小学六年级下册语文《统筹方法》教学设计教案

小学六年 级下册语文统筹方法教学 设计教案统筹方法，是一种 为生产建设服务的数学方法。它的 实用范围极为广泛，在国防、在工业的生产管理中和关系复 杂的科研 项目的组织与管理中，皆可 应用。下面就是小 编给大家带来的沪教版小学六年 级下册语文统筹方法教学 设计教案，希望能帮助到大家 !教学目标：1、了解通俗活 泼的语言 ;2、学习设例子，配 图表等说明方法 ;3、学会运用 统筹方法解决 实际问题 。教学重点：了解 统筹方法的运用。教学难点：学 习本文设例子、配 图表的说明方法以及通俗活泼的语言。教学方法：自主学习法。课时安排：二 课时。第一课时学习目标：1、整体感知 课文，掌握字 词及文章结构;2、了解 统筹方法的定 义，初步感知 设例子、配 图表等说明方法的作用。教学过程：一、导入，板 书课题 。由日常生活 时间安排导入。二、示标。三、结合课后注释，简介作者。华罗庚，现代数学字，江 苏人。四、检查预习 。1、注音。2、解词。五、解题及理清课文结构。1、说明什么是 统筹方法及其衫范 围。215 设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体 说明统筹方法的 应用特点。16 指出统筹方法 应用的广 阔前景。六、学生自学 课文。1、划出 统筹方法的定 义，思考 统筹方法的本 质属性是什么，在 应用上有什么特点。2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省 时，为什么 ?3、你能理解 设例子和举例子的区 别吗 ?(P88)4、三幅 图表之间有什么不同 ?生读课文，小 组讨论 解决问题。教 师边巡视边点拨引导。七、师生讨论明确。1、下定 义：统筹方法的性 质：数学方法。特点：安排工作 进程。实用价值：应用极为广泛。2、合理 不合理的 顺序。第一次设例，表明安排好工序的好处在于节省时间，提高了效率。第二次再次 设例分析并将几个工序之 间的关系 归结为 箭头图，据图解说，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要 环节 ( 怎样应用 ) 安排好工序的必要性。第三次， 举泡茶为例进行分析， 说明次要 环节可以合并。说明统筹方法 应用时，可以合并次要 环节。3、 (P88)4、繁 简，具体抽象八、课堂小结。九、练习。见课课练 。板书：统筹方法华罗庚1.统筹方法烧水泡茶：甲 乙丙215 具体说明： 合理 不合理箭 头 图：繁 简16.前景第二课时一、检查预习 。二、目标：1、进一步学习设例子、配 图表等说明方法的 应用 ;2、领会语言通俗活 泼的特点。三、自学 课文。1、学生板演：画出三幅箭头图。让学生结合图表讲述统筹方法的性 质、特点及其原理。2、精读课文 16 节 。统筹方法原理中要求“统筹”，我们的制度 为此提供了前提条件。3、结尾的作用。点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广 阔前景。四、全文小 结。1、本文在 说明统筹方法的概念之后， 设置烧水泡茶的例子，由 现象到本 质的说明了统筹方法的基本原理、 应用方法及 应用价值。2、运用 设例子、配 图表、下定 义等说明方法。3、学生事速 读课文，体会 语言通俗活 泼的特点。五、练习。1、日常生活 举例2、填空：统筹方法是一种数学方法， 应用统筹方法的目的是，关键是。教学目标1、学习本文设例子、配 图表的说明方法2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言3、了解 统筹方法的 简单原理，在学 习生活中，合理利用时间，提高学 习效率。说明：本文是数学家 华罗庚的一篇科普 说明文，主要是向 读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文 讲述的科学方法 虽然知识性、科学性都很 强，但是由于作者列 举了生活中最常见的例子 烧水泡茶加以 说明，化抽象 为具体，化枯燥 为有趣。 让学生在朗 读通俗活泼的语言中学 习说明文的 说明方法： 设例子、配 图表。另外，在学生学 习了统筹方法的基本原理后，运用到学 习生活中，必将学会更合理地安排学 习时间，有助于提高学 习效率。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文激发兴趣以“春季校运会班 级学生报名参加比 赛，因没有合理安排，而 丢失了比 赛的机会 ”事例导入。 听、思考、初步交流。以 近学生生活的事例引入 课 文，能激 发 学生的学 习兴 趣，学生的初步的交流，会 生矛盾的冲突，意 见 的纷 呈，有利于学生 带 着问题进 入 文的学习 。学 文掌握原理提出要求：自 文，什么是 统 筹方法 ?作者运用了怎 的 明方法 ?散 文，圈划 课 文主要内容。 “ 筹方法是一种安排工作进程的数学方法 ”。明确：使用了 “下定 ”的说 明方法。培养学生 读书 必 笔墨的好 习惯 。深入学习懂得方法作者是怎 样给 我 介 绍这 种方法呢 ?引 学生阅读课 文可抓住一些 “路 ”; 解 “ 例子 ”和“ 例子 ”的区 别 ; 清：抓住主要 环节 ，合并次要 环节1、 抓住文中的关 句， 给课 文分段分 ：“如何 用呢 ”承上启下 ; “当然， 种方法”承上小 。2、 明确本文的 说 明方法： 例子、配 图 表 ;并明确： “ ”，是 设计 出来的例子 ; “ ”是列出事 实 存在的例子。3、 学 “ 水泡茶 ”例子各 派代表到黑板上画 表，并借 说 自己所画的含 。“授之以 鱼 ”不如 “授之以 ”， 应 逐步教会学生自己 阅读 的 习惯 ，学会最基本的 阅读 方法，学会概括内容。 一环节 是本节课 的重点，也是 点。可以将此 环节 的教学更 为 形象化具体化。 让 学生具体明确各 环节 之 的关系，明确其中的关 键 的 。通过文本的 阅读，转化为自己动手实践的能力，并 锻炼了学生的口 头表达能力。朗读课文品味语言范读课文 11 节，并说明科普作品是 让广大人民群众 阅读，语言须通俗活 泼 。体会并举例说明通俗活 泼的语言特点。口语：走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃 ( 通俗 )成语、文言 词汇：错综复杂、“万事俱 备、只欠 东风 ”、卑之无甚高(活泼 )教师的范读将起到事半功倍的作用。学生在聆听的 过程中就将感受 说明文语言通俗活泼的特点。再指 导学生归纳小结，就将更容易掌握了。拓展练习学会应用提出生活中的 现象，运用 统筹方法懂得在生活中运用科学：张洪每天早上起床后，需要花费：淘米一分 钟，烧早饭八分钟，漱口一分 钟，洗脸一分钟，整理被子一分 钟，早锻炼四分钟，然后吃早 饭上学去。用统筹方法原理，合理安排 顺序，设计出方案，并用 图表法将七件事的合理 顺序表示出来：淘米 1 烧早饭8整理被子 1漱口1洗脸1早锻炼4吃早饭、上学学生运用 刚学的统筹方法知 识解决生活中的 问题，既是将知 识转化为能力，又有一定的实际意义。将自己所画好的 图表讲述出来，口 头表达能力有得以 训练。思路点拨以课文中所 设的例子 为突破口，提出要完成 烧水泡茶 这件事该如何安排 ?在同学 们意见分歧的情况下，先不急于回答，而是适 时地引导学生进入课文的学 习，再来对照自己原先的设计，找出差距，孰 优孰劣，说明理由。练习举隅1、词语积 累：错综复杂通力合作临事而迷不无裨益2、请将下面的 设例绘成统筹图表：李 强每天下午放学后 5 点 10 分到家，他要做 这几件事： 做作业(30 分钟 ) 烧饭 (40 分钟 ) 叠衣服 (8 分钟 ) 洗碗 (2 分钟) 整理书桌(2 分钟 ) 他必须赶上父母 亲 6 点 10 分下班回来吃 饭 。3、结合日常生活、学 习的实际，自己 设例并绘出统筹图表。【学习目标】1.学习合理利用 时间、提高学 习的效率。2.了解举例子、制 图表在说明中的作用。3.用科学的眼光 审视生活，培养科学精神和科学态度。【课文提示】1.华罗庚，是我国的数学家。2.本文是一篇科普 说明文。【正音正字】裨 b 【词语积 累】错综复杂 千头万绪 万事俱 备，只欠东风 急急忙忙 小题大做 不无裨益 通力合作【课文结构】第一部分 (第 1 段) ，运用下定 义说明方法介 绍什么是 统筹方法， 总领全文。第二部分 (第 214 段) ，介绍统筹方法的原理及应用。这部分由两 层构成。第一层( 第 2 8 段 ) ，写统筹原理运 应用到生 产管理方面。第二层( 第 9 14 段 ) ，由 “抓烧 开水这个环节 ”引出在近代工 业管理中要抓住主要 环节、主要矛盾， 统筹方法在近代工 业管理中的 应用。第三部分 (第 15、16 段) ，说明统筹方法在其他 领域的运用。【课文分析】本文主要是向 读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲述的科学方法 虽然知识性、科学性都很 强，但是由于作者列 举了生活中最常 见的例子 泡茶加以 说明，化抽象 为具体，化枯燥 为有趣，文章 显得通俗易懂。【思维训练 】1.统筹方法是什么方法?在应用时，它的主要点是什么?统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。2.从全文看，运用 统筹方法的好 处是什么 ?运用统筹方法的好 处是：缩短工时，提高工作效率。3.本文运用了哪些 说明方法 ?举例说明。本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。4.列数字、制 图表有什么作用?在复杂的工序中， 难以用文字一一表述清楚。改用数字和具有直 观形象、清楚醒目的特点。图表说明，就 变得简单明了，5.举例说明，你自己是怎 样合理安排，提高效率的?