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专 题 九 实 践 活 动 研 题 型 解 易考 情 通 览 类型一 制作类题型特点课标中的小制作主要有:(1)用弹簧或橡皮筋制作简易测力计。(2)用饮料软管制作喷雾器。(3)用凸透镜制作简易望远镜,并用其观察远处景物。(4)利用磁铁和缝衣针制作指南针,验证同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的规律。(5)用电磁继电器制作一个简易自动装置。中考有一类小制作试题多以小制作为背景,提供制作过程的信息,让学生通过阅读、分析、思考和理解,正确提取、转化有用信息去解决问题;另外还有一类试题是要求学生写出自己的制作过程。 解题策略要对你的“小制作”有初步的计划,用什么工具,如何进行制作,制作结束后注意进行标注,让其他人了解你的小制作的作用或如何使用。 典例1(2018山西百校联考三)勤劳智慧的中国人民在清代康熙年间的景德镇就有了吹釉工艺,先将釉浆倒入吹釉壶,用嘴对着吹釉壶口上的吹管吹气,流动的气体将釉浆吸入喷口,以雾滴形状喷涂到坯体表面,类似于现代喷漆工艺。小明非常感兴趣,也想制作一个类似的“喷雾器”,请你利用生活中的物品帮他设计制作一个“喷雾器”。(1)选用物品: 吸管、水、杯子和剪刀 ;(2)制作过程: 用剪刀将一根吸管从中间剪开,在杯子中倒入水,将吸管的一端插入水中,把两段吸管摆成直角。从另一半吸管的另一端吹气就可以有水喷出,这样一个喷雾器就做好了(合理即可) 。 思路点拨需要用到流体压强的知识,需要写出具体的制作过程。高分秘籍小制作试题需要你写出选用物品,如何进行具体的制作。如:需要吸管一根,用剪刀从中间剪开,把两段吸管摆成直角,等等。如果语言叙述比较困难,可以选用图像+文字解读进行表述。 1.用生活中的器材,制作一个简易压强计,并设计一个实验验证大气压随高度变化的规律(可配图说明)。实验器材:有胶塞的小药瓶、吸管和适量的带颜色的水。实验步骤和现象:在小药瓶中装上适量的带颜色的水,盖上胶塞密封好,将吸管穿过胶塞插入瓶内水中,然后从吸管上端向瓶中吹少量气,使吸管中液面上升到瓶塞以上。把这个小药瓶从一层拿到20层楼高处,观察吸管中水柱的高度变化。发现吸管中的水柱逐渐升高。(注意瓶口不能漏气,不要用手直接拿小药瓶,以免小药瓶受热温度变化,影响瓶内压强)实验结论:大气压随高度增加而减小(随着高度逐渐增加,大气压在减小)。 类型二 设计类题型特点课标中的设计实验主要有:(1)测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案,测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。(2)利用常用物品设计实验,说明组成物质的微粒在不停地运动。(3)利用脉搏和步长,估测走路的平均速度。(4)调查学校和家庭的用水状况,设计一个学校或家庭的节水方案。要求能运用科学方法设计实验,并能对实验现象进行分析论证。 解题策略根据实验步骤选择器材。叙述实验步骤时注意语言表达要规范:用什么器材如何操作,写清观察并记录的物理现象和物理量。 典例2(2018广州)小明把两端开口的细玻璃管插入水中,发现管内的液面上升(如图)。他查资料得知:管内外液面高度差与水温、管的内径有关。小明想利用这支细玻璃管探究管内外液面高度差与水温的 定量关系 ,请你帮他设计实验方案。(1)实验器材:细玻璃管、烧杯、温度计、刻度尺和热水。(2)实验步骤(可画图或文字表述): 思路点拨确定研究的问题探究管内外液面高度差与水温的定量关系,设计实验时需要改变水温,测量管内外液面高度差。 答案(2)往烧杯中加入适量热水,将细玻璃管和温度计插入水中;待细玻璃管内液面和温度计示数稳定后,用刻度尺测出液面高度差,读出温度计示数,并记录在表格中;5分钟后用刻度尺测出玻璃管内外液面高度差,读出温度计示数,并记录在表格中;重复步骤多次实验。(3)实验次数液面高度差/cm温度计示数/ 1 2 3 4 自主解答 高分秘籍本类题的要求比较高,注意如何得出定量结论,本题在此处是一个参考。 2.如图为一个伏打电池,是意大利物理学家伏打发明的最早的电池,其工作时将 化学 能转化为电能。请你自选器材,设计一个简单实验判断其正负极。(1)你所选用的器材: 电流表和导线 。(2)你的实验步骤及其现象。 答案将电流表的正接线柱与金属板A相连,再把金属板B用导线与电流表的负接线柱进行试触。