的态度合作与民主的态度合作与民主的态度 仁慈、体谅、有忍耐心仁慈、体谅、有忍耐心仁慈、体谅、有忍耐心仁慈、体谅、有忍耐心仁慈、体谅、有忍耐心仁慈、体谅、有忍耐心兴趣广泛兴趣广泛兴趣广泛兴趣广泛兴趣广泛兴趣广泛 公正无私公正无私公正无私公正无私公正无私公正无私和蔼可亲和蔼可亲和蔼可亲和蔼可亲和蔼可亲和蔼可亲 有幽默感有幽默感有幽默感有幽默感有幽默感有幽默感言行稳定一致言行稳定一致言行稳定一致言行稳定一致言行稳定一致言行稳定一致 有兴趣研究学生问题有兴趣研究学生问题有兴趣研究学生问题有兴趣研究学生问题有兴趣研究学生问题有兴趣研究学生问题处事有伸缩性处事有伸缩性处事有伸缩性处事有伸缩性处事有伸缩性处事有伸缩性 了解学生了解学生了解学生了解学生了解学生了解学生给予鼓励给予鼓励给予鼓励给予鼓励给予鼓励给予鼓励 精通教学技术精通教学技术精通教学技术精通教学技术精通教学技术精通教学技术6262老师，请您这样做老师，请您这样做老师，请您这样做老师，请您这样做uu请教我如何去学习，而不是学什么；请教我请教我如何去学习，而不是学什么；请教我请教我如何去学习，而不是学什么；请教我请教我如何去学习，而不是学什么；请教我如何思考，而不是单纯让我去记忆。这样才如何思考，而不是单纯让我去记忆。这样才如何思考，而不是单纯让我去记忆。这样才如何思考，而不是单纯让我去记忆。这样才能培养我的智慧。能培养我的智慧。能培养我的智慧。能培养我的智慧。uu请不要当着同学的面责骂我。如果被同学排请不要当着同学的面责骂我。如果被同学排请不要当着同学的面责骂我。如果被同学排请不要当着同学的面责骂我。如果被同学排斥或看不起，我会无地自容甚至恐惧。如果斥或看不起，我会无地自容甚至恐惧。如果斥或看不起，我会无地自容甚至恐惧。如果斥或看不起，我会无地自容甚至恐惧。如果您能私下里心平气和地对我提出批评，我会您能私下里心平气和地对我提出批评，我会您能私下里心平气和地对我提出批评，我会您能私下里心平气和地对我提出批评，我会非常高兴地接受您的意见。非常高兴地接受您的意见。非常高兴地接受您的意见。非常高兴地接受您的意见。uu请重视我的优点，承认我的才干。在此基础请重视我的优点，承认我的才干。在此基础请重视我的优点，承认我的才干。在此基础请重视我的优点，承认我的才干。在此基础上建立起的自信能激励我前进，让我看到自上建立起的自信能激励我前进，让我看到自上建立起的自信能激励我前进，让我看到自上建立起的自信能激励我前进，让我看到自己的价值。己的价值。己的价值。己的价值。6363老师，请您这样做老师，请您这样做老师，请您这样做老师，请您这样做uu请记录下我做的好事，不要只看到我做请记录下我做的好事，不要只看到我做请记录下我做的好事，不要只看到我做请记录下我做的好事，不要只看到我做的不好的事。当您强调我的成功而不是的不好的事。当您强调我的成功而不是的不好的事。当您强调我的成功而不是的不好的事。当您强调我的成功而不是失败的时候，我会感觉到充满继续完善失败的时候，我会感觉到充满继续完善失败的时候，我会感觉到充满继续完善失败的时候，我会感觉到充满继续完善自己的动力。自己的动力。自己的动力。自己的动力。uu在您纠正我的错误、批评我不守纪律时，在您纠正我的错误、批评我不守纪律时，在您纠正我的错误、批评我不守纪律时，在您纠正我的错误、批评我不守纪律时，请不要用身体惩罚或感情惩罚。如果您请不要用身体惩罚或感情惩罚。如果您请不要用身体惩罚或感情惩罚。如果您请不要用身体惩罚或感情惩罚。如果您侮辱我的人格，就会伤害我的自尊，让侮辱我的人格，就会伤害我的自尊，让侮辱我的人格，就会伤害我的自尊，让侮辱我的人格，就会伤害我的自尊，让我自暴自弃。我自暴自弃。我自暴自弃。我自暴自弃。6464老师，请您这样做老师，请您这样做老师，请您这样做老师，请您这样做uu请试图让您的课堂变的活跃、有趣，让请试图让您的课堂变的活跃、有趣，让请试图让您的课堂变的活跃、有趣，让请试图让您的课堂变的活跃、有趣，让我参与其中。如果课堂上只有您讲，一我参与其中。如果课堂上只有您讲，一我参与其中。如果课堂上只有您讲，一我参与其中。如果课堂上只有您讲，一切都是循规蹈矩，那只有让我们瞌睡。切都是循规蹈矩，那只有让我们瞌睡。切都是循规蹈矩，那只有让我们瞌睡。切都是循规蹈矩，那只有让我们瞌睡。uu请相信我并表现出对我的信心。如果您请相信我并表现出对我的信心。如果您请相信我并表现出对我的信心。如果您请相信我并表现出对我的信心。如果您一遍又一遍对我重复同一件事，就会让一遍又一遍对我重复同一件事，就会让一遍又一遍对我重复同一件事，就会让一遍又一遍对我重复同一件事，就会让我觉得您对我不信任，这可能让我走向我觉得您对我不信任，这可能让我走向我觉得您对我不信任，这可能让我走向我觉得您对我不信任，这可能让我走向失败。失败。失败。失败。uu请您不要偏心，当您只表扬少数人，而请您不要偏心，当您只表扬少数人，而请您不要偏心，当您只表扬少数人，而请您不要偏心，当您只表扬少数人，而忽略其他人，就会伤害我们之间的关系。忽略其他人，就会伤害我们之间的关系。忽略其他人，就会伤害我们之间的关系。忽略其他人，就会伤害我们之间的关系。6565 uu仁者不忧；仁者不忧；仁者不忧；仁者不忧；uu智者不惑；智者不惑；智者不惑；智者不惑；uu勇者不惧。勇者不惧。勇者不惧。勇者不惧。uu爱者爱者爱者爱者uu爱者无敌。爱者无敌。爱者无敌。爱者无敌。6666 谢谢大家谢谢大家谢谢大家谢谢大家!6767