教师评课技巧话术

教师评课技巧话术1、整堂课思路清晰，环节紧扣，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中， 课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位， 同时还让学生体会到学习与生活的联系。4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与度极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。5、老师提供了丰富内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。6、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上看，效果确实不错，值得学习。7、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出，形成校本特色：把数学生活化，设 计好。8、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不 同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。9、组织学生讨论，通过学生的相互交流，互相补充，让学生深刻理解其中的道理。10、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能力同时提高学 生的解题方法水平。11、课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。12、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。13、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数 学知识源于生活，并在生活中得以应用。14、动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。15、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。16、在学生探究口算计算时深入浅出，使学生也很容易掌握了口算方法，可从学生的反馈中得到很好的体现。17、本节课的教学中，给学生充分的从事数学的活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身实践。18、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。19、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际具有一定的开放性。20、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课堂理念。21、注重学生自主探究，重难点得到突破。22、老师的课堂中，教学者能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授现在的方法，而是教给学 生解决问题的策略。23、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。24、合作交流与手动实践相结合，充分获取数学活动经验。25、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与对子交流，并充分给予了学生动手、观察、 交流、合作的时间和空间。26、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。27、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。28、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。29、教师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。30、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。