导学案识字（一）3、在家里

识字(一)3、在家里 学习目标 1. 认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。 2能正确流利的朗读课文。 3培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。学习重点 认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。 学习难点 能正确流利的朗读课文。 预 习作 业 1、借助拼音拼读课文五遍。2、找出蓝色通道里的生字，拼读两遍。3、给田字格里的生字各组一个词。 学 习 过 程第一课时 一、学情调查 1、你的家里有哪些家具？ 2、下面的词语你会读吗？(课件出示) 二、学习板块（一） （一）合作探究指导看图，学习韵文。 学习引导（1） ： 1、仔细看图，思考：图上画的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？（用上有有还有的句式） 2、借助拼音自由认读词语、句子。 3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词： 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话 2、组长带读词语，指名认读，再个别正音。 3、组长带读句子，指名认读，再个别正音。 4、同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的？ （二）展示交流 1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。（注意生字中的平舌音、翘舌音） 2、多种形式读词语。（个别展示、小组竞赛等） 3、你是用什么好办法记住这些生字的？结合“沙、报、灯、晚”认识偏旁“氵、火 、扌、日”。 三、学习板块（二） （一）合作探究认识基本笔画，学习生字 学习引导： ， 1、书空学过的3个笔画“横、撇、捺”。 （1）出示“点”的笔画卡片，介绍其笔画名称。 （2）教师范写，并介绍写法。学生书空。 2、指导书写“上、下”。 （1）分析笔画：有几个笔画？ （2）介绍笔画顺序：从上到下。 （3）学生观察课本上的范字。 （4）教师范写，并提醒学生：“下”：“点”起笔轻， （5）学生描一个，写一个；评议，继续写。 （二）展示交流 比一比，看谁写得最工整、美观。（师生评议） 四、达标检测 1、找朋友 ch j 沙发 台灯 din sh bo zh 茶几 挂钟 din hu sh f 报纸 电视 ti dng sh ji 书架 月电话 gu zhng 2、我会连。 氵 火 扌 日 报 晚 灯 沙 第二课时 一、学情调查 1、听写词语。 2、说说晚上你和家人做了些什么事？ 二、学习板块（一） （一）合作探究熟读韵文，培养语感 学习引导(1) 1、把词语连起来大声地读一读。 2、仔细看图，跟同桌说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？ 3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。 4、跟老师读： （1）按照标点停顿，做好句中停顿。 （2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。 5、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？（结合课文51页说话） 6、组内交流（组长组织同学试读，评价）。 7、试着用“也”来说一句话。 （二）展示交流 1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。 2、会背的站起来背诵。 3、“我是小百灵”，比比谁说的句子最动听。 三、学习板块（二） （一）合作探究学写生字“土个” 学习引导： 1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。 2、仔细观察2个生字在田字格中的位置，在小组内说说。 3、认真看老师范写，并提醒学生：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与“人”相接。 4、练习描红，再写一个。 4、同桌交流：你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？ （二）展示交流 1、比一比，看谁写得最工整、美观。（师生评议） 2、你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？ 四、达标检测 1、连一连： 上 下 土 个 水 一 山 地 去 天 2、在正确读音下“”。 笑（xio xo） 台（ti di） 电（din nin） 送（shng sng） 五、拓展延伸 1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。 2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。