初三数学教师工作年度报告总结范文5篇

2019 初三数学教 师工作年度 报告总结范文 5 篇一名初三的数学教 师，应时刻严格要求自己， 坚持理论联系实际，不断提高 处理和解决实际问题 的能力。下面就是小 编给大家带来的 2019 初三数学教 师工作年度 报告总结范文 5 篇，希望大家喜 欢 !光阴似箭， 转眼之间，忙碌而充 实的一个学期即将 结束。本学期以来，本人担任九年级(4) 班的数学教学及班主任工作，在教学期间不断提高自己的业务水平， 严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并 顺利完成教育教学任务，我所任教的班在期末考试中列全级第一。一、思想方面：努力学习党的各项政策， 贯彻执 行党的教育方 针，服从学校 领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同 时不断的提高自己的思想 觉悟，为人师表，爱岗敬业。 坚守高尚的教 师情操， 发扬无私奉献的精神。二、积极参与教研：一个人的力量是有限的，集体的力量是无 穷的。一个班的成 绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我 们备课组 是一个 团结奋进 的集体， 备课组 的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励， 课组活动进行得有声有色，保 质保量。我们每周坚持一次集体 备课，每学期 坚持不少于 10 次的集体听 课和评课，老教 师的示范课和青年老 师的研究 课给我们提供了彼此交流学 习的机会， 积累了不少好的 经验。集体备课时 ，大家毫无保留，广泛地 进行学术上的交流和研 讨，互帮互学，取 长补短，有效保 证了教研的 质量。我 们在团结协 作的基 础上，也 强调个人的工作 责任制，避免吃 大锅饭 ，根据各人所教班 级的实际情况订出了相 应的奋斗目标 。在我 们的心目中，只有打团体战的概念，没有 单独冒进的念头。 一枝独秀不是春，百花 齐放才是春 。三、教育教学方面：认真备好每节课。不但 备教法、 备教材更 应备学生。本学期重新分班之后，学生没有以前那么整 齐，所以我尽量根据教材内容， 设计课 的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中 选取适合本班学生 实际的题目。认真写好教案，做到每 节课都 有备而来 。每 节课都在课前作好充分的准 备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在 课后认真作好 总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我 认真研究教材，力求准确把握 难重点， 难点。并注重参 阅各种杂志，制定符合学生 认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化 难点强调重点。我把每个 单元的教学目标都分成基 础目标( 交待单元内容的基 础知识 ) 和提高性目 标( 熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等 )，不但 备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一 课都做到 有备而来 ，每堂 课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课 作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每 课书的知识要点，从而使学生能 够顺利地完成每一 节的学习任务，使每一节课都学有所得。四、营造良好的教与学环境：高考竞争的残酷， 带来中考形 势的严峻。由此 带来的各种 压力，使学生的 厌学 情绪比以往任何 时候都强。不管 优生和学困生，他 们的学习都是被 动型的。而学生是学 习的主体，主体能 动性没有调动起来，我 们教师的工作怎 样努力也没用， 这就迫使我 们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分 为三个层次，并确定我 们工作的重点和工作措施：狠抓 ;学困生 - 辅导 。优生 -拓展 ;中等生 -优生有较好的思维习惯 ，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决 问题的能力，上 课时则 采用讨论式教学方式， 让他们舒展自己的 见解，然后老师加以归纳总结 ，并进行深化、 类比和提高，从高、 严、难三个方面要求他 们 ;中等生是一个大的群体，在普通班是学 习的主流，上 课时我们以他们为主，力求在 课堂上消化所有的知 识点，作 业和练习题 也以基 础题为 主，强化训练，普遍提高。对于差生，我 们本着提高一个算一个的心理，用 爱心从思想上感化他 们，用耐心从学习上帮助他 们，在课堂上编出让这部分学生能 够完成的 题目，力求使他 们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。五、上好每一 节课：为了提高教学 质量，提高学生学 习的效果，每一 节课尽量利用多媒体 课件上课。每一节课我注重学生主 动性的发挥，发散学生的思 维，注重 综合能力的培养，有意 识的培养学生的思 维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思 维素质。保证每一节课的质量。在 课堂内，我常常是以上 节课学生作 业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此 结合这节课 内容安排教学。 讲课中努力做到深入浅出， 让差生跟上。