双语教学工作计划

2年双语教学工作计划“双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来，在学校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会，增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语，最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中。 3。听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间，对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐 推荐 2年双语教学工作计划范文 双语教育在苏州活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下： 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的积极学习时间,提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此，无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3. 听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间，对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐 20年双语教学工作计划范文 双语教育在苏州活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期，将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的积极学习时间,提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3 听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间，对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐 双语教学工作计划 一、 指导思想： 以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。 二、 工作目标: 根据无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见，精心组织，扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境，探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境，开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。 三、工作要求: 20X202X第一学期 、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。 2、选派教师参加双语教育实验的培训。 、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。 4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。 、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动，探索双语教育模式。 、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。 202X2第二学期 、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。 2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强 化建设,初步形成校本双语教育特色。 3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。 、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。 主要措施 、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法，使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。 3、每学期安排双语教学研究课展示活动。 优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。 具体工作： 202X年九月份: 、制订实验计划，成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。 、进行双语校本培训和校外培训，为双语教学提供保证。 3、学科双语教师与英语专业教师“结对子”。 20X年十月份: 1、着重进行双语环境布置。 2、双语学科听课调研活动。 3、双语教师继续校本培训。 202X年十一月份: 1、精心组织新加坡英华学校来校“华文浸濡”活动。 2、开展中新双语教学活动和专题研讨。 共2页,当前第页12 双语教学工作计划范文 双语教育在苏州活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的积极学习时间，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语，最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施，主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备,同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划,我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐 小学双语教学工作计划 扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。下面是我精心收集的小学双语教学工作计划,希望能对你有所帮助。 小学双语教学工作计划【1】 一、指导思想： 以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基矗 二、工作目标: 根据无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教 教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。 三、工作要求: 22X第一学期 1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。 2、选派教师参加双语教育实验的培训。 、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。 4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。 、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。 202X第二学期 、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。 2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强 化建设，初步形成校本双语教育特色。 3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 、开展一次区级以上的“双语研究展示 课活动”。 6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作，深入学生、班级,及时掌握双语教学动态，采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。 结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语教师能评，力保有1-位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。 3、每学期安排双语教学研究课展示活动。 优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。 双语教学对我们来说,也是极为重要的,在不断的前进和发展中找到更好的方向,是我们一直以来所追求的,相信时间的推移，我们的教学一定会取得更好的成绩 的，这是我们一直要做好的事情，不断的前进,不断的发展,我们会得到更好的回报的! 小学双语教学工作计划【2】 一、指导思想 新学期,我校的教研工作将继续积极实践科学发展观,以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略,通过一系列扎实的教研活动,努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑,锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍;注重提高课堂教学的有效度,大面积提高我校教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。 二、工作重点 、注重实效，深化课程改革 以各级科研课题为笼头和契机,科学推进课程研究与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。 2、加强建设，改进课堂教学 抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织老师们积极参加区市各级教研活动,通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念,改变教学方法，着力打造中青年骨干教师,建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。 3、实施监控,提高教学 质量 力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识,加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校教育教学质量的大面积提高。 4、重视活动,促进全面发展 带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动,使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。 三、工作措施 1、以课题为突破口,加强教研组建设,促进校本教研活动的开展。学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施中的经验和困惑,提高我校教师教育科研的能力。本期重点督促数学组、英语组整理、收集课题资料，做好课题中期阶段小结工作。 、继续扎实常规教研,以提升教学效果和教学质量为最终目的。