2021年人民教育版 四年级数学 上册 总复习教案模板

人民教育版 四年级数学 上册 总复习教案模板本课的内容是对四边形进行分类，通过分类学生可以了解梯形的特征，进一步了解平行四边形。我们来看看人教版四年级数学第一册！欢迎查看！人民教育出版社，四年级数学，第一册，复习教案1一、教材分析这节课是四年级第二册第二部分的内容，以学生对四合院的认识为基础。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类学生可以了解梯形的特征，进一步了解平行四边形。通过本课的学习，学生可以掌握根据两组对边是否平行，四边形可以分为平行四边形、梯形和其他四边形。教材中给出的三组图形是根据两组相对的两边是否平行来分类的，教材主要研究A组和B组。教材在教授分类方法后，还及时安排了一些练习，旨在培养学生分析、比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，渗透集合数学思想，发展空间概念。教学目标：1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特点，进一步了解平行四边形。2.要知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。3.培养观察比较概括的能力。教学重点：1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平四排边形。2.要知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。教学难点：通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特点，进一步了解平行四边形。二，教学方法和学习方法自主探究和合作交流是主要方法，让学生积极参与知识形成的过程，培养学生有目的地获取知识的能力。三，教学过程围绕上述总体思路，我设计了“激发兴趣、指导课、探索新知识、巩固应用课、总结课”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。1.激发兴趣，引导课堂展示各种股四头肌：仔细观察股四头肌，你会发现它们各有特点。在这个班里，我们根据他们各自的特点进行分类。(板书：四边形分类)这样，给数学知识一定的情境，让学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，鼓励学生积极探索。2.探索新知识(1)观察课前准备的四边形。“观察-比较”是现代科学探索中常用的方法。让学生观察四边形边的特征，然后进行比较。让学生从具体的物体中构建丰富的外观。(2)小组合作。在独立思考的基础上，组织学生合作交流。并进行分类，然后告诉我你的分类依据是什么，让学生充分论证自己的正确或错误的分类方法。(3)反思性评价。学生在前黑板上演示分割方法，说出每组四边形的特征，然后给每组四边形起一个名字。师生共同总结分类方法，利用集合图将抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出本课重点，突破教学难点。最后，让学生阅读课本，体验成功的喜悦。3.巩固应用。为了巩固知识，发展学生思维，我设计了填一、截一、拼一、试一四个练习组，让不同层次的学生都有所收获，体现出不同的人在数学上得到不同的发展。每个人都有成功的经历。4.课堂总结(1)你在这节课上学到了什么？(2)我们如何对四边形进行分类？通过学生对知识的自我总结和梳理，他们可以给予充分的总之，这门课的设计可能并不完美，但在用多媒体课件自主学习的过程中，学生会表现出极大的热情、投入和强烈的情感。这是书本所不能及的。在这个学习过程中，学生获得了更多的独立空间，不仅可以掌握相关的学习内容，还可以体验到多媒体形式的表达和组织信息的特点，逐渐掌握通过多媒体形式学习知识的方法，最终形成信息素养。人民教育出版社，四年级数学，第一册，总复习教案二首先说说教材1.教材分析这节课是北师大版四年级上册第二部分的内容，以学生对四合院的认识为基础。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类学生可以了解梯形的特征，进一步了解平行四边形。