若电流表指针正向偏转,说明与电流表正接线柱连接的金属板A是伏打电池的正极;若电流表反向偏转,则金属板A是电池得负极。 类型三 阅读类 题型特点阅读题倾向于选择初中物理原理在真实情景中的应用作为材料主题,材料主题大致分为两类,一类是与生活息息相关的问题,另一类是代表科技发展水平的问题。解题策略很多信息隐含在阅读材料中,考查你通过阅读获取知识、运用知识解决问题的能力。 典例3(2018北京)请阅读物理实验中的图像法回答问题。物理实验中的图像法物理实验中的图像法是一种整理、分析数据的有效方法,图像中的图线可以直观、简洁地显示出因变量随着自变量变化的趋势或规律。如果想要将物理实验数据绘制成图像,可以按照下面的步骤来进行。第一步,建立坐标轴、标注物理量和设定分度。首先建立坐标轴,通常用横轴代表自变量,纵轴代表因变量,在坐标轴上分别标注自变量和因变量的名称及单位;然后,设定坐标分度值。为了使绘制的图线比较均匀地分布在整幅坐标纸上,而不要偏在一角或一边,坐标分度值可以不从零开始。在一组数据中,自变量与因变量均有最低值和最高值,分度时,可用低于最低值的某一整数值 作起点,高于最高值的某一整数值作终点。第二步,根据数据描点。描点时根据数据在坐标纸上力求精准地画出对应的点。第三步,绘制图线。绘制图线时不要把数据点逐点连接成折线,而应依据数据点的整体分布趋势,描绘出一条直线或光滑曲线,让尽可能多的点在图线上,或让数据点比较均匀地分布在图线两旁,这样绘制出的图线比图上的任何一个数据点更适合作为进行分析预测的依据。例如,小宇记录了自己沿直线步行过程中的时间及所对应的路程,图1中的黑点是他根据记录的数据在坐标纸上描出的数据点,利用这些数据点绘制出了 图1中的直线。利用这条直线可以清楚地看出小宇步行的过程近似为匀速运动,还可以利用图线上的点计算出小宇步行过程中的速度,进而用速度预测出他在某一段时间内步行的路程。图1 请根据上述材料,回答下列问题。(1)根据图1所示的图像,预测小宇步行10 s的路程为 10 m。(2)下表是某同学记录的物体温度随时间变化的实验数据。时间/min 0 5 10 15 20 25 30 35 40温度/ 80 72 64 59 55 51 47 46 45 若要绘制上述物体的温度随时间变化的图像,应选择图2中 乙 图更合理。(选填“甲”或“乙”)请在你选择的图中描出第20 min时的温度数据点,并绘制出本次实验中物体温度随时间变化的图线。图2 答案 如图所示 思路点拨认真阅读材料,材料中非常详细地介绍了如何设定坐标分度值,将你所学到的内容运用到解题中。高分秘籍科普阅读题中的材料信息量较大、科普性较强,从多方面考查了学生的综合能力,对文字的理解、概括、分析能力;对物理符号、图像的理解分析能力;浏览、略读、精读能力;物理知识的迁移能力与运用能力;创造能力等。总之需要重视。能够充分运用扎实的基础知识与技能以及自身的实验探究等能力去解决真实情景中的问题。 3.阅读短文并回答问题。 材料一 两千多年前,亚里士多德认为空气没有“质量”,真空是不存在的。 材料二 至少从1614年开始,伽利略却认为空气是有重量的。他的同事兼学生托里拆利在1643年做了如图的实验:把一端封闭的长玻璃管装满水银倒置在一个敞口的水银槽里,水银从玻璃管顶部下降了一段距离后,液面不再下降,高度总保持距离槽中水银面30英寸(76 cm)左右。1646年帕斯卡重复了这一实验。 材料三 在17世纪中叶,对该实验的两个关键问题的回答都有代表性的支持者和反对者(如下表)。关键问题的回答支持者反对者大气压力支撑水银柱笛卡尔、帕斯卡所有亚里士多德学派、罗贝瓦尔水银柱上方存在真空罗贝瓦尔、波义耳所有亚里士多德学派、笛卡尔、伽利略、霍布斯 (1)一些反对者认为,由于管内水银柱产生的蒸气,使水银减少,水银面下降。为了反驳这一观点,帕斯卡同时拿出酒和水,询问反对者:用酒和水做托里拆利实验,酒柱和水柱哪个液面下降的更多?反对者们认为酒柱的液面下降的更多,原因是酒易挥发,相时间里酒挥发的更多。但是实验现象却是水柱液面下降得更多。(2)另一些反对者认为,由于管内遗留了少量空气,才使水银液面下降。帕斯卡利用1 m左右长、不同直径的玻璃管进行托里拆利实验,如果观察到的实验现象是各玻璃管中水银柱的高度相等,就可以反驳反对者们的观点。 (3)下列关于科学本质及科学发现过程的描述,正确的有CD。A.公元1646年前,所有人都赞同亚里士多德提出的“真空不存在”观点B.