二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》优质教案范例

二年级语文孙悟空大闹蟠桃会 优质教案范例“孙悟空大 闹蟠桃会 ”故事分两部分写的，先写孙悟空是怎么 样摇身一变，变成赤脚大仙进入瑶池，开 怀痛饮喝得大醉的 ;再写孙悟空闯入太上老君 炼丹的地方， 偷吃了仙丹之后，使出隐身术，一个筋斗翻出天宫，回到花果山。下面就是小编给大家带来的二年 级语文孙悟空大闹蟠桃会 优质教案范例，希望能帮助到大家!教学目标：1.认识 16 个生字和部首 “立”，会写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述 这个故事。3.认识孙 悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。4.积累词汇，在读和理解的基 础上从不同角度 谈出自己的 见解或提出的 问题 。 .教学重点、 难点：重点：1.认识 16 个生字和部首 “立”，会写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述 这个故事。难点：1.认识孙 悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。2.积累词汇，在读和理解的基 础上从不同角度 谈出自己的 见解或提出的 问题 。课时安排： 3 课时教学准备：生字卡、 课件教学过程：第一课时一、启发谈话 ，导入新课。同学们，你们有谁读过 西游记，有谁看过西游 记的 电视剧 或者动画片 ?孙悟空大 闹蟠桃会。1.板书课题，读题质疑。读了课题，你想提出什么 问题 ?(孙悟空为什么会大 闹蟠桃会 ?他是怎么大 闹蟠桃会的 ? 他大闹蟠桃会的 结果是怎 样 ?)二、朗读课文，读题质 疑。1.师范读课文，学生注意听准字音。2.学生自由朗 读课文，注意 读准字音，不 认识的字 查看课文后面的生字表。3.指名逐段 读课文，其他学生一 边听一边思考刚才根据 课文提出的三个 问题 。学生 读完第一段， 问孙悟空为什么会大 闹蟠桃会 ?(因为王母娘娘开蟠桃会，奉命看守蟠桃园的的孙悟空却得不到邀 请，所以 孙悟空非常生气。 ) 读完第二、三、四自然段， 问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的 ?(他摇身变做赤脚大仙 进入瑶池，喝的酩酊大醉，又 误闯太上老君 炼丹的地方， 偷吃了仙丹。 ) 读完第五自然段， 问孙 悟空大闹蟠桃会的 结果怎样?(孙悟空用 隐身法一个筋斗翻出天 宫，回到了花果山。 )三、学习生字。教师讲解生字的字理 (有条件的可借助 课件演示 ) ，学生再 说一说自己记字的一些好方法，比如小字 谜、歌诀、部件 组合等等 )四、练习。1.用所学生字填空。( ) 令 ( ) 过 ( )水 ( ) 划 ( )子( ) 住 ( ) 则 国 ( ) ( ) 台2.读读下面的 词语 。起死回生 摇摇晃晃 东瞧西望 开怀痛饮 大摇大摆醉眼蒙胧 不知不 觉 扑面而来3.用课文中的字填空。( ) 摇( ) 摆 ( ) 瞧 ( ) 望( ) 来( ) 去 ( ) 手 ( ) 拳五、作业。1.在虚宫格本上 书写生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。第二课时(指导朗读，体会人物心情。)指名逐段朗 读课文，并有 针对性的指 导学生读好孙悟空的 语言( 包括内心独白 )。一、学会 质疑，善于提 问。读了这么多遍 课文，你 们有没有什么 问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的， 对于学生提出来的重要 问题，教师引导学生通 过反复读课文或小组讨论 加以解决。二、读后评价，加以理解。你觉的孙悟空是怎么 样的一个人 ?评价一下，然后 说说你为什么这么评价它。(1.神通广大：用定身法定住摘蟠桃的仙女， 变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛 变出瞌睡虫，使 隐身法一个筋斗翻出天空。 2.聪明：骗走赤脚大仙，再 变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六 计，走为上。 3.冲动：王母娘娘不 请就不请，干吗大闹蟠桃会呢 ?)三、复述或改 编或续编。结合课后活动，“表达 ”进 行。引导学生看懂情境 图，弄清下面两个 问题。1.文中有几个人物 ?(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人， 还有提到没有出 现的人物：王母娘娘、太上老君 )2.每个自然段写的是什么?尝试着用自己的 话讲一讲孙悟空大 闹蟠桃会的故事。集体交流，教 师适当的指 导。四、作业。1.完成课后活动二。2.把孙悟空大 闹蟠桃会的故事 讲给爸爸、 妈妈听， 请他们评价。3.小组同学合作排演 课本剧 。教学目标：1、知识与技能：运用多种 识字方法重点 认识 8 个字并且在不同的 语境中复 现。通过朗读感知 8 个生词。指导书写“命 ”字。2、过程与方法：通 过动画、原著等学 习资源提高 识字效果，增 强识字能力。培养学生的想象力和 阅读能力。3、情感 态度与价 值观：通过多种方式朗 读课文，感受神 话故事。以名著 导读激发学生阅读兴 趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。