资源描述
气体的制取、鉴别、除杂和综合运用气体的制取、鉴别、除杂和综合运用通州区川港中学 李立新学习目标学习目标 1.通过制取通过制取O2、CO2、H2气体装置的比较分析，气体装置的比较分析，初步归纳形成设计制取气体装置的一般思路。初步归纳形成设计制取气体装置的一般思路。2.复习巩固鉴别复习巩固鉴别O2、CO2、CO、H2、CH4、HCl等基础知识，初步学会综合运用。等基础知识，初步学会综合运用。3.归纳总结气体检验题的一般思路。领悟鉴别、归纳总结气体检验题的一般思路。领悟鉴别、除杂题的解题技巧，体会解答综合题的乐趣。除杂题的解题技巧，体会解答综合题的乐趣。4.通过合作与探究，将化学知识与生活实践紧通过合作与探究，将化学知识与生活实践紧密联系。密联系。一一.知识要点回知识要点回顾顾(一).填写下表(发生装置和收集装置如图)气体药品反应原理反应物状态发生装置收集装置KClO3或KMnO4H2O2CO2固态液态固液固液CaCO3+HClZn+H2SO4ABB或CB或CE或FE或FD或FEABCDEF1.选择实验室制备气体的原理时一般要考虑反应条件是否 ,反应是否 ,反应的速率是否 .选择制备气体装置时应根据 来确定.气体的收集方法根据气体的性质来选择,如果气体既不和水反应,又难溶于水,则可用 法来收集,如果气体的密度明显大于空气,则可用 法收集,如果气体密度明显小于空气,则可用 法收集,当排水法和排空气均可使用时,常用 法收集的气体较纯净.简单简单向上排空气向上排空气容易容易排水排水向下排空气向下排空气排水排水适中适中归纳归纳反应物的状态反应物的状态,反应条反应条件件2.净化气体要根据气体和所含杂质气体的性质来选择方法,一般要注意净化时不用与所需气体参加化学反应或溶解而损失,也不能引入新的杂质,水蒸气一般放在_除去.最后最后归纳归纳(二).想一想，填一填检验气体检验方法实验现象O2CO2COH2CH4二二.基础检测基础检测1.区分区分O2,H2,CO2三种气体的最简便的方法是三种气体的最简便的方法是()A.将气体通入澄清石灰水将气体通入澄清石灰水 B.将气体通过红热的铜网将气体通过红热的铜网 C.将气体通过灼热的氧化铜将气体通过灼热的氧化铜 D.用燃着的木条伸入集气瓶中用燃着的木条伸入集气瓶中2.CO中混用少量的水蒸气和中混用少量的水蒸气和CO2,要得到纯净的要得到纯净的CO,可将气体依次通过可将气体依次通过()A.浓浓H2SO4,灼热的灼热的CuO B.灼热的灼热的Fe2O3,浓浓H2SO4 C.NaOH溶液溶液,浓浓H2SO4 D.无水无水CuSO4,NaOH溶液溶液DC3.甲,乙两名同学一起做了水的电解实验和氢气在空气里燃烧的实验后,有下列对话,其中正确的是()A.甲指着氢气燃烧实验装置说:”一种纯净物在氧气中发生燃烧反应后,如果有水生成,这种物质一定含有氢元素.”B.乙回答说:”可能含氢元素,但还需要其他实验证明.”C.乙指着实验桌上一瓶气体说:”这瓶无色的气体,如果能够被点燃,我认为这是一瓶氢气.”D.甲回答说:”我不能肯定.”A D4.下图所示制取二氧化碳的装置中,具有随用随即反应,即停即止特点的是()BD三三.综合运用综合运用1.用水蒸气通过灼热的焦炭所制得的水煤气,主要成分是CO,H2,还有少量的CO2和水蒸气.试用下列A-E五种装置(每种装置限用一次)设计一个实验程序来验证水煤气中确有CO 和H2.回答下列问题:(1).混合气体通过这五种装置的顺序是(填字母)-A-(尾气)(2).装置A的作用是_,装备B的作用是_,装置D的作用是_DBEC将将CO和和H2转化为转化为CO2和和H2O除去水蒸气除去水蒸气除去除去CO2(3).确认该气体中含有氢气的实验现象是_;确认该气体中含有一氧化碳的实验现象是_,其化学方程式是_.(4).最后的尾气能否直接排到空气中_,原因是_,该怎样处理?_.白色的硫酸铜变蓝白色的硫酸铜变蓝澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊不能不能CO有毒会污染空气有毒会污染空气将将CO点燃烧掉点燃烧掉2.如图所示装置有多种用途,回答下列问题:(1).洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是_;除去CO中的CO2,装置内应盛的物质是_ _.(2).检验:证明CO中含有CO2,装置内应盛的物质是_.(3).贮气:若用排空气法收集H2时,气体应从装置的_端通入.若用排水法收集O2时气体应从_端通入.若要用水将装置中的O2排出时,水应从_端进入.(4).测量气体体积:瓶内先装满水,气体从_端通入,还需用到的仪器是_,可适用于测量_的气体体积.浓硫酸浓硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液澄清石灰水澄清石灰水BBAB量筒量筒难溶于水难溶于水3.A,B,C,D,E是初中化学常见的五种气体,它们之间的转化关系如图所示:请写出你的推断结果(写化学式):(1).A为_,B为_,C为_,D为_,E为_.(2).写出下列转变的化学方程式:反应:_;反应:_.O2co2coH2CH44.有一无色混合气体A,可能是由CO,CO2,H2,N2,H2O(水蒸气)中的一种或几种组成.为确定其组成,某学生按下列方案进行试验(假设每步反应均完全):气体A-灼热氧化铜-无水硫酸铜-澄清石灰水-真空气囊收集请回答下列问题:(1).