科学实验中要努力得到和前人一样的实验结论C.科学发现是一个不断完善、不断修正的过程D.实验是科学研究的重要方法 类型四 观察调查类题型特点课标的活动建议中关于调查类的主要有:1.调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的控制措施,提出进一步控制噪声的建议。2.调查当地水资源的利用状况,并对当地水资源的利用提出自己的见解。 3.调查当地农田灌溉的主要方式,了解节水灌溉技术。 4.调查生活中的一些日常用品,了解它们应用了物质的哪些物理属性。 5.查阅、收集有关人类探索宇宙的资料。 6.从图书馆、互联网上收集有关新材料研究和开发的信息,写一篇小论文。 7.调查生产某种材料(如建材)的工厂,调查生产这种材料可能造成的环境污染,提出治理设想。 8.调查电磁波在现代社会中的广泛应用。 9.调查资料,了解人类利用机械的历史,写一篇调查报告。 10.调查当地几种炉灶的能量利用效率,写出调查报告。 11.了解当地空气质量的状况,调查、分析空气质量变化的原因。 12.了解有关低碳生活方面的一些信息,调查当地使用的主要能源及其对当地经济和环境的影响,提出开发当地可再生能源的建议。关于观察类的主要有:1.观看介绍物质微观世界的科普录像资料。2.观看有关人类探索宇宙的科普音像资料。3.观察生活中的机械运动现象,说明这些现象表现出的机械运动的相对性。4.学读汽车、摩托车上的速度表。5.会看旅客列车时刻表。6.阅读说明书,学习使用投影仪或照相机。7.学读家用电能表,通过电能表计算电费。 解题策略结合近几年山西省和全国的考题分析,观察调查类试题的考查一般与传统试题结合起来,运用物理观察知识解决实际问题的过程中,需要有观察调查研究的意识。 典例4(2018衢州)如图甲是我市一款按租用时间收费的共享电动汽车。五一期间,小柯一家租用电动汽车去旅游,从租车点到目的地,手机导航行驶72 km,共花去租车费用45元。下表是该车与某型号燃油汽车部分项目比较表。 项目电动汽车某型号燃油汽车空载质量(吨) 0.8 1.5每个轮胎与水平地面接触面积(cm2) 50 80工作时尾气排放情况0燃烧1 L汽油排放2.4 kg二氧化碳每百公里油耗/ 10升租车或燃油价格0.5元/min 6.2元/L续航里程(km) 200 500600 (1)当该电动汽车空载停在水平地面上时,求汽车对地面的压强。(2)电动汽车载着小柯全家(人和行李共200 kg)从一坡底行驶到坡顶,如图乙所示。求在该过程中,汽车电动机克服重力所做的功。(3)若小柯全家驾驶表中的燃油汽车行驶72 km,所需油费 44.64 元,汽车排放二氧化碳 17.28 kg。(4)分析(3)题数据,小柯认为他们没有必要租用电动汽车,因为没有给家庭带来经济上的节约。对小柯这种想法,你如何评价并说明理由。 思路点拨(1)根据公式G=mg求出重力,对地面的压力等于重力,根据p=求出压强;(2)根据W=Gh求出克服重力所做的功;(3)根据每百公里油耗求出行驶72 km的耗油量,求出排放二氧化碳的质量;(4)先计算燃油汽车的费用与租电动汽车的费用进行比较,再从对环境的污染来考虑。FS 自主解答 答案(1)4105 Pa(2)5105 J(4)提示:若不赞成,写电动汽车的优势或写燃油汽车的缺点。若赞成,写燃油汽车的优点或电动汽车的缺点高分秘籍要有节能环保的意识。 4.便捷的交通与互联网给人们出行带来了极大的方便,王爷爷带小孙子驾车到南昌西站,然后乘高铁去上海游玩迪士尼乐园,9:35开车出发,并看到路边如图所示的交通标志牌,此刻吩咐小孙子通过铁路12306网站查询列车时刻表,如表所示,求 车次南昌西开上海虹桥到运行距离G1346 09:43 13:18 780 kmG1386 10:05 13:59 780 km G1348 10:26 13:41 780 km (1)在交通正常的情况下,依据以上信息并通过计算,爷孙俩最快能赶上哪一车次?(2)该趟高铁运行的平均速度为多少km/h? 答案(1)由图知,s=30 km,限速v=60 km/h,由v=得,驾车到南昌西站所用的最少时间t=0.5 h=30 min,9:35开车出发,经过30 min后到达南昌西站的时间为10:05,由于到站时G1386车次正好出发,根据实际情况,爷孙俩只能上G1348车次。(2)240 km/h stsv 30km60km/h
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