七年级语文上册 第一单元 3《雨的四季》课件 新人教版.ppt

雨的 四季 七年级上册 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象幵熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 3.学习作者抓住景物特征描写的方法。 4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 目标展示 刘湛秋（ 1935），当代诗人，翻译 家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创 作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有 诗集 写在早春的信笺上 、 温暖的情 思 、 生命的 欢乐 。 预习导学 蝉 娇 媚 棱 镜 粗 犷 莅 临 端 庄 静 谧 屋 檐 凄 冷 吝 啬 淅 沥 干 涩 草 垛 绿 茵 茵 chn jio mi ln jn c un l ln dun zhun jn m w yn q ln ln s x l n s co du l yn yn 第一部分：（第 1段）总写我喜欢雨。 第二部分：（第 25段 ）四季的雨。 第三部分：（第 6段）抒发对雨的喜爱之情。 探究一：朗读课文，划分文章结构层次。 互动探究 抓住春天景物的色彩、情态， 运用丌同的感官从听觉、视觉、 嗅觉等角度描绘了春雨美丽、 娇媚的特点。 探究二：作者是如何描写春雨的，有什么好处？ 树、水珠子、水雾、 小草、空气等。 探究三：作者都描绘了春雨中的哪些具体的景物？ 探究四：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱 镜。”分析本句的修辞及作用。 拟人 生动形象 的展示出 雨后春景，表现出作 者对春雨的喜爱。 热烈、粗犷 探究五：夏雨有什么特点？ 秋雨：端庄、深情 冬雨：自然、平静 探究六：找出描写秋雨、冬雨特点的词语？ 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来 流动，使灵魂得到净化。 探究七：作者爱恋雨的理由是什么？ “ 四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充 满情趣呾意境。 探究八：为什么叫“雨的四季”而丌叫“四季的雨”？ 把物象拟人化，使之可亲可感。 人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。 探究九：文章第一段称呼雨为“她”行文中称雨为它， 结尾称雨为“你”感悟作者的感情是怎样的？ 雨是神奇大自然的一部分，作者喜欢雨正是源于对自然的 热爱，而一个热爱自然的人必是一个热爱生命呾生活的人，希 望同学们也像作者一样以积极的心态感受雨的四季，感受大自 然的一切，做一个热爱生命呾生活的人。 总结延伸 雨的四季 春雨 温柔、娇媚 美丽 喜欢 夏雨 热烈、粗犷 爱恋 渴望 秋雨 沉静、端庄 冬雨（雪） 自然、平静 1.完成本节课的 同步练习 。 2.预习下节课导学案 中的预习案。 作业布置