八年级语文下：第15课《苏格拉底之死》教案长春版

一五苏格拉底之死教学目标1. 充分阅读，通过对文章的分析认识苏格拉底这一伟大形象。2. 引导学生走近这位奠定西方文化哲学基础的思想巨人，从中获得有益的人生启示。教学重点通过对苏格拉底关于死亡体验的谈话， 关于喝药的态度以及喝毒药的表现和喝下毒药之后的言行的分析，认识苏格拉底这一伟大形象。教学难点理解苏格拉底从容赴死的力量源泉。课时安排1 课时。教学过程（课前布置预习，了解苏格拉底及其人生轨迹。）一、导入新课。“认识你自己”， 轻轻一句话， 里面包含玄机无数。 它出自古希腊哲学家苏格拉底之口。这位西方文化的奠基者， 这位人类文明史上的思想巨子， 他的巨大声誉与他震撼历史的死亡方式有着密切关系。 今天我们有幸共同阅读 苏格拉底之死 一文， 共同走进苏格拉底的灵魂世界。二、相关内容简介。（可采用教师简介与学生交流相结合的方式进行。）1. 苏格拉底的思想观点。苏格拉底（前469前 399 年），古希腊著名的唯心主义哲学家、教育家。其学说具有神秘主义色彩， 认为天地万物生存毁灭，皆出于神意， 哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”，在于教导人们过道德的生活，认识普遍的道德规范，倡导“知德合一”说，认为“美德即知识”，“作恶即无知”。他公开反对奴隶主民主制，特别是雅典后期的激进民主派。公元前399 年他以传播异说和毒害青年罪被判处死刑，从容饮鸩而亡。2. 作者及作品。苏格拉底，这位统御哲学世界和西方文化的人物一生竟然没有留下任何著作。柏拉图20 岁拜苏格拉底为师，在老师身边学习了8 年。他是古希腊唯心论哲学家和思想家，西方用心爱心专心哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人，柏拉图的对话录被誉为哲学和文学史上的千古绝唱，有 4 篇对话录涉及苏格拉底的受审、囚禁和死亡：游叙弗伦篇描述了苏格拉底即将上法庭时， 在王宫前廊与游叙弗伦的对话；申辩篇 记录了苏格拉底在法庭上的慷慨陈词；克里托篇 记载了苏格拉底临死前3 天就是否应该越狱的问题与朋友克里托的对话；斐多篇描述了苏格拉底死亡之日的思想和行动。本文是斐多篇的节选。三、学生快速默读课文。（在阅读之前，教师要求学生在文中描写苏格拉底的关键语句处做标记。）四、分析人物形象。1. 在文章的第 2 自然段苏格拉底说： “我感到快乐随着痛苦而到来。 ”临刑前他为什么这样说呢？可以结合这一段文字内容和苏格拉底被判罪的原因去理解。 苏格拉底被处死的原因是他坚决同黑暗势力作斗争， 而以“渎神”获罪， 他即将赴死， 当然痛苦， 但他用生命捍卫了自己的信念，当然又是快乐的。2. 第 4 自然段，在回答克里托有何临终“吩咐”的询问时，苏格拉底强调要与他经常说的那些话相一致，他唯一的“吩咐”就是“你能照顾好自己”。联系上下文和苏格拉底的一贯思想理解，苏格拉底反复强调的“照顾好自己”指什么？这里“照顾好自己”就是指照管好自己的灵魂。在他看来，美德不仅是最根本的知识，而且是最具体的日常伦理实践；追求美德首先就是实践美德；人生的最高任务和头等大事，不是照管身体和财富，而是照管好自己的灵魂。3. 文章第 6 自然段，苏格拉底在回答克里托如何“举行葬礼”的询问时“优雅地笑了笑”，从中你读出了什么？在死亡之日， 他仍然泰然自若地与朋友、 学生论证灵魂与肉体的关系以及生死的终极问题，孜孜不倦地告诫人们：肉体的需要， 包括个人死后尸首的处理都是无须理会的小事，只有灵魂和精神才是值得高度重视的。4. 为什么苏格拉底说他“离开此世去得到至上的幸福”呢？对哲学家来说， 死是最后的自我实现，是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来，终于实现了光明的天国的视觉境界。5. 苏格拉底服毒药的态度是怎样的？文章中有哪些具体的描写？用心爱心专心对典狱官理解， 赞美他是“多么可爱的人”， 感激他“对我的态度极为友好”， “兴致勃勃地接过杯子”， “丝毫没有慌乱”， “用惯常的沉稳目光看着杯子”， “平静地、 没有丝毫厌恶地把这杯毒药一口气喝光”。6. 服毒就死时的苏格拉底非常平静， 并劝慰那些伤心哭泣的学生。 这种行为有异于常人，这种力量是从哪里来的？作为一个“修养道德， 寻求智慧”的哲学家， 苏格拉底对自己的灵魂放心无虑， 他相信，人要有良知， 要对自己负责， 智慧和信念的力量足以战胜死亡， 所以他坦然赴死， 坚信自己的灵魂将有一个宁静的归宿。7. 临刑前他没有忘记实践美德， 承担起自己应当承担的十分细小的责任，具体表现在哪里？喝毒药之前镇定自若地洗了澡， 以免麻烦别人来清洗自己的遗体； 给妻儿留下遗言后让他们离开， 以免他们过于悲伤并在此哭号； 特别是最后还不忘交代友人为他向医药神祭献一只公鸡， 这表现了苏格拉底面对死亡的平静与轻松，没有慌乱失常， 同时也反映出他伟大的人格。五、总结归纳人物形象。苏格拉底在安静中死去。 他以无与伦比的“智慧”击败了生命本能， 超越了与生俱来的死亡恐惧， 捍卫了自己的信念和理想， 进入了一种崇高境界。 他的天才学生、 本文的作者柏拉图，通过描写他的“安静”之死， 塑造出“最勇敢”“最有智慧”“最正直”的圣人形象。六、请学生谈谈对苏格拉底之死的感想或作出评价。 希望学生畅所欲言， 也可以谈自己的疑惑，教师解释、总结。七、延伸拓展。苏格拉底的精神有着无法估量的魔力， 他的思想与精神浓缩在许多朴实而充满智慧灵光的名言中，至今还影响着人类生活的各个方面。1. 我们的需要越少，我们越近似上帝。2. 想左右天下的人，需先能左右自己。3. 智慧意味着自知无知。4. 这个世界上有两种人， 一种是快乐的猪， 一种是痛苦的人。 做痛苦的人， 不做快乐的猪。5. 如果把世上每一个人的痛苦放在一起， 再让你去选择， 你可能还是愿意选择自己原来的那一份。用心爱心专心6. 最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。7. 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。8. 未经审视的生活是毫无价值的。9. 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。10. 任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。八、布置作业。选取本课你感受最深的一点或你最喜欢的一则苏格拉底的名言，结合自己的生活经历进行深入思考，写出真实的感受。板书设计苏格拉底之死柏拉图用心爱心专心