七年级语文下册教学进表语文七年级下册

七年级语文下册教学进度表语文七年级下册教学进度是七年级语文教学质量的一个重要影响因素。为大家了关于七年级语文下册的教学进度表，欢迎大家阅读 !论文关键词：语文 , 课堂效率 , “五要”一要形成和谐的师生关系。和谐的师生关系能创造出融洽、民主、恬静、活跃的课堂气氛，使双方尽快进入智慧交流的状态，从而使教学达到最佳的效果。做学生的忠实听众，倾听他们的心声，时常与他们进行心灵的交流，主动靠近他们，聊他们所感兴趣的话题，加入他们的行列与之一起活动， 拉近与学生之间的距离， 对他们少一些惩罚，多一些宽容。俗话说，亲其师方能信其道，学生只有喜欢你 , 才会认真听你的课。 从我们的教学实际不难看出，学生哪一门功课好，往往就是从喜欢这个老师开始的，学会让学生喜欢你，与之形成一种和谐的关系，是提高课堂效率的基础。建立和谐的师生关系首先是老师要有无私的爱。让我们的手在责斥时变得轻纤，在爱抚时更加温柔，关心爱护每一位同学, 真诚地和他们交朋友。记得教学时，我们班里有一名从外地转来的学生，刚到这个班时，他对一切感到是那么的陌生，无论是课上还是课下都显得畏手畏脚的，特别是对老师更是敬而远之，听课时总是心不在焉。于是，我找到了他，聊他的家乡，他的朋友，他的兴趣等，从他感兴趣的话题入手与他谈心，并不时地鼓励他，推倒了他心灵上的围墙，使他很快进入了状态， 听课效果也随之渐入佳境， 并能主动地去回答老师的提问，学习成绩很快就进入了班级前列。教师更要重视对个人魅力的铸造。博学多才的教师能从灵魂上征服学生，让他们接纳。从知识上，教师必须要“凌驾”于学生之上，使学生感受到老师的学识是渊博的，是自己所不能企及的。 在师生课堂教学和交流的过程中， 这种落差是始终存在的， 而且这种落差的广度、深度越大， 对于课堂教学就越有利，对学生知识结构的更新就会越有成效，特别是语文教师，丰厚渊博的知识储备更是尤为重要，所以在平时的生活中我特别重视自身素质的提高，积极阅读古今书籍，不断尝试练笔，本着“与学生一起学习”的思想，力求达到教学相长。二要精心备课和精于设计。精心设计教学过程，要以最少的时间求得课堂教学的最佳效果，这就要求教师在备课中， 一方面要在课程标准的指导下去钻研教材， 一方面又要注意了解学生的思想和知识的实际情况。从优化教学内容、优化教学方法入手，根据教学内容和学生实际，采取适当的教学方法，只要学生能够接受，乐于接受就是好方法。例如，我在准备社戏一课的教案时，设计了这样的思路：在学生初读课文之后，“那夜”的豆其实不过是普通的罗汉豆; “那夜”的戏也并不精彩，作者为何在结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了” ? 引导学生回顾全文，深入探究。通过点拨，让学生阅读有关词句、文段，点导结合，使学生悟出：作者怀念少年时代的生活，眷恋农家小朋友的真挚情谊， 向往摆脱封建束缚的自由快乐， 而这便是小说的主旨所在，备课时注重细节和关键性语句的把握， 能有效提升课堂教学效率。教师只有充分阅读教材，吃透文本，才能走进作者的思想，以自己的知识储备和人生阅历来理解文章， 对文章的重难点把握才能准确。对主题的理解才能够上升一个层次。 这样教师在课堂上就会有的放矢，让学生少走弯路。如台阶一文，要教好这一课，关键在于指导学生把握父亲形象， 读懂父亲对尊严的追求， 对农村生产力落后的现状给予思考。 教师应该紧扣这一重点进行教学设计， 那么引导学生通过细节描写把握父亲形象，做到“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。三要把课堂还给学生， 让学生体验成功。语文是一个贴近生活，内涵和外延都非常丰富的学科， 为了激发起学生的学习兴趣， 更有利于调动学习的积极性、主动性，使他们在快乐中学习、体验、创造。在课堂上，我们可以有意识地设计一些开放性的问题让学生小组讨论。如绿一文，在学习文章第三自然段的时候我设计了这样的问题：文章中的比喻句构成的相似点是什么?你还能把一潭绿色比喻成什么?同学们各抒己见，发挥想象，勇于表达，课堂气氛活跃起来。学生激烈的讨论，不但有利于强化学生对比喻这种修辞的认识， 还可以锻炼学生的语言表达能力，逻辑思维能力等。在教读诗歌课时，主要以学生自己朗读、品析、学后联想等环节展开，真正将课堂给了他们，收到意想不到的效果。