幼儿园家长课堂

L/O/G/O 合 肥 花 园 城 幼 儿 园 家 长 课 堂 1 没 有 正 确 的 学 习 态 度 、 书 写 姿 势 、 学 习 习 惯 ；2 不 守 时 ， 常 迟 到 ， 没 有 正 确 的 时 间 观 念 ；3 自 理 能 力 差 ；4 不 遵 守 学 校 及 课 堂 纪 律 ， 上 课 坐 不 住 ；一 、 小 学 一 年 级 孩 子 出 现 的 一 些 问 题 5 学 习 、 做 事 注 意 力 不 集 中 ；6 同 伴 交 往 不 友 善 ， 活 动 时 会 伤 及 他 人 或 不会 自 我 保 护 ；7 缺 少 挫 折 教 育 ， 心 理 承 受 力 差 ；一 、 小 学 一 年 级 孩 子 出 现 的 一 些 问 题 （ 一 ） 、 定 义（ 二 ） 、 关 系行 为 养 成 习 惯 习 惯 形 成 品 质 品 质 决 定 命 运二 、 行 为 ， 习 惯 ， 品 质 教 育 归 根 结 底 就 是 培 养 孩 子 良 好 的 习 惯 。三 、 教 育 学 校 教 育社 会 教 育家 庭 教 育 三 、 教 育 1+1+1=025 教 育 的 合 力 学 校 社 会 家 庭 三 、 教 育 四 、 现 象1 留 守 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗4 放 纵 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗4 放 纵5 分 歧 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗4 放 纵5 分 歧6 推 卸 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗4 放 纵5 分 歧6 推 卸7 怀 疑 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗4 放 纵5 分 歧6 推 卸7 怀 疑8 粗 暴 四 、 现 象1 留 守2 溺 爱 3 拨 苗4 放 纵5 分 歧6 推 卸7 怀 疑8 粗 暴 四 、 做 法1 定 位（ 1） 家 庭 教 育 和 学 校 教 育 同 样 重 要（ 2） 父 母 应 是 家 庭 教 育 的 主 要 力 量 。 四 、 做 法2 思 想 （ 1） 呵 护 但 不 溺 爱 ； （ 2） 不 放 纵 ， 不 拨 苗 ； （ 3） 品 质 决 定 命 运 。 四 、 做 法3 行 动 （ 1） 榜 样 ； （ 2） 改 变 ； （ 3） 坚 持 ；（ 4） 耐 心 。 四 、 做 法4 沟 通 （ 1） 与 孩 子 沟 通 ； （ 2） 与 老 师 沟 通 ； （ 3） 与 家 人 沟 通 ；（ 4） 与 家 长 沟 通 。 四 、 做 法4 学 习 （ 1） 做 学 习 型 家 长 ； 四 、 做 法4 学 习 （ 2） 读 书 ； 四 、 做 法4 学 习 （ 3） 学 习 不 盲 目 、 不 急 功 近 利 。 行 为 习 惯 品 质