江苏省盐都县郭猛中学八年级物理上册《第一章声现象》教案苏科版

江苏省盐都县郭猛中学八年级上册物理第一章声现象教案苏科版复习目标：1知识与技能A声音的产生和传播B 声音的特征响度、音调、音色C噪声的危害、来源和防治D人耳听不见的声音超声波、次声波2过程和 方法A探究声音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢）的活动；B 对影响音调、响度的因素进行探究 ； C 辨别不同乐器发出的声音 D 比较材料的隔声性能复习重点： 声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。复习难点： 音调与音色的应用，声知识的拓展。复习过程：一、知识梳理（一）课本知识疏理1 声音产生的条件：物体振动；声音传播的条件：必须有介质。固、液、气均可，真空不能传声；声音传播的形式： 声波；声音传播的实质： 声能（能量的传递） ；声音传播的速度： 在空气中 340m/ 在 15空气中。2 乐音的三要素（ 1）响度（声音的强 弱）：决定于声源的 振幅和人耳距声源的远近。人耳刚能听到的响度为 0dB、理想声音环 境的响度不高于 50dB、影响人学习和工作的噪声超过70 dB 、损伤人听力的响度超过90 dB 。（ 2）音调（声音的高低） ：决定于声源振动的频率。人耳能听到的频率范围是2020000Hz、（ 3）音色（声音的特色） ：决定于声源的结构。3噪声：狭义上说是无规则振动产生的声音，波形无规则。广义上说是一切影响人们学习、工作、生活、休息的声音。减小噪声的方法4超声波（频率大于20000Hz 的声音）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。5次声波（频率低于20Hz 的声音）特点：能绕过物体传播，传播距离远。应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。（二）课外知识疏理1双耳效应：两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离，有给声源定位的作用，听声音更具立体声。2回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必须大于0.1s 人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少17m。3多普勒效应：同一声音，向你运动时听上去音调变高，远离你时听上去音调变低。应用：测速仪向迎面而来的物体发出一列声波，回声音调变高，从高出的数值可知物体运动速度的大小。4发声体越紧、越细、越短，振动所发出的音调越高。如吹笛子、吹酒瓶等。5声音的反射：声波像平面镜反射太阳光那样，遇到物体会发生反射。二、教材拓展1声音是什么声学是研究声音的发生、传播、接收及其效应的学科那么“声音”究竟是什么呢 ?由于人类对声音用心爱心专心1最直接的认识来自听觉感受，因此“声音”的最原始定义就是“人耳所能听到的” 很久以前，人们就发现了物体运动与声音的关系，并进一步认识到一种特殊的运动方式振动，以及振动与声音之间的特殊关系。必须强调的是，波所传递的只是能量，而不是物质本身，也就是说，空气粒子只在其平衡位置附近很小范围内来回振动，并不向前运动2声音的三要素声音有一定高低唱歌有高音、 中音、低音之分， 小提琴的声音比大提琴高，女人的声 音比男人高 所以音调是一个主观量一般来说，发声体的振动频率越高，人们听起来音调也越高；发声体的振动频率越低人们听起来音调就越低音调(pitch)也曾称作音高音乐上用音名来表示音调，即用 C、D， E、 F、 G、 A、 B 及升、降号来表示声音听起来有一定的强弱，即声音的响度，这是声音的第二个主观量声音的能量越高，听起来响度就越大至于音色，那更是一种主观感受了音色感与年龄、职业、本人的经历等有关对于音色的客观基础是什么这一课题，一直被人们所研究音色举例说明。3、噪声的利用噪声是现代社会污染环境的公害之一随着现代环保高科技的发展，人们渴望化害为利，使噪声变为福音造福于人类为此，科学家进行了积极有益的探索高强的噪声还具有巨大的声能量是人类将来可以开发和利用的新能源如鼓风机的噪声达140dB时，具有 1kW的声功率英国科学据此设计出一种鼓膜式噪声接收器，将它与可以增大声能集聚能力的共鸣器连接，放在噪声污染区，其接收的噪声能量作用于声能交换器，就能将声能变为电能利用而美国则利用高能量的噪声可以迫使烟灰相聚的原理，研制出种2kW功率的除尘器，可发出声强160dB、频率 2kHz 的噪声，将其装在一个很大且壁厚的容器里，用于除尘，效果十分好，可以减少大气的污染用心爱心专心2