集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足,更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点,在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。每周的集体备课活动要认真落实,要求每次活动有计划,有主题，有记录。形式上 做到有学习,有反思,有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师备课质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。 3、以“优秀教师经验转化”为抓手,开展行动研究。组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，从中汲取营养;充分发挥我校骨干教师的示范引领作用,进行深入有效的课堂教学研究;调动教师参与教研的热情，促进我校教师教育教学水平的整体提升。 4、做好常规教学的监督、调控。定期对教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查,并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为,打造高效课堂，推动我校教学质量的持续提高。 5、以期中测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材,改进教学，提升水平。特别是期中检测结束后,每位教师要结合测试成绩进行质量分析,对自己的前期教学进行反思,总结经验、感悟方法,思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。 6、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境,创设民主积极的学术氛围。各师徒结对教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇 到的问题,多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导,组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验,引导教师用思考的目光审视教学,努力提高课堂教学的效益。 7、以学科活动为平台，各级教研工作为主线，展示我校师生风采。 各教研组设计别具特色、符合学生年龄特点的学科活动,给予学生一个展示自我风采的舞台和机会，从而促进他们对学科文化知识的学习。语文组主要搞好学生课外积累、学科竞赛等活动。数学组主要做好学科竞赛培训、口算速算、小专题研究等活动。英语组主要做好校园英语环境营造、学科竞赛培训、等活动。综合组组织好校园阳光体育、田径队训练、校运会、等活动。每一位老师要积极撰写论文、教学故事、教学案例，对各类竞赛活动积极参与,精心准备，力争取得优良成绩。小学双语教学工作计划【】 “双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视,0X-0X学年度第二学期双语教学工作计划。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学 实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下： 一、教研时间及要求 本学期，将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的 生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3.听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排工作计划网,提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教学计划,我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐。 双语教学工作计划范文参考 工作总结是对一段时期的工作过进行总分析、总研究，并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。下面我为大家整理了双语教学工作计划范文,欢迎阅读！ 一、 指导思想: 以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。 二、工作目标: 根据广州市教育局关于推进双语教育实验的指导意见，精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境，开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。 三、工作要求： 20X0X年第一学期 、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。 2、选派教师参加双语教育实验的培训。 3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。 4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。 5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。 202202X年第二学期 、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。 2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强化建设,初步形成校本双语教育特色。 3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。 、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。 主要措施： 、狠抓双语教学的常规管理 2、加强双语师资队伍建设 (1)经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。 （2)加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。 （3)结合有关部门的教学新秀教学能手，学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语教师能评，力保有1-位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。 3、每学期安排双语教学研究课展示活动。 4、优化环境建设：充分利用校园广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。 具体工作: 202X年九月份 1、制订实验计划，成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。 2、进行双语校本培训和校外培训,为双语教学提供保证。 、学科双语教师与英语专业教师“结对子”。 202年十月份 1、着重进行双语环境布置。 2、双语学科听课调研活动。 3、双语教师继续校本培训。 202年十一月份 1、精心组织新加坡英华学校来校“华文浸濡”活动。 2、开展中新双语教学活动和专题研讨。 3、举办双语小报比赛。 4、双语教师进行课堂用语及学科专业用语的培训。 202X年十二月份 1、班级英语角展示比赛。 2、双语教师学期教学工作小结交流。 3、完善有关学科的双语课堂教学评价表并试用。 2X年一月份 1、总结学期双语研究，撰写个人研究总结和学科组总结。 2、汇总实验素材。 3、学校对有关研究成员进行评价和奖励。 20X年二、三月份 1、教研组制订学期研究计划。 2、完善双语环境布置。 3、双语学科听课调研活动。 4、邀请教研中心专家对教师进行校本培训。 202X年四月份 、与教科室协作，开展双语教育课题研究，争取市级立项课题。 2、双语电视节目完善工作。 0X年五月份 1、“双语文化艺术周”活动。 2、区级“双语研究展示课活动”。 202X年六、七月份 、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。 2、主管部门撰写年度研究总结,并提出下阶段实验初步构想。 、撰写个人研究总结和学科组总结。 4、对有关研究成员进行评价和奖励。 第一学期双语教学工作计划 “双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3 听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐 20X年语文教学工作计划 22X语文教学工作计划范文 一、指导思想 以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本情况 本人这学期担任七年级语文教学工作。 1、学生分析。 成绩状况。根据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。 思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到的知识。大部分学生思想积极,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲,自觉完成作业。 、教材分析。 七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界；第二单元,多姿多彩的童年世界；第三单元,亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡,乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园；我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展：童话世界的新成员哈利波特；丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的童年;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。 教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。 教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展开阔学生视野,营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。 三、教学目标 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。 3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。 4、培养学生自主合作探究的学习能力。 5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 6、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 7、阅读课程标准推荐的名著,培养文学兴趣。 、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。 7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。 四、教学措施 第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。 