通过本课的学习，学生可以掌握根据两组对边是否平行，四边形可以分为平行四边形、梯形和其他四边形。教材中给出的三组图形是根据两组相对的两边是否平行来分类的，教材主要研究A组和B组。教材在教授分类方法后，还及时安排了一些练习，旨在培养学生分析、比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，渗透集合数学思想，发展空间概念。2.学术条件分析这个班有63名学生，其中三分之一是农民工的孩子。这个班整体素质比较好，学生喜欢学数学。几何的初步知识，无论是线、面、体的特征，还是图形的特征和性质，对于四年级小学生来说，都是抽象的、难以掌握的。因此，在课堂上，我为学生创造了一系列活动，让学生在做中学、在学中做、在做中实现、在实现中创造。根据学生的年龄特点，通过多层次的感知和多角度的思考，给学生足够的时间对四边形进行分类，总结出平行四边形和梯形的特征。教学目标：1.知识技能：通过观察、操作、对比，找到四边形边的特征，对四边形进行分类；理解和掌握平行四边形和梯形的特点。2.过程和方法：通过观察、操作和比较，培养学生的观察能力、操作能力和灵活思维能力。能解决一些简单的实际问题。3.情感态度和价值观：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。这节课，我主要以小组合作的形式学习。大部分学生掌握了平行四边形和梯形的特点，可以根据四边形边的特点对四边形进行分类，从而培养学生动手操作能力和灵活思维能力，很好地实现了本课的教学目标。教学重点和难点：在教学过程中，根据教材的要求和学生的实际情况，我认为重点是让学生学会根据边缘的特点对四边形进行分类。难点在于区分和掌握各种股四头肌的特点。在本课中，通过让学生操作“划分一个点”，找到每个四边形边的特征，然后根据边的特征对四边形进行分类。在学生演示的过程中，几个学生大概能说出自己的分类依据，但不够完整。虽然教学重点突出，难点突破，但学生的语言概括能力有待提高。第二，教学工具教师课前准备：各种四边形图片、三角形、平行四边形、长方形、剪刀、课件等。学生课前准备：自制各种四边形图片、三角形、平行四边形、长方形、剪刀、胶棒、尺子。三、教学方法该课程的设计理念是：1.课堂教学首先是情感成长的过程，然后是知识成长的过程。2.学生的学习过程是一个主动建构和动态生成的过程基于以上思路，在教学中，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教学改革思路，采用了以下教学方法：(1)引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式开展探究性学习活动。(2)组织学生进行有意识的小组合作、交流和学习。第四，谈谈学习方法学生通过实际操作、动手实验、自主探索、合作探索，体验知识的发生、发展和形成，进而体验图形在交流中的特点，使其学习活动成为一个生动、活泼、个性化的过程。第五，谈谈教学过程围绕以上总体思路，我设计了“复习引导课，探索新知识，巩固应用课总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下：(a)审查指南。通过三角形的分类，引入各种四边形，在大屏幕上显示主题态势图。老师：你能给这些四边形分类吗？在本课中，我们根据四边形各自的特征对其进行分类。(揭示主题，板书：四边形分类)通过复习三角形的分类，学习“四边形”的定义，为这节课打下基础。让学生在三角形分类的基础上学习四边形的分类。(二)探索新知识(1)一点。观察课前准备的四边形。“观察-比较”是现代科学探索中常用的方法。让学生观察四边形边的特征，然后进行比较。(2)说点什么。学生在前黑板上演示分割方法，说出每组四边形的特征，然后给每组四边形起一个名字。(3)一个接一个的讨论。为什么要把长方形和正方形分成平行四边形？(4)四边形、平行四边形、梯形、矩形和正方形之间的关系用集合图表示。在独立思考的基础上，组织学生合作交流。并分门别类，然后告诉我你的分组分类依据是什么，让学生充分论证自己的正确或错误的分类方法。师生共同总结分类方法，利用集合图将抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出本课重点，突破教学难点。