有 时根据问题的深浅， 选择适当的学生提 问、板演等。特别在课堂上设计一些基 础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表 现自己，有机会 获得成功的喜悦，激 发他们学习热情和信心。有 时还要根据全班学生听 讲时的表情、神 态，适时微调讲课 的频率、声音、提 问、重复。比如，上 课时 有个别 学生有 走神，我就 马 上 其简单 提问 或板演，或提高声音，将他 的注意力吸引 来，发现 一些学生眉 头紧皱时 ，就把关 的地方重复 讲讲 等等。在 课堂上合理分配 讲课 和 、思考 时间 ，避免讲 得 多，包 办过 多，学生 练习时间 少，思考机会少。六、 真及时辅导 ：教育家叶圣陶曾 说过 ： 教，是 了不教。 其 是 教育的至高境界是使受教育者成 教育者，教育的最 终 目 是使受教育者学会自己学 ，自学成才。有良好的学 习习惯是 一目 的重要保 证 ，可 好习惯 养成性教育的重要性。我注重狠抓 习惯 教育，反复抓，抓反复， 让 学生养成 课 前 准备 ， 后复习 巩固，独立完成作 业 ，按 上交作 ，当日事当日 毕 的好习惯 。同 ， 学生的作 业认 真批改，并分析学生的作 业 情况，将他 们 在作业过 程出现 的 及 ，使学生能及 时纠 正自己作 中的错误 。本人也根据反映出的情况及 改 自己的教学方法，做到有的放矢。 于差生， 则 采取因材施教的 法，布置一些基 性、简单 的课 后小练习题 或者 以分散 度的习题 、作 ，并加 强辅导 。七、做研究型的教师：做 一名数学教 师 ，我一直 自己的 专业 水平不 够 而 ，可是我却非常想做一名研究型的教 。在课 堂上，我研究学生的学 心情，有 时 自己一 节课 下来其 融融，便会想个究竟 ;在 余，我会 为 了某个 问题 而打破沙 锅问 到底，研究收集各式各 样 的解 题 方法 ;有 候我 还 去看一些教育和心理学之 类 的 籍，企 在自己的教育教学中有所用 处 ;有 时 候会去 交一些教育前 ，渴望得到点 拨 。再者学生 流行歌曲最感 兴 趣，尤其是 毕业 班的学生渴望唱流行歌曲的欲望有渴求知 识 的欲望，原因是 毕业 班多数取消了音 乐课 。 大于 了调节 学生学习 的气氛， 解学习 的 力，我 时 常下 一些流行歌曲，每天尽量利用 或者用多媒体 给 学生上 课 前的 时间 播放学生喜 欢 的歌曲，从 情 买卖 、 美了美了 到 假情真 爱 、 男人就是累 到近期流行的 郎的 诱 惑 走天涯 你是我的菜 使学生哼着歌曲走 进课 堂，让 学生在亢 状 下学习 。本学期，我担任初三年级(1 、2) 两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各 项 章制度， 结 合学校的 实际 要求严 格要求自己，勤勤 恳恳 ，兢兢 业业 ，使教学工作有 计 划、有 、有步 地开展。 团结 同事，关 爱 学生。 真备课 、上课 、听课 、 ，及 批改作 、 作 ，做好 课 后辅导 工作。 坚 持 行集体 备课 ， 极参加数学 组 教研活 ， 真学习深入研究教法，努力提高自己的教学水平，并 顺利完成教育教学任 务。现对本学期工作做一下 总结。一、写好教案， 备好课能认真学习数学新 课程标准的要求，理解新 课程标准的教学内容、教学方式、教学 评估、及教育价 值观等。认真钻研教材，了解教材的 结构，每 节课的目标要求以及每 节的重点、难点。了解学生的 认知水平， 查找资料，精心 备课，认真写好教案。 课前作好充分的准备，课后及时对该课 作出总结，写好教学后 记。二、认真搞好 课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，努力 创设宽 松愉悦的学 习氛围。教 给了学生知 识，更教会了他 们求知、合作、 竞争，培养了学生正确的学 习态度，良好的学 习习惯及方法。注意引 发学生学数学的 兴趣，课堂上讲练结合，新 课教学中涉及到旧知 识时，对其作相 应的复习回顾。精讲精练，努力上好每一 节课，提高教学效率。三、注重学生的知识反馈分层设计 内容丰富的 课外作业，对学生的作 业批改及 时、认真，分析并 记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题作出分 类总结 ，然后进行评讲。切 实抓好单元过关及期中 质量检测，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成 过程、开 发性、生活化的数学的试题，真正将考 试作为促进学生全面 发展、促 进提高改 进教学的手段，并 对本班学生跟踪调研，细致分析卷面， 查漏补缺，夯 实双基。四、做好培 优辅差辅导工作在课后为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。 对后进生的辅导，并不限于学 习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的 辅导，后进生转化取得一定的成效，如初二数学 较差的 xx 等同学经过一学期的帮扶，使她 们对数学较感兴趣，基 础知识掌握较扎实，成绩进步明显。对于学有余力的同学， 组建初三数学 兴趣培训小组，平时注意搜集 资料，进行有针对性的辅导，并择优推荐 1 班的 xx ， 2 班的 xx 等同学，准 备参加明年 4 月份我市 组织年全国初中数学 竞赛。五、积极参加教研活 动积极参加数学 组教研活 动，积极参与听 课、评课，虚心向同行学 习教学方法，博采众长，提高教学水平。 坚持每周同初三数学 备课组 成员进行集体 备课，探讨学习课标 的目标要求，分析教材， 针对教学中存在的 问题进行探讨，寻找更好的教学模式、教学方法，以提高教学 质量。撰写一元一次不等式的解法的说课稿，参与 组内组织的说课比赛活动。