小学二年级《识字5》教学设计

小学二年级识字5教学设计 第一课时一、音乐?铃儿响叮当导入，揭示学习内容1.屏幕出示冬景图，音乐?铃儿响叮当起。2.师生律动，随机：好听吗？你想说什么？3.揭题：今天我们就来学习一组有关冬天的词串韵文：识字5。以高兴的乐曲导入新课，为整节课营造一个轻松愉悦的学习气氛。二、整体感知，读准字音1.自由练读，要求：读准字音。2.指名读，学生评价。3.默读：你发现哪些词语容易读错，找出来告诉同学们。4.请同学们自由读韵文，挑个你读得最准的词语领大家读。1自由读。2我来教你读。5.齐读，注意读准字音。以上环节的设计，重在读准字音，为下面的学习打下根底。)三、领略冬天之寒冷1.大雪。1你最喜欢冬爷爷送给你什么礼物？随机观赏雪景。2你看到了什么？描述雪景。3出示生字“雪，指名读，随机给“雪找朋友。4出示“大雪，指名读。2.北风。1你听，大雪的朋友北风也来了。随机播放课件。2读词，正音。3.寒流。1揭示词语的意思。2指名读词。4.出示词串，指名读，学生评价，老师评价，突出天气冷。齐读。四、享受活动之乐趣1.激发学生活动的向往：在这么冷的天气里，你最想做什么？2.学生交流。3.随机出示图画教材中反映滑雪、溜冰、跳绳的背景图：1他们在干什么？2随机出示三个词语：滑雪溜冰跳绳，读出高兴的心情。4.出示生字：滑冰绳1指名读。2你能给这几个生字宝宝找找朋友吗？5.再读这串词，突出活动的高兴。五、感受植物之刚强1.观赏“岁寒三友配乐冬景图课件。2.学生说感受，随机渗透：1三种植物的刚强。2“翠、苍的意思。3“岁寒三友的意思。3.指名读词串，通过师生评价，突出植物之刚强。4.出示生字：蜡翠标注拼音1指名读。2你在哪些词语里见过这些生字？引导学生关注周围的事物，联系生活识字5.齐读词串，突出植物之刚强。六、感受动物之可爱。1.导语：我们玩到现在，怎么不见我们的动物朋友呢？让我们去看看藏在洞里过冬的三种动物。2.随机出示动物图片整体呈现，看到它们，你想说什么？随机渗透：1冬眠的意思。2蟒蛇是世界上最大的无毒蛇。3.读词串，通过语调的变化，表现对动物的喜爱。三、四、五、六几个大的环节的设计，意在整合学生对韵文的理解，并随机穿插生字的教学，让学生在字不离词、词不离句的语言环境中识用结合，提高学生说话的能力，并在说话的训练中，了解字义。同时，以一种一气呵成的方式，变换教材的顺序，使整个教学资源的呈现更加合乎学生的认知规律。更重要的是，学生在这种词串的设计进程中，能读懂韵文，激活学生对生字丰盛立体的认识。七、熟读悟情成诵，体会韵文之优美.