语文中的所有修辞手1

语文中的所有修辞手法 2007-02-25 09:56千岛王国| 分类：学习帮助| 浏览12916次比喻、比照、比较、对偶、借代、夸张、互文、双关、.我想了解一下初中语文的修辞手法的作用该怎样答复？ 1比喻 1比喻的特点及作用 比喻就是“打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻.语文中的修辞手法“顶真针的zheng是“真还是“针 (2) join head and tail of the adjacent sentence一种修辞手法,用前面句子结尾的词语作下面句子的开.语文的修辞手法都有哪些，确切点谢谢 3 语文根底运用正确运用常见的修辞手法 比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现.大家好，能帮我把语文里的修辞手法，表达方式。表现手法分下吗？ .同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常.语文各种修辞手法，说明方法的作用？ 1比喻 1比喻的特点及作用 比喻就是“打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻.语文中，修辞手法、写作手法、说明方法、论证方法各有哪些？ .手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法，常用的有比喻、拟人.语文各种修辞手法的作用(有例子) 八种常见的修辞手法的作用 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印.我有更好的答案提问者采纳2007-02-25 09:58比喻 比喻的特点 比喻就是“打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三局部组成，即本体被比喻的事物、喻体作比方的事物和比喻词比喻关系的标志。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否那么不能成立。 3 语文根底运用正确运用常见的修辞手法 比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是“成了“变成等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接表达喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀，“瞎子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风还在我们党内许多同志中继续存在着。 博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 比喻的作用 主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。 以下几种情况，虽有“像“仿佛等词，但不是比喻句。如： 她的性格很像母亲。同类比较 这天黑沉沉的，好似要下雨了。表示猜度 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。表示想象 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。表示列举 比较 比较的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化，或人“物化，或甲物“乙物化。 比较的种类 拟人把物当人来写。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 拟物把人当物写或把甲物当乙物写。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 比较的作用 正确运用比较，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 借代 借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 借代的种类 特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 材料代本体。例如：木受绳那么直，金就砺那么利。 标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头之类的手里呢，这岂不冤枉！ 人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 绰号代本人。例如：“芦柴棒，去烧火！ 专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 局部代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 借代的作用 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 夸张 夸张的特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行符合情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的根底和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。 夸张的种类 扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 夸张的作用 有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。 对偶 对偶的特点 八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。 对偶的种类 按内容可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 串对：又称“流水对。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。 4 语文根底运用正确运用常见的修辞手法 按形式可分为工对和宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是根本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。 按结构可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 对偶的作用 形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。 词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的比照强烈，褒贬清楚。 节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。 排比 排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 排比的种类 成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 排比的作用 加强语势，强调内容，加重感情。 设问 设问的特点 “无疑而问。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 反问 反问的特点也是“无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感慨号。 反问的形式有两种 用肯定的形式表示否认。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ 用否认的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民消灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 辨析几种修辞手法 高考虽不强调从概念上分辨修辞格，但这并不等于连一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢？又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢？对各种修辞方法进行理解时，最好用分组比较的方法，比较出同中有何异，异中有何同。 借喻和借代 区别借喻和借代可以从以下四个方面着手： 借喻的本质是“喻，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象即本体。而借代的本质是“代，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。 借喻因为是“喻，一般可以补进“本体和“喻词。借代那么没有可比物，无法这样补进。 借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。 在一篇文章中，如果前面出现了“像地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。 比较和比喻 比较和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比性。 比较和比喻的不同在于： 从意义上看，比喻的重点在“喻，即“比方，它突出的是两事物的相似点；比较的重点那么在“拟，即“比作、当作，它直接把甲当乙来描述。 从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比较中起比较作用的局部那么是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。 排比和对偶 排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶那么要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语宽对不那么严格；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶那么表达相对、相反或相连的意思。 设问和反问 设问和反问的不同主要表现在：设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号；反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。提问者评价thanks a lot参考资料：评论(14)|赞同124 传说中的传奇|八级采纳率30%擅长：暂未定制按默认排序|按时间排序 其他1条答复2007-02-25 09:585道|三级借代：不直说事物的名称，而是用与本领物有密切关系的事物来代替本领物。 设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问 反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否认的，否认的形式表示的意思是肯定的 比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词； 对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。 反语：就是用褒词表达贬意。如多么美丽的名称进取性，这里的多么美丽的名称是褒词但表贬意。 顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。 摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，般两边的水哗、哗、哗。 迭字：是指：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。 双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。 讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 夸张：运用丰富的想像，在客观现实的根底上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。 反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。 拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。 比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。 反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。 反复 能够强调某种思想，突出某种感情。 反语 能增加说话或写文章的幽默感与挖苦性，具有特殊的表达效果。 对偶 能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。 夸张 能够增强表达效果，突出事物的形象特征。 设问 能够揭示下文，强调某种观点。 借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。 排比 能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充分，论证雄辩，气势磅礴。拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。