若灼热的氧化铜变红色,则气体A中可能含有_;(2).若澄清石灰水变浑浊,则气体A中可能含有_;(3).为确定A中是否含有CO2,则上述方案应如何改进?_;(4).为确定A中是否含有H2O,则上述方案应如何改进?_.H2,CO中的一种或两种中的一种或两种CO,CO2中的一种或两种中的一种或两种要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（）要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（）A.用沙子擦洗用沙子擦洗 B.用用“钢丝球钢丝球”擦洗擦洗C.加热使之剥落加热使之剥落 D.加少量稀盐酸使之溶解加少量稀盐酸使之溶解2.如图装置，医院给病人输氧气时，也用此类似装置下列说如图装置，医院给病人输氧气时，也用此类似装置下列说法不正确的是（）法不正确的是（）A.B导管连接供氧钢瓶导管连接供氧钢瓶B.B导管连接病人吸氧导气管导管连接病人吸氧导气管C.该装置可用来观察是否有氧气输出该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置可用来观察输出氧气的速度该装置可用来观察输出氧气的速度四四.生活与实践生活与实践DA3.人的呼吸作用是吸入O2，排出CO2，为了证明人呼出的气体含有CO2气体不是来自空气，某同学设计了如图装置（图中单向开关省略，它保证吸气时气体从进入，呼气时气体从排出），则向锥形瓶中加入的试剂为（）锥形瓶 锥形瓶ANa2SO4BaCl2BNaOHCa(OH)2C稀盐酸AgNO3DCa(OH)2NaOHB4.汽车的安全在强烈碰撞时,利用叠氮化钠(NaN3)发生分解反应,迅速产生氮气和固态钠,气体充满气囊,保护架乘人员.(1).写出该化学反应方程式_.(2).若要产生70L的氮气,则需要完全分解_的叠氮化钠.(常态下,氮气的密度为1.2g/L)(3).汽车的尾气中含有CO,NO等有害气体,在铂等催化剂的作用下能将他们转化为CO2和N2,请写出有关化学反应方程式_.(4).汽车的行驶能产生大量的CO2,引起温室效应.有人认为,将空气中的CO2全部消除,你认为这种说法对吗?为什么?_.130g五五.探究与提升探究与提升1.工业上用氮气还原氧化铜制取铜的.反应原理为2NH3+3CuO=3Cu+N2+3H2O.某同学为探究该反应能否进行并验证其生成物,查阅资料并设计一系列实验.查阅到的信息:氨气是一种无色有刺激性气味的气体,不易燃,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性.实验室常用加热氯化铵晶体和熟石灰固体混和物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水.试回答(1).写出装置A中试管内的化学反应方程式_;(2).装置B起到的作用是_;(3).装置C中可观察到的现象是_;(4).你认为该实验设计还存在哪些不足?_.氯化铵和熟石灰氢氧化钠固体氯化铵和熟石灰氢氧化钠固体CuO吸收水蒸气吸收水蒸气黑色固体逐渐变红黑色固体逐渐变红没有进行尾气处理没有进行尾气处理2.图是某化肥的标签,请列式计算,以解决如下问题:(1).通过计算碳酸氢铵的含氮量,说明此标签是否有错误.(2).据国家标准,碳铵化肥的NH4HCO3含量不得低于95%.陈红同学利用图装置和如下反应进行了实验,使用样品质量为8.00克,硫酸溶液增加的质量为1.70克.(假设杂质不发生反应)NH4HCO3=NH3+H2O+CO2 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4 .陈红认为硫酸溶液增加的质量是氨气的质量,请你计算出该化肥中碳酸氢铵的质量分数.这个结果是否说明这种化肥合格,为什么?图图3.小明参观某养鱼池时,好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明想可否用过氧化钙来制取氧气.提出问题过氧化钙可否制取氧气.查阅资料过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300。C时分解生成氧气,可作增氧剂,杀菌剂等.猜想与验证(1)小明根据_提出猜想1猜想1:加热过氧化钙可制取氧气.实验过程:检查装置气密性.先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到_,说明气密性良好.加入过氧化钙,加热,导管口有大量气泡产生.过氧化钙在过氧化钙在300。C时分解生成氧气时分解生成氧气导管口有气泡冒出导管口有气泡冒出收集一瓶气体.停止加热.熄灭酒精灯前,应_.检验气体,方法是的_实验结论:加热过氧化钙可制取氧气.将导管移出水面将导管移出水面把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。(2)分析与反思 虽然没有快速收集到大量氧气,由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是_;小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?_;以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
展开阅读全文