但是学生在总结平行四边形和梯形的定义时，语言不够准确简洁。因此，学生的语言概括能力有待提高。(3)整合应用。为了巩固知识，发展学生思维，我设计了“金眼”、“小魔术师”、“拼图高手是谁”三个练习组，让不同层次的学生都有所收获，体现出不同的人在数学上得到不同的发展。每个人都有成功的经历。在小魔术师(剪)的过程中，由于时间关系，这一块让学生说得太少，让学生盲目剪。一些学生不知道他们为什么这样切割它。所以在以后的教学中，我会不断提高自己组织教学的能力，能够很好的驾驭课堂。(4)课堂总结(1)你在这节课上学到了什么？(2)我们如何对四边形进行分类？通过学生对知识的自我总结和梳理，可以充分发挥学生学习的主体作用。特别是学习方法的总结有利于学生的可持续发展，是发展性教学目标在课时上的体现。第六，说说黑板设计四边形分类只有一组对边平行的四边形叫做梯形。对边平行的两组四边形称为平行四边形。用集合图表示几个图之间的关系。人民教育出版社，四年级数学，第一册，复习教案3首先说说教材这门课的内容是基于学生对小数的含义、特征和基本性质的初步理解。在本课的教学中，我从学生现有的生活经验出发，让学生通过简单的生活情境如运动会排名、购买者等获得知识2.过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识和合作交流意识；培养学生按顺序思考和讨论问题的能力。3.情感态度目标：让学生感受到数学与生活的密切关系，激发学生探索数学的兴趣，获得成功的喜悦。教学重点和难点：探索总结十进制大小比较的一般方法。二、宣讲法律情境教学，在举例教学中，创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生参与学习。自我探索，合作交流。通过观察、比较、交流等学习活动，学生自主探索十进制大小的比较方法。第三，谈谈教学过程(一)情况成老师：1.儿童节快到了。儿童节学校每年都举行运动会。在运动会上，你参加了哪些体育项目？结果怎么样？(学生说)2.老师收集了上次运动会的跳远记录单。你想看看吗？显示表单姓小明小红小狸小部队成就3.05米2.84米2.88米2.93米请观察你在表格中找到了什么数学信息。根据这个信息，你可以问什么数学题？学生们提出了这么多有价值的问题，今天我们要学习：如果你想给他们排名，你应该怎么做？你怎么比较小数的大小？这节课，我们将学习小数的大小比较。(板书)(2)独立探究与合作学习老师：请先独立思考，然后根据老师的要求分组交流自己的想法，看哪一组的想法最多。先看需求(展示需求：1。每个人都应该在交流中表达自己的想法。2.每个小组推荐一名代表来报告小组的想法。如果你认为小组代表说的不完整，这个小组或者其他小组可以补充。)1.独立思考。2.在小组中报告和交流你的想法。(三)思想交流1.学生反馈后汇报提问：这么多方法中，你最喜欢哪种方法？(暂时未评估)3.学生报告并谈论比较法。4.总结。现在，同学们可以根据你的经验总结一下比较小数大小的方法吗？5.学生汇报后呈现课件(比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分的个数比较大，这个个数比较大；如果整数部分相同，则与十位数进行比较。如果第十位数字上的数字大，这个数字就大；如果整数部分和第十位的数字相同，比较百分位数。百分位数上的数字大，这个数字就大；等等。)(4)学以致用1.按照惯例，学校会在运动会结束前公布每个班级的总分。你想知道每个班的分数吗？让我们一起看看。(课件演示)年份级别一年级二年级初三四年级五年级六年级占欺头93.4592.8495.8492.8097.5096.85老师：结合十进制大小比较的方法，我们来看看上一届运动会哪个班表现好拿了第一，哪个班成绩最不理想，需要努力。2.为了让今年的学生过一个丰富多彩的儿童节，运动会上增加了乒乓球和踢毽子比赛。要不要参加？你想参加哪个项目？老师去了几家体育用品店，看了看乒乓球拍和羽毛球的价格。请判断哪家体育用品店比较便宜。北师大版四年级上册数学期末复习教案模板小学语文四年级复习课教案模板江苏教育版四年级上册第二单元复习教案模板小学语文四年级第二卷第四单元复习教案模板江苏教育出版社，四年级，上册，语文复习教案模板四年级语文复习教案模板四年级第二册语文单元一二复习教案模板湖南教育版高一第二册语文教案