课改以后增设的综合性学习这个板块，更是一项很容易调动学生积极性的实践活动， 可以充分锻炼他们搜集提炼信息的能力和语言表达能力，是一项切切实实提高学生能力的内容，让学生受益终生。在七年级马的世界综合性学习活动中，我让学生课下搜集关于马的成语、歇后语、俗语等，让他们尝试着讲关于马的小故事，编演关于马的小品，结果学生在这节课上收获很大： 积累了很多生活中有意思的俗语，如“马脖子上挂铃铛叮当响”“ 猴子骑马一跃而上”等 ; 从深层次理解并掌握了成语“指鹿为马”，因为他们很好地将这个成语转化成了小品， 更为可喜的是学生还在这个基础上进行了再创造，创编了新版的“指鹿为马”，让赵高栽了一个大跟头。这些活动使学生感受到了学习语文的乐趣， 所以我们不但要重视综合性学习这个新鲜事物， 并且可以不局限于书本， 而是适当地增设一些内容，比如将一些课文变成课本剧，或者教师自己巧设一些内容，让学生以各种形式展现，如请学生编一场“孔乙己与范进相见时的戏”，制作放大以后的“核舟”，展开关于黄河颂的演讲比赛等，这些活动都能在一定限度上提高学生的积极性， 使语文的学习由课上延伸到生活实际当中。四要恰当的鼓励与评价。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “学生在学习过程中能够意识和感觉到自己的智慧和力量， 体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”他的观点使我们认识到对学生的学习行为给予及时的肯定和鼓励， 可以进一步激发他们的创造力，提高他们的学习兴趣。 例如，我在教学实践中是这样做的：在小组合作学习的教学模式中， 对小组成员回答问题、 演练习题的情况实行积分制， 并且和平时的考试测评进行联合评价， 定期评选出优胜者，同时赋予他们相应的荣誉称号， 并给与一定的物质和精神奖励，叫他们体验到成功的快乐。 实践证明，这样做不仅能够极大的调动学生学习的积极性，还能最大限度的激发学生的学习兴趣。笔者认为，在课堂教学过程中， 教师应多方面为学生创造条件， 提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，并给予鼓励。让学生体验到成功的快乐，从而激发他们对语文的学习兴趣。五要有行之有效的学法指导。很多学生成绩较差或不理想，大多是没有养成良好学习习惯、没有学习方法的原因。主要表现在：懒于思考、观察 ; 缺少学习兴趣 ; 不喜欢课前预习 ; 不会总结归纳知识 ; 没有自学能力等等。 学语文，就应该先培养学生养成良好的语文学习习惯。从文字的书写、工具书的使用、课外阅读到观察生活、随时练笔、积累资料、思辨感悟，可以说，在课堂上学法指导无处不在。指导学生课前预习是第一步。良好的预习对于提高学生课堂学习的效率是非常关键有效的。指导学生预习的方法， 让他们能够抓住预习的内容，把握预习的重点， 从而为课堂的学习做好充分的知识储备，使学生更好地把握课堂上学习的重点和难点，更快地进入听课状态。如在教学新闻两则时，可以鼓励学生去搜集报纸、网络等新闻资料，分析归纳这些资料的特点，如标题的类型，导语的概括性，语言的准确性等， 这样学生就会对消息的特点有一定的感性认识，学起课文自然就如鱼得水，深入透彻了。联系学生实际生活是学习语文的最佳方法， 以论语六则为例，其中有不少关于学习态度，学习方法和做人准则的名句，如：知之为知之，不知为不知，己所不欲，勿施于人等，讲到这类内容时，我们不妨先让学生谈谈自己的观点和做法， 这样更有利于加深对句子的理解，学生又学到了更多的好方法并受到思想教育， 可谓一举多得。再如春风一课，重点是体会北方春风的特点，了解北方人的粗犷性格，而我们天津就地处在中国北方， 所以对北国之春了解和感悟的更为深切，让学生谈感受，这样课文中的许多问题就更容易理解了。记得叶老曾经说过：“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”恳请一线的教师们，让我们都积极地去探索新的有效的方法， 让孩子们更快更好地把握课堂内容，从而达到理想的学习效果，构筑美好的人生。看了“七年级语文下册教学进度表”的人还看了：1. 七年级语文下册教学计划进度表2.xx年语文版七年级下册教学计划3. 初一语文下学期教学计划4.xx年语文版七年级教学计划5. 七年级语文下册计划内容仅供参考