小学语文教学计划（2篇）.doc

小学语文教学计划一、教学要求和目标：1、识字、学习单词和练习句子（1）为了让学生能够独立学习单词和练习句子，并在应用中继续体验，要求学生将词典或词典带入课堂，每个课本本和每个单元都要像以前的作业一样检查学生的摘录和笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以在高二下的_单元找到，高三的相关金钥匙。（2）紧密联系实际。错别字和病句的问题要根据学生的实际来教。无论我们在课堂上交流什么，我们都应该留出时间让学生写出来。即使是写一个单词、一个短语或一个句子，也比只说不写要好。写完后及时检查全班错字错句，然后再写。每一次作业（包括自读笔记和日记），学生都要有组织地先检查错误的单词和句子。如果他们认为没有错误，请别人检查一下，然后交给老师复习。应该动员学生讨论如何解决那些常见的错别字和病句。一开始这样做可能会比较麻烦，但是如果一直这样做，就可以养成习惯。只有紧密联系学生实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基础知识的教学更有针对性，效果更好，师生才能从复杂的问题中解放出来。2、阅读（1）学习阅读方法，养成良好的阅读习惯。（2）学会写摘抄、批注笔记，并运用于阅读。（3）学会检索目录、检索信息、帮助阅读或开展综合活动三种方式。（4）培养每天读书、读书写字、读书时查参考书等良好习惯。3、分配（1）懂得写作就是表达自己，与他人交流。（2）养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累练习材料。（3）结合生活（日记）、阅读（模仿写作、续写、补充写作等）激发学生的写作热情。）和活动。（4）在认真阅读的前提下，重感情，重文字，注意错别字和病句，对评论提出语言要求。有了典型的引导，我们可以进行对比修改，分组讨论，让修改成为一个生动、主动、创造性的学习过程。修改作业，主动与他人交流修改，做到句子通顺正确，行文规范工整。4、实用英语口语（1）与他人交流可以互相尊重和理解。（2）乐于参与讨论，敢于发表意见。（3）表达要有条理，语气语调要恰当。5、综合性研究（1）制定可实施的小组活动计划，要求：（1）可实施、适用。有时间安排和分工。（3）计划制定后，检查执行情况并及时修改。（2）自始至终强调学生的自主性，强调合作精神。结果是否美好并不是最重要的。最重要的是学生的主动性、创造性和合作意识，提高了提出问题、分析问题和解决问题的能力。小学语文教学计划（二）一、指导思想：以国家基础教育课程改革纲要为指导，以全日制义务教育俞文课程标准的理念和目标为依据，遵循语文教育的规律，充分考虑未来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学习内容，在注重基础的同时，展示汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培养儿童的语文实践能力，让儿童体会到语文学习的快乐。引导帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。引导学生在生活重学语文、用语文。二、教学目标：1、培养习惯继续掌握正确地读写姿势，养成良好的读书习惯。继续掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。培养认真听讲、积极思考的良好习惯。2、识字写字学会_个生字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能依照笔顺规则、按田字格里的范字书写正确。会认_个生字和_个多音字，要能读准字音。3、阅读继续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。能想象课文所描述的情境，大致了解课文的大意。4、写话尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，鼓励学生大胆自由地表达。5、口语交际：愿意用普通话与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。第5页共5页