教学重点： 识字、写字，能 够有感情地 诵读重点句子。教学难点：在朗 读重点语句中感知生字、生词。课前难点：运用工具 书独立完成 预习。课前准备：查找、阅读、观看有关 孙悟空的故事。教学过程：一、激趣引入：1、老师给大家放一首 动画片的主 题歌，听一听歌中唱的是谁 ?2、你知道 孙悟空的哪些故事?3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个 孙悟空大 闹蟠桃会。二、方法拓展、有效识字：1、教师范读。请同学们轻轻 打开书，认真听老 师读读这 个故事，听准字的读音。2、感知生字(1) 读词卡。(2) 读准字音。(3) 重点识记 “命”字。你有什么好方法 记住这个字 ?用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。(4) 指导书写：那就让我们动手写一写 这个富有生命的字吧。(5) 学习 “守”像这样由两个字 义相近的字 组成的词语你能说出哪些 ?(6) 学习 “摘、 拧”你还知道哪些提手旁的字?(7) 学习 “炼、炉 ”你想用哪种方法学习这两个字 ( 炼、炉 )(8) 学习 “君、赤 ”【 2 分钟】谁还能给这个 “君 ”字组 出更多的 词语 ?(9) 变换语 境识字：(10) 再次读文。用你喜欢的方式读读课 文，遇到生字可以大声地读出来。三、复现生词、指导朗读。1、表演 读：( 出示句子： 孙悟空见他中计，“嘿嘿 ”一笑， 变做赤脚大仙的模 样，大摇大摆地进入了瑶池。 )2、欣赏读：( 出示句子：悟空搬出几 坛仙酒，就着 为宴会准 备的佳肴，开 怀畅饮 ，不知不觉喝得大醉。 )3、对比读：( 出示句子：心想：“不好 !不好 !这下可闯大祸了 ! ”)(出示句子：悟空心想： “王母娘娘既然不肯 请我，我不妨 变做赤脚大仙的模 样混入瑶池。 ”)小结：这两句话虽然都是 孙悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的语气来 读。4、评价读 :在这四句话中选自己最喜 欢的一句来 读一读，觉得自己读得很好就 给自己加一 颗星，觉得自己 读得特别好就加两 颗星。5、汇报读 ：谁能勇敢地来 汇报你的朗 读成果 ?四、名著 导读：孙悟空在王母娘娘的蟠桃会上大 闹了一场，三十六 计走为上计，回到花果山。后来又发生了哪些故事 ?你是从哪里知道的 ?故事多来自四大古典名著之一的西游记，原著中 记录着更多的精彩故事,让我们阅读原著，感受文字世界的魅力。板书设计 ：孙悟空大 闹蟠桃会(生命 )命、守、摘、 拧、 (命令 )练 炼 、炉、赤、君既然 不肯 模样(字卡贴在树上 ) 中计 佳肴 闯祸教学目标：1、会认会写 7 个一类字，能正确流利有感情地朗的想象力，培养复述能力。2、培养学生根据生字特点分类识字的能力。读课文，理解 课文大意，提高学生情感态度和价 值观目标：激发学生对神话的兴趣，加 强对中国传统文化的了解。教学重难点：用恰当的方法 识记 7 个一类字教学准备：课件 生字卡教学时数： 4 课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文 2、学习生字 3、指导书写教学过程：一、 谈话导 入你们知道美猴王 孙悟空吗?(生介绍孙悟空 ) 今天我们就来学 习一篇神 话故事 孙悟空大闹蟠桃会。二、初读神话理解大意1、看到 课题，你想知道什么?2、师范读，生听字音。3、自由 读课文4、指名分段 读三、学习生字1、引导生分类学习生字(1) 数笔画：命：生命 生活能力 如：性命、救命、拼命(2) 上级对下级：命令 奉命2、部件 组合法守：保持 守城 墨守成 规守门通：通过 通行 四通八达通信通知饮：与餐 饮有关喝，喝水， 饮水 饮用 ;饮品，冷 饮饮料计：妙计 不计其数 计划计较站：学习一个新的偏旁 “立字旁儿 ”站队 站岗3、复习巩固：(1) 同桌间互数笔画 (2) 猜字游 戏四、指导书写五、作业：书写一类生字第二课时教学内容：1、 学习二类生字。2、 复习生字。3、 指导朗读 。教学过程：一、复习巩固开火车读字二、学习二类生字1、从文中找出二 类字2、同桌 间互读3、认字卡、组词三、理解 课文 指导朗读1、看影碟增 强对课 文的感悟2、生自由 练读课 文3、说说读 懂了什么 ?找一找孙悟空大闹蟠桃会的原因4、你最喜 欢哪个自然段 ?给大家读读并说说你为什么喜欢这一段 ?5、你认为孙悟空是一个怎 样的人物 ?四、作业：熟读课文五、板书设计孙悟空大 闹蟠桃会1、想知道：2、不懂：3、原因： 过程：第三课时教学内容：完成 练习教学过程：1、找朋友 连线明题意 连线 读读 说说知道的近 义字2、读读会写的写下来同桌间读熟 试讲讲词语 的意思不计其数：无法 计算数目 形容数量很大四通八达：原指四面八方都有路可通行，形容交通及为方便，形容沟通各个方面。守口如瓶： 闭口不说，就象瓶口塞 紧一样，形容 说话谨 慎，严守秘密。起死回生：使死人或死东西复活。多形容医术或技术高明。大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的 样子。3、选选填填讲题意 填字写正确 读读第四课时教学内容：1、复习生字 2、表达 练习教学过程：一、复习巩固：开火 车读字二、表达 练习1、复述：(1) 讲方法： 认真读课文弄懂大意 弄清课文中有几个人物，他 们之间是什么关系 复述并不是背 课文 也可以用自己的 话描述 要有感情 讲清主要意思(2) 组内练习复述 (3) 班内复述2、读读说说师范读 自由读 开火车读 自由组合表演三、作业：找找有关 孙悟空的故事