八年级上语文名师精编一课一练《藤野先生》同步检测人教版

名校名 推荐同步检测一、积累与运用1 下列加粗的字注音。宛如（）解散（）倘若（）芋梗（）解剖（）不逊 （）油光可 鉴 （）凄然（）霉菌（）瞥 （）2下列 中加点字解 不正确的一 是（）A. 诘 ： B.油光可 ： 子C.深 痛疾 ：痛恨D.杳无消息： 3 合句意解 不正确的一 是（）A那坐在教室后面 笑的是上学年不及格的留 学生，在校已 一年， 掌故 熟悉的了。（掌故：学校里 生 的一些事件。）B我当 然 得圈得可笑，但是毫不介意， 回才悟出那字是在 我了。（毫不介意：一点都不放在心上。）C日本 上很斥 他的不 ， 国青年也 然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不 ：不虚心。 ）D 藤野先生，据 是穿衣服太模胡了。（模胡： 虎，不 究。 ）4 下面句子修辞方法分析，正确的一 将序号写在括号内。（1）上野的 花 漫的 ，望去确也像 的 云。（）（ A 人B 比 C夸 ）（2） 上 着大 子， 得学生制帽的 上高高 起，形成一座富士山。（）（ A夸 B 人C比 ）（3）于是点上一支烟，再 写些 “正人君子”之流所深 痛疾的文字。（）（ A比 B 夸 C反 ）5 写出下列 句的描写方法。（ 1）其 来的是一个黑瘦的先生，八字 ，戴着眼 ，挟着一叠大大小小的 。（）（2）一将 放在 台上，便用了 慢而很有 挫的声 ，向学生介 自己道： “我就是叫做藤野 九郎的”（）（3）但是我 不服气，回 答 着，心里却想道：“ 是我画的不 ；至于 在的情形，我心里自然 得的。 ”（）（4）他的 色仿佛有些悲哀，似乎想 ，但竟没有 。（）6文学常 填空。 迅，原名，字豫才，浙江 人，我国 大的无 、，1918 年 5 月 , 他首次用笔名“ 迅” 表中国 代文学史上的第一篇白 小 。我 在初一学 他的作：，。7 答：“ 京也无非是 ”出 在文章的开 ，有什么作用？8 写出你最喜 的 迅的一句 ，并 喜 的理由。1名校名 推荐二、阅读与鉴赏（一）课内阅读中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。 第二年添教霉菌学， 细菌的形状是全用电影来显示的， 一段落已完而还没有到下课的时候， 便影几片时事的片子， 自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们， 他们也何尝不酒醉似的喝采， 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。9解释下列加粗词语在文中的意思。（ 1）也无怪他们 疑惑 ：_（2）“ 万岁 ”他们都拍掌欢呼起来：_（3）他们 也何尝不酒醉似的喝采：_10第三段中作者写道： “但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（）A 叫声特别响，使人听了很不舒服。B叫声违反了课堂纪律，影响了听课。C是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。D日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。11第三段中作者写道： “但在那时那地，我的意见却变化了。 ”“那时那地”是指什么时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？12用一句话概括选文内容准确的是（）A 作者对日本“爱国青年”的反感。B日本“爱国青年”的军国主义思想。C鲁迅弃医从文的原因。D电影演的是日本枪毙中国人。（二）课外阅读我记忆中的老舍先生（节选）季羡林我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初， 我离开了高中， 到清华大学来念书。 当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。 及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。中国人民苦斗了一百多年， 终于迎来了解放的春天。 我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第一次见面已经有二十多年了。有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。 商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。 他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳， 服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生2名校名 推荐难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。老舍先生的道德文章， 光如日月， 巍如山斗， 用不着我来细加评论， 我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？13结合语境解释下列词语的含义。地道： _巍如山斗： _鼎尝一脔： _14请各用一句话概括作者与老舍先生交往的几件事。15从全文看老舍先生是一个怎样的人？16作者对老舍先生的思想感情怎样？三、综合性学习17在三国演义中，关羽的形象很受人们爱戴和欢迎，很多地方都为他树碑盖庙，尊为“关圣”享受后人好多的香火。就你的理解谈谈关羽受人们爱戴的原因。四、写作训练18学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。 不少于300 字。参考答案1 wn s n tng y p u x n jinqjnpi3名校名 推荐2 B3 C4 （ 1） B （ 2） A、C （ 3） C5（ 1）外貌描写（ 2）语言描写（ 3）心理描写（ 4）神态描写6周树人；文学家、思想家、革命家；狂人日记；从百草园到三味书屋、社戏7“无非”是“只不过”的意思。 “这样”指“清国留学生”的种种丑行。这一句话表达了作者对东京的失望的感情，并引起下文对留学生丑态丑行的描写。8横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。诗句运用对比手法，表现出鲁迅爱憎分明的阶级感情。9（ 1）心里不明白，不相信。（ 2）日本所谓的“爱国青年”。（ 3）闲看枪毙犯人的中国人。10 D11“那时”指看电影以后，“那地”指在仙台， “意见却变化了”指决定弃医从文。12 C13略。14三十年代初，我陪老舍先生吃饭；有一天中午，老舍先生请大家吃地道的北京饭。15是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授；是一个品德高尚的文学家、语言大师。16赞扬老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。17开放题，有道理即可：可从忠勇等方面回答；18略。4