能继续深入钻研新课程理念，更新 观念，努力提高自己的专业素质和教学水平。经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分学生的基 础知识还不是很扎 实，已学的知 识生疏快，又有很多学生厌学，导致差生面广，优秀率不高。因此，教学工作很难开展，学生的学 习成绩很难进一步提高。如何解决呢?这些都有待以后改 进。一学期的 时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面 严格要求自己， 坚持课堂“三不 ”(即课 堂上不乱 说话、不睡觉、不吃零食 )来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色， 为了能在以后的工作中更好的 发挥自己的优势，及时总结经验 ，吸取教 训，现将一学期的工作 总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各 项工作的中心，也是 检验一个教 师工作成 败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新 课程理念学 习和应用的同 时，充分运用学校 现有的教育教学 资源， 坚持备好每节课，上好每一堂 课，各方面都取得了一定的效果。1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参 阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握 难重点。在制定教学目的 时，非常注意学生的 实际情况。教案 编写认真，并不断 归纳总结经验 教训。2 、注重 课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学 为主，不搞 满堂灌， 坚持学生 为主体，教 师为主导、教学 为主线，注重 讲练结 合。在教学中注意抓住重点，突破 难点，做到 讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生 动化，做到 线索清晰， 层次分明，言 简意赅，深入浅出。在课堂上特 别注意调动学生的 积极性，加 强师生交流，充分体 现学生的主 观能动作用，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快 ;注意精 讲精练，在课堂上老 师尽量讲得少，学生 动口动手动脑尽量多 ;同时在每一堂 课上都充分考 虑每一个 层次的学生学 习需求和学 习能力，让各个层次的学生都得到提高。3 、虚心 请教其他老 师在教学上，有疑必 问。在各个章 节的学习上都积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，同 时，多听 优秀老师的课，做到 边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀 请其他老 师来听课，征求他 们的意见，改进工作。 坚持参加校内外教学研 讨活动，不断汲取他人的宝 贵经验 ，提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教 师请教并经常在一起讨论教学问题。4 、作业与练习在作业批改上， 认真及时，力求做到全批全改，分析并 记录学生的作 业情况，将他 们在作业过程出现的问题作出分 类总结 .，以便在 辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同 时加大了后 进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学 习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的 辅导，要提高后 进生的成 绩。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引 导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学 习不深入。 对学生的自主学 习 ， 合作学 习 ， 缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不 够，对学生的学 习态度、思 维能力不太清楚。上课和复习时该讲 的都讲了，学生掌握的情况怎 样，教师心中无数， 导致了教学中的盲目性。5、教学反思不 够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材， 进一步把握知 识点和考点。3、多听 课，学习同科目教 师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加 强教学反思，加大教学投入。一学期以来，我担任九年 级的数学教学工作，在教学的各方面 严格要求自己， 坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他 们在原有基 础上得到提高和 发展。一学期以来，我能 够吃透教材，按 课改的要求去上 课，在教学 过程中，我比 较注重以下几点：一、政治思想：认真学习新的教育理 论，及时更新教育理念。 积极参加校本培 训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允 许我们在课堂上重复 讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适 应教育的 发展。所以我不但注重集体的政治理 论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形 势下怎样做一名好教 师。