小学语文五年级教案——《可爱的娃娃》教学反思之一

小学语文五年级教案可爱的娃娃教学反思之一上完可爱的娃娃一课时，我感到很轻松也很愉快。虽然这堂课上有令我尴尬的一刻，但正因如此才会让我深刻地反省自己的教学。、关于课前课前预习是我每天都要求学生完成的作业，但是学生对于这篇课文的预习仍让我吃了一惊，他们的预习是那样的深入，这从学生的预习汇报中就可以看出来，例如在让学生汇报自己的预习时，有的学生就说：通过预习我知道珍妮偷拿了艺术馆的布娃娃。有的说：珍妮有错，也有对，她偷拿布娃娃是不对的，但是她还回布娃娃是对的。等等，由此，可以看出学生对于本节课是相当重视的，并且在预习中深入地了解了课文的内容。这是一个非常好的预习习惯。、关于课堂学生个性的张扬一直是我关注与鼓励的起点。我相信你。我期待着你与众不同的回答。你的回答让我看到了你进步很大。将掌声送给他在教学中我始终鼓励学生大胆地说出自己的观点，所以当学生在怎么样读你书包里到底放着什么？一句时，便有了大胆的争议，有的学生认为读这一句时要凶一点，有的学生则认为要温柔一点，理由是这样珍妮才不会害怕，如果让珍妮觉得害怕，那她就更不敢把布娃娃交出来了。这与众不同的想法源自于学生对自己生活的体验，也是源自于老师对学生的鼓励、肯定与信任。此外，新课程提倡自主、合作的学习方式，因此，在教学生字时，我大胆放手让学生自己自学，首先让学生自学生字，然后指名拿自己喜欢的或懂的生字读一读并领读。接着让小老师以考大家的方式来检查生字的掌握情况。最后从生字中挑出四会字让学生以自己喜欢的方式记一记（组词、造句、换偏旁），如此面向全体学生，学生学习的积极性也提了起来，参与面就广了。但是唯一不足的是小老师的作用发挥得不够理想。当然在这一节课中，做为引导者的我也存在着许多的不足，例如评价语言少，给学生读的时间少等。这些都需要在今后的课堂教学中不断改进。2