小学语文六年级上册教材培训：第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》有课件

人教版小学语文六年级上册教材培训内容：第六组综合性学习：轻叩诗歌的大门流程：一：单元内容整体介绍二、学习目标三：教学的基本原则和方法四、活动建议讲案流程：一单元内容整体介绍我国是一个诗歌的国度。 诗歌是一个广阔的海洋。 在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。孩子们通过近六年的语文知识的学习， 丰富了情感体验、积淀了一定的人文素养， 因此在六年级上册语文课本中编者安排了一次综合性学习： 轻叩诗歌的大门。 旨在让学生系统地走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这是一次大的综合性学习“轻叩诗歌的大门”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块“诗海拾贝” “与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后，提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写， 把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外， 学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。二、学习目标1通过搜集和阅读诗歌， 增强对诗歌的兴趣， 感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、 欣赏诗歌、学写童诗等活动， 感受诗歌的魅力。4能写简单的活动总结。三：教学的基本原则和方法第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与五年级教材相同。关于本组教材，请注意以下几点：把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我能把这首五言律诗背下来”，点明这首诗是五言律诗，并提出背诵要求； “通过想象，我仿佛看到了这首诗描绘的情景”，提示注意运用想象了解诗歌内容。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。阅读材料辅助活动的开展。第一个板块“诗海拾贝”主要安排了“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个方面的活动，其中，安排后两个活动，其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌，大致了解诗歌内容。 提供的阅读材料，注意不同的诗歌种类， 有从诗经中节选来的，有五言律诗、词、散曲，还有中国的和外国的两首现代诗；它们大多写的是自然景物。从这样一些角度安排阅读材料，目的是对学生整理资料、给诗歌分类给予一些启发。第二个板块“与诗同行”，安排了朗诵诗、同龄人写的诗、诗话以及与读诗的体会相关的文章，也是为动手写诗、 开诗歌朗诵会等活动的顺利开展提供帮助。本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性，把活动计划的落实与写活动总结结合起来，把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。四、活动建议1浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料， 教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的前提。在五年级的学习中，学生已经有了制订活动计划的基础，所以，更可以让学生按小组去做。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、 给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间， 确定小组成员的分工。 计划制订之后可以张贴在教室里。2诗海拾贝。（1）搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。可以用两课时时间，先师生共同阅读“诗海拾贝”中的 6 首诗歌，指导学生阅读诗经采薇等六篇诗歌。诗经采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋分别属于唐诗、宋词、元曲。太阳的话和白桦都是现代诗，一首是中国作家艾青所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。在此基础上用 2-3 课时，查找资料、采访等形式搜集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。教材中的给诗加“腰”就是一个有关诗歌的故事。（2）整理、欣赏诗歌。两课时。这项活动比较难操作，却又很有意义。我有幸聆听了孙双金老师的 思乡组诗，豁然开朗。他的思乡组诗告诉我主题阅读、 主题教学是一条捷径。在诗海拾贝的教学中，可以引用这种教学方法。先指导学生按题材分类，从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌，背诵诗歌，每位同学每组诗至少要收集三首以上，至少会背三首，多多益善。其中山水诗又引导学生按春夏秋冬一年四季进行收集， 每个季节收集三首以上。 同时，再引导学生还可按形式分、按国家和作者分等。这样，在众多的诗、词、曲、赋中，学生在收集上避免了盲目性，操作起来非常方便，在收集、整理诗歌方面做得很好，为下一步的学习奠定了良好的基础。个人或小组整理好的资料，要在小组、班级中进行交流。可以利用墙报张贴，也可以相互传阅。分好类后，可以组织学生再补充搜集一些诗歌。前面有了交流的过程，学生就可以互相补充，既扩大搜集面，又加强合作。诗歌分类表整理人：类别诗歌的题目作者经过整理资料的过程， 学生对自己搜集的诗歌， 又多了一份了解。这时开展诗歌欣赏， 学生感受会更多。 学生可以把自己最喜爱的诗歌朗读给小组同学听， 然后说说自己喜爱这首诗的理由。 小组活动的重点是诗歌推荐与欣赏，对朗读的要求不必太高，小组成员要人人参与。在诗歌欣赏开始时，可在小组内阅读诗中的“秋”，看作家是怎样欣赏诗歌的，重点是学会明诗意和悟诗情。 这项活动可以和“与诗同行”中的班级诗歌朗诵会结合起来，先在小组内做好准备，然后再参加班级朗诵比赛。 如果条件许可，还可以开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动。教师推荐书目： 唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等。出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）推荐人：诗歌作者推荐理由3与诗同行。约5 课时。在“与诗同行”的教学中，我着重培养学生的实施能力。有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。这四项活动，可以根据班级、学生情况，有选择地开展。一般来说，诗歌朗诵会是每个班都可以举行的。（ 1）开个诗歌朗诵会。先在班里讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。首先，要确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。其次，要商定形式，可以展示，也可以比赛。可以是小组合作参加，也可以是小组初选后， 推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵， 可以男女对诵，可以小组合诵， 可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 再次，要组织分工，最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。时间、地点、形式等及早确定，让学生有充分的时间准备，在准备的过程中进一步了解诗歌，热爱诗歌。教学资源缺乏的地区，可以利用教材举行诗歌朗诵会。 本学期教材中，中华少年就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海，选读课文中的我们的方阵都适合朗诵。只要把学生发动起来， 每个班级都可以把诗歌朗诵会开得有声有色。制定一张班级朗诵会安排表，如：主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间1121地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小一教师布置1 小组串词准备2 小组道具准备3 小组评委安排4 小组场地清洁5 小组活动报道6 小组。照相，写报道。（2）自己动手写写诗。可以先让学生读一读阅读材料中致老鼠爸爸的鼾声两首童诗。要让学生明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言， 就可以写出有趣的童诗。教师可以简单讲解诗歌创作的要点，补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏， 学生是不难尝试写诗的。对学生的诗作要重在鼓励， 着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。鼓励学生朗诵、交流自己写的诗。（3）合作编本小诗集。这项活动简单易行，也很有趣。可以由小组来编，也可以几个同学合作。可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。 小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。可以请父母、老师或同学写序。诗集编好后要重视成果的展示， 让同学们看一看、 评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。有条件的还可以在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。（4）开展诗歌知识竞赛。诗歌知识竞赛一般以班级为单位进行。竞赛的题目一部分由教师准备，一部分由学生准备。 可以是组与组之间的，每个小组准备好题目，请别的小组来回答。诗歌知识竞赛也可以分散进行，如“每日一题”，写在黑板或墙报上，每天更换。4活动总结。活动总结的一般格式是，先写活动是怎么开展的，这部分可以写得比较简要。重点写活动的收获，还可以谈谈这次活动的意义。收获有语文知识和能力方面的，如，了解了诗歌的特点，学习了诗歌的分类，提高了朗诵的技巧，学会了写诗，合作精神和组织、策划能力的提高。为了使活动总结做得更好， 教师可以建议学生在活动过程中随时记下点滴收获和体会，到活动结束后再来整理。这样，可以避免总结写得空洞的缺点。