小学三年级数学《两步连乘的实际问题》教案

小学三年级数学两步连乘的实际问题教案1在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析问题的能力。3 在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系。谈话：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、 解决。（板书：实际问题）师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了。出示图乒乓球和价格。提问：看图你们知道了什么？（学生自由发言）你能提出什么问题来呢？问题： 6 袋乒乓球一共有多少个？买一袋乒乓球要用多少元？买 6 袋乒乓球要用多少元？师逐一板书，今天我们就来研究一下这题。出示例题。师：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意。 （每个乒乓球的价钱是2 元，老师买了 6 袋，每袋5 个，一共要用多少元？）1 、这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决， 然后在小组里讨论。学生汇报（板书）：方法一： 52=10（元）106=60（元）提问：你是怎么想的？提问：5 表示什么？ 2 呢？每袋 5 个和每个乒乓球的价钱是 2 元这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？ （买一袋乒乓球要用多少元： 52=10）知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（买 6 袋要多少元： 106=60）提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买 6 袋要多少元）方法二： 65=30（个）302=60（元）提问：你是怎么想的？引导学生看图理解。提问：6 表示什么？ 5 呢？每袋 5 个和买了 6 袋这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息就可以求出什么？（ 6 袋乒乓球一共有多少个：65=30）知道 6 袋乒乓球一共有多少个， 就可以求出什么？ （买 30 个一共要多少元： 302=60）提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算 6 袋乒乓球一共有多少个，再算买 30 个一共要多少元）如果学生提出如下解决方法：26=12（元）125=60（元）教师应让学生说明理由。理由可以是：如果每袋只有一个乒乓球，买6 袋一共要 12 元，实际每袋有 5 个，所以再乘 5，就是买 6 袋乒乓球所需的价钱。如果学生说不出理由，可以告诉学生：这样算出正确的得数，但道理比较难理解，你们可以继续研究。 在想不通理由的情况下最好不用这种方法。师：方法一先算什么？方法二呢？讲述：虽然解答方法不同， 但结果是一样的， 还可以互相检验。提问：你能用一句话说出刚才我们解决的实际问题有什么特征吗？（板书：两步连乘）解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？（要仔细看图，认真阅读文字，找到已知的条件， 然后找直接关系的两个条件看能求出什么，再一步步地解答）乒乓球的问题我们解决了。其实在生活中有好多这样的问题，现在我们就一起来试着解一下生活中的问题。1 、想想做做 1出现 4 个小动物，推着小车。出示图如书本。你们看了图知道了什么？那你们能用自己方法解决这个问题吗？（学生独立做）指明解题：（板书：）方法一：42=8 （筐）208=160（千克）方法二： 202=40（千克）404=160（千克）分别请学生说说每一种方法求的是什么。2 、想想做做 2学生齐读。你们能解决这个问题吗？（学生独立思考）（板书：）方法一： 34=12（个）（我先算一共有多少个笼子）126=72（只）方法二： 64=24（只）（我先算每行有多少只兔子）243=72（只）方法三： 63=18（只）（我先算每列有多少只兔子）184=72（只）3 、想想做做 3图中告诉了我们什么？（学生思考）（板书）方法一： 45=20（个）（我先算一共有几个教室）206=120（盆）方法二： 56=30（盆）（我先算每层放了多少花）304=120（盆）1 通过今天的学习，你又有什么收获？2用今天学到的方法可以解决生活中的许多实际问题，课后请留心观察，找出数学问题后进行解答，再想想从中学到了什么。内容仅供参考