二、教育教学工作一学期以来，我在 坚持抓好新 课程理念学 习和应用的同 时，充分运用学校 现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂 课，各方面都取得了一定的效果。1、精心 钻研教材， 细心备课 ;做到：重点 难点突出，易混易 错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的 认知能力，分 层次设计练习题 ，分层次落实训练 内容，使全体学生都能 轻松学习，学有所 获。2、了解学生原有的知 识技能的 质量，他 们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相 应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。4、一是从 问题出发进行教学。 问题是数学的心 脏，通过问题 教学唤起学生的 创造灵感，点燃 创造思维的火花，激 发学生学 习的内动力，开启心智。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个 问题比解决一个 问题更重要。二是情感教学。深刻 领会 “亲其 师、信其道、乐其学 ”的效 应，与学生建立深厚的 师生感情，正确 对学生进行学法指 导。三、取得的成 绩和存在 问题：通过努力学生的学 习能力和解决 问题的能力得到了 较大的提高，中等 难度的问题大部分学生能独立解决， 难度较大的问题也有部分学生能解决或通 过合作讨论后能解决。存在问题：学生基础较差，有部分学生 对初一、二 课本里中等 难度的题目都不会做， 难度较大的题目更是几乎没有人会做 ;大部分学生有粗枝大叶的作 风，经常不小心做 错题，影响了考 试成绩。四、今后努力的方向作为一个教 师，要有 终身学习的意识，不断了解新事物、学 习新知识，不断更新和拓宽自己的知 识结构，使自己具 备与教学适 应的多元化的知 识结构。以学生 发展为本，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促 进学生的可持 续发展。并充分考 虑学生的发展，注重初中学生的年 龄特点和接受能力， 对于概念的定 义不过于强调严 密性，改 变过分强调知识的逻辑性的倾向。同 时教师要利用各种机会 对自己的教育、教学、科研活 动等进行的反思。应通过不断地自学反思，促 进自身的 专业化发展，要不断地加 强理论学习，把自己的教育教学工作作 为研究对象，学会反思技 术，进行反思性教学，并 让反思成 为习惯，成 为一名科研型教 师。时光如水， 转眼一个学期已 经过去，作为初三的数学老 师，我现将自己在 这学期的工作总结如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成 绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们九年物理 组是一个 团结奋进 的集体，其中的4位老师荣辱与共，相互支持和鼓励， 课组活动进行得有声有色，保 质保量，大家毫无保留，广泛地 进行学术上的交流和研 讨，互帮互学，取 长补短，有效保 证了教研的 质量。我们在团结协 作的基 础上，也强调个人的工作 责任制，避免吃 “大 锅饭 ”，根据各人所教班级的实际情况订出了相 应的奋斗目标。二、抓住学生心理，营造良好的教与学 环境期末考 试带 来的压力，使学生的 “厌学 ”情 绪比以往任何 时候都强。不管 优生和学困生，他们的学习都是被 动型的。而学生是学 习的主体，主体能 动性没有调动起来，我 们教师的工作怎 样努力也没用， 这就迫使我 们去研究学生的心理，找出适合学生的教法。物理是一 门比较抽象的基 础学科，要 维持学生的学 习兴趣，必 须重视与学生的情感沟通。比如 给学生及 时的辅导 ;给注意力不集中的学生及 时的提醒 ;给有好的解法的学生及 时表扬 ;给失去信心的学生及 时的心理安慰 ;给学有余力的学生各种能力的培养和 发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足 够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、 竞争、合作的 环境下完成。三、加强对教材的研究， 营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是 课堂教学，大面 积提高教学 质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取 胜，必须从初二的基 础抓起，打好开 头很重要。学校 给我们的教学 时间与别的学科一 样，时间紧 ，任务重，要做到 “精讲 ”，对 教师来讲，要求是非常高的。我们注意引 导学生对概念、定理、公式、 规律的消化 ;注意针对学生的知 识缺陷和疑 难问题作重点讲述;注意新旧知 识、新题旧题的对比，把复 杂抽象的 问题作连贯解决 ;注意解题方法的延伸，摸索解决的 规律 ;注意一 题多解的研究和条件多 变的问题的对付方法 ;注意富有思考性的新 问题，与学生一起探索研究。“练”这一 环也是我 们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有 30 分钟以上的 练习时间，当堂练习当堂反 馈当堂纠正。努力保 证学生每天一道精 选练习题 ，教师要阅览，学生要及 时修改。一学期以来，通 过不懈努力，我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形 势、新特征，不断努力，向 优秀教师学习，向各学科学 习，向同行学 习，为我们的教育工作作出 应有的贡献。