第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背,而是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩,搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。 第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。 第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学,课堂堂全程跟踪小组活动,充分发挥小组学习的优势,不断改进，不断提升其效率。 第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。 第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣,体现学生的主体地位。 第七、赏识教育。 五、周次安排 22X年教学工作计划 0教学工作计划范文 20教学工作计划范文1 一、指导思想 依据普教工作计划,以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点,以新的教学方式和学法指导为突破口,深化基础教育课程改革,深入开展校本研修活动，规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,推动学校教学工作的整体进步。 二、工作要点 1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。 2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,切实提高课堂教学质量。 3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段,以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。 4、启动热爱经典，书香满园系列活动。营造读书氛围,打造书香校园作为校园文化建设的一个特色项目,体现学校的特色建设。 三、工作措施 (一）以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理,落实科学的教学常规。 根据市初中小学教学管理工作意见要求,进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为,严格执行教师课堂常规。 1、备课：对照课程标准，制定学科教学进度计划;加强集体备课,三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。模式备课，课节安排语文包括作文、写字,在课型一栏中标明写字12等，习作指导、习作讲评等。备详案，各个环节要具体、详实,具有可操作性(别人拿你的教案能上课),青年教师(3周岁)进行二次备课（在旁边加批注）。本学期教导处将加大抽查检查的力度。 2、上课：教学目标明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为规范；课后反思及时。除了语数英外,其他学科必须像模像样上课,通过上学期的观察有所改进,但依旧存在问题,比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。 3、作业批改：精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选,流什么作业，教师必须研做一遍,尤其是自主学习教师更要做到心中有数，工作前置,发现问题及时解决,严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象,留完作业必须得批改，决不允许学生批改(关于作业批改在下面具体讲)，； 批改反馈及时(强调的是：一般作业(除作文外)的批改反馈不超过天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义,不准只批不改,更不得让学生代替批改,对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。)； 指导学生独立、按时、整洁、规范地完成作业;学生的字现在是我们迫切需要解决的,作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本(每周至少一篇)、三六年级作文本,数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1.2号本,批改要及时、规范(打 有时间等级)，有批有改,继续提倡教师写激励性的评语,低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评，平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。 4、辅导:辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:注重差异,分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(7:00-7：英语;7：1-：30隔天语数）晨读晨读尽量让学生读,书声朗朗，尤其是语文英语。 、考试:普教计划要求，建立教学质量监控体系,前面提高教学质量。学习使用大连市小学生学习质量评价标准,对教师开展制定双向细目表培训,教师对学科知识进行系统梳理，对知识点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，达到85%以上。 6、实验教学:学生分组实验和演示实验完成率要达到100%,教师和学生的实验记录必须填写，保存备查。 (二）课改的主阵地在课堂教学,深化教学改革,构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观,最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展新理念、新课程、新课堂系列活动九,围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动 1、亮点展示课:三月我们将在上学期看课的基础上,发现典型，为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格,有可以借鉴、学习的地方,有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。 2、校际联动课:我校与手拉手对口学校,开展此项活动相互交流，共同发展。时间在四月份。对骨干教师我们要求不仅要在学科专业上不断发展,也要在课题研究方面具备较高的水平,更要在青年教师的指导、培养上卓有成效。 3、单元课型课：三月中下旬，承担的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现,是我们的一个尝试。 4、同课异构课：这项活动的时间安排在四月份,参与的教师是教研组全体教师，由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。 以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与；就事论理;重在改进，形成自己的教学风格。 、开放调研课:包括同一教师跟踪课,每位教师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查教师的常规教学，包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等,全面客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处经常性地深入课堂进行调研、指导，发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。 (三)依托校本研修，提高教师素质。充分发挥校本研修在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则,精心策划、周密组织,开展活动,为教师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。 按照巩固、深化、提高、发展的方针，加强对校本研修的指导,建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面规划,严格督导。 20X教学工作计划范文2 一、指导思想 以国家、省、市中长期教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻新教育精神,紧扣率先、创新、优质、品牌的发展主题，坚持素质教育,促进学生的全面发展;坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师整体素质；坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效;坚持特色立校,创新教育教学,全面提高教育教学质量。 二、工作重点 一个中心 在巩固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学研究和课题实验，在求真务实抓质量上做文章。 2.两个提高 立足实际、实在、实效的工作作风,进一步提高学校教学管理水平，通过管理求实效，通过管理出成绩。 加强教师的业务学习，进一步提高教师的教育教学水平，打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。 .三个加强 加强教学常规精、细、实,确保课程实施科学高效。 加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升 加强新教育实验，确保学校新教育工作在同类学校中保持领先位置。 三、主要工作及措施 (一）措施保障,深入实施新教育 坚定不移的深入推进新教育,将新教育实验作为学校头等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度,确立新教育发展规划,申报新教育研究课题，组织全员参与实验,今年在已实施的缔造完美教室和新教育儿童课程晨诵、午读、暮省上再做深入研究，使其运行更科学，更具特色。 在此基础上开始在教师专业发展,构筑理想课堂上出思路,做文章。将新教育六大行动，逐步贯穿于学校教育教学的整个过程中,逐一实现新教育四个改变:改变学生的生存状态,改变教师的行走方式,改变学校的发展模式,改变教育的科研范式。 （二）、以师为本,抓实学习研训 1、加强教师职业修养，让教师树立终身学习意识 继续强化教师的职业道德，深入学习贯彻中小学教师职业道德规范,倡导学为人师、行为世范的高尚精神，学习优秀教师事迹,弘扬新时期人民教师的高尚师德，不断提高教师师德素养。学校于9月份开展师德建设教育月活动,组织师德演讲比赛，引导和激励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。 要求每学期每个教师至少读一部教育名著;至少订阅一本教育教学刊物;老教师要达到000字左右的学习笔记；40岁以下教师的学习笔记要在5万字以上,每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟;学校每年4月份和1月份两次组织教师阅读成果展示汇报会，结果按一定比例纳入教师工作考核。 、