小学音乐六年级上册《芬芳茉莉》教学设计

人音版小学音乐六年级上册芬芳茉莉 教学设计执课题：人音版小学第 11 册第5单元茉莉花第1课时1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的茉莉花，让学生感受并体验学民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情并对其风格进行比较。习 2、指导学生从风格、语言上比较改编的江苏民歌茉莉花的异同。目3、通过欣赏图兰朵片段，对歌剧图兰朵有初步了解。标4、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。 。学习重点学习目标 1 2学习难点学习目标 1 2教具多媒体学具课前准备江苏、东北、河北民歌茉莉花相关音乐及视频，制作课件准备学习学生活动教师活动二次流程修改师：今天老师要带领大家进入一个高雅圣洁的音组织教学调整坐姿乐殿堂，所以请大家用最优雅的坐姿准备好和老师一起踏上快乐的音乐旅程！生用自己的语言对喜欢的花进行新课导入描述。播放花朵幻灯片师：绚烂多姿的花总能令人赏心悦目，相信大家都有自己喜欢的花朵，请你们用自己最有优美的语言描述你们最喜欢的花是什么，为什么。请注意语言的完整与优美。播放“芬芳茉莉”幻灯片师：刚才孩子们都分享了自己喜欢的花。 每一种花都有自己独特的魅力， 可是音乐家常常偏爱茉莉课题引入花。茉莉无论是婀娜多姿的株型，青翠欲滴的叶色，还是洁白如玉的花朵，清幽馥郁的芬芳，无不得到民族音乐家们的青睐。学生分析作品 格江 ：温婉 细腻 音 听辨 河北： 情 快 朝气 北：直爽 情 看 看雅典奥运会 片段 看 看宋祖英美国肯尼迪音 会 片段分 播放江 、河北、 北的茉莉花 ：各地的民族音 家 都 作了具有当地特色的民歌茉莉花。我 来分 听一听他 的 格或者 情 分 是怎 的？ 合当地人的性格思考一下播放雅典奥运会 ： 么多首不同 格的茉莉花，你 最喜 的是哪一首呢？每一首茉莉花都独具当地特色，但是流 最广的却是江 的茉莉花 。它素有“中国第二国歌”的美誉，在音 界它几乎成 了“中国”的代名 。在2004 年雅典奥运会 幕式上短短的 8 分 目中，那个手持灯 的小女孩稚声稚气地演唱了 首茉莉花，足以 明它 举 足 轻 重 的 音 乐 地位 看 ， 我 一同感受一下播放宋祖美国英肯尼迪音 会 ：我国著名歌唱家宋祖英在美国肯尼迪 中心开了一 世界性的音 会名 好一 美 的茉莉花，音 会中她再次向全世界的 众深情地演 了江 的茉莉花聆听黑 子 合和吴 演唱的江 民歌 ：民族音 也在随着 代的 展 化着。 江 的曲 1：普通话演唱加入流行音乐元素音乐听辨曲 2：方言演唱传统 正宗民歌聆听故事图兰朵设想故事结局观看视频了解歌剧观看视频生：，王子被公主杀死了生：公主没有猜中王子的名字，公主嫁给了王子茉莉花又被音乐家们融入了新的旋律。 我们来听一听两个不同版本的 茉莉花，你们从语言和风格上比较一下有什么不同？师：茉莉花的芬芳浸润着中国的土地， 百年前还飘逸到了世界的各个角落。其中还有一段动人的故事呢，你们想听么？（想）传说在很久很久以前， 沙漠中的楼兰古国有位美丽的公主叫做图兰朵。 她虽然貌若天仙， 但也残酷无情。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提的三个问题的人，就可以娶她，并赢得王位，但如果答不出的，就得被砍死。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。这天，刽子手们又在磨刀了，原来，有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切非要娶到她，对图兰朵提出的三个问题对答如流， 终于获胜。可图兰朵仍不甘心，这时，王子倒很慷慨地帮起了她的忙，对图兰朵说 :“如果在天亮之前 , 你能猜到我的名字， 我就情愿像没有猜中的人一样被处死。”你们来为这个故事设想一下结局， 看看你们的答案是不是和创生：歌曲表 了茉莉花一 的心灵 聆听 克斯演奏的 曲茉莉花作 个故事的歌 大 普契尼想得一 呢？故事的 展是，此夜，全城无人入睡， 百姓和僧 都在向月神祈祷， 希望 服， 从此 束 戮。（播放 ）瞧，月亮出来了，僧 的祈祷 响起了。 然歌 我 听不懂，但你 能听出来 是那首歌曲的旋律么？（茉莉花）是啊，也 就是 人的音 感 了 位魅力残酷的公主， 于她良心 ，改邪 正了，音 的魅力在 一刻得到了完美的体 。你 想一想， 什么 首音 能打 邪 的公主， 首曲子体 着茉莉花怎 的品 ？播放 克斯演奏 曲茉莉花 ：茉莉花 我 更加 到：民族的就是世界的，相信我 会有更多民族音 像茉莉花一 走向世界， 成 我 中国的 傲！ 我 在 克斯演奏的一首茉莉花中 束 典雅的音 之旅吧！江 ：温婉细腻 生河北： 情 快 朝气共同 北：直爽 情板 曲 1：普通 演唱加入流行音 元素曲 2：方言演唱 正宗民歌课后反思