七年级政治上册 1_3 老师 您好课件 粤教版（道德与法治）.ppt

七年级 道德与法治 第一单元 走进中学 主题词： 尊师爱师 师生情谊 1、为什么要尊敬老师？（教师扮演着哪些 角色 ?） 2、你是怎样认识教师工作的？（教师工作 特点） 3、进入初中，师生关系变化表现在哪些方 面 ? 4、如何尊师、爱师，建立和谐的师生关系 ? 5、如何化解师生矛盾？ 结合课本 P18“老师的角色”，说说你最 喜欢的老师的特征。 备一节课需要多少时间吗？ 备课需要查阅多少资料？ 看一个班作业需要多少时间吗？ 找学生谈话需要作哪些准备？ 老师的主要工作是什么？ 第一 ，传授科学文化知 识，是人类文 明的传播者。 第二 ，教给我们做人的道理，塑造学生 健康的人格。 自小学来对你帮助最大 的老师 曾经发生过的故事 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的 进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友， 曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 杨时拜在其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的 伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学 问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁， 尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得 意门生，得其真传。 程门立雪 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教 学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨 时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立 门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛 大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中， 游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都 被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫 然发现门外的两个雪人 ! 从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教 杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全 部学问。 我国政府规定哪一天为“教师节”？ 为什么要规定这样一个节日？ 教师节的来历 ： 1985年 1月 21日， 六届全国人大第九次会 议 正式通过国务院关于建立教师节的议案，并 决定 9月 10日为我国的教师节。 1986年 4月 12日，六届人大四次会议通过 中华人民共和国义务教育法 。该法第十四 条规定：全社会应当尊重教师。 一、我知我师 1.3 老师，您好 1、为什么要尊敬老师 ？（教师扮演着哪些角色 ? 为什么 说老师是人类灵魂的工程师？） 韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”人生不能 缺少 教育 ，教育不能没有 老师 。老师的工作太重要了。 老师是文化知识的 传播者 ; 老师是我们的 人生导师 ; 老师是我们的 榜样 ; 老师是我们的 朋友 ; 老师是我们攀登人生阶梯的 引导者、扶持者 。 一、我知我师 2、你是怎样认识教师工作的？（教师的工作特点） 老师的工作 平凡、辛苦又责任重大 。 老师的劳动使我们变得更加 聪明 和 更有智慧 。 老师无愧于 “人类灵魂的工程师” 的崇高称谓。 1.人生不能缺少教育，教育不能没有老师 知识点一小结：老师，崇高的称谓 是文化知识的传播者 ; 是我们的人生导师 ; 是我们的榜样 ; 是我们的朋友 ; 是我们的引导者、扶持者。 老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。 2.老师对我们的成长扮演多种 角色，发挥着多种作用 1、古代： “一日为师，终生为父 ” 老师是 绝对的权威。 历史上的师生关系又是怎样的呢？ 二、师生关系新变化 2、现在： 民主、平等、和谐 的新型师生关系 。 “文革”中，一位教授被划为“反动学术权 威”，许多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到 台上批斗，终于昏倒了，他被人架回了家里，醒 来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来批 我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他 们都批你了。” 教授说道： 她怎么不来批我，她应该来批我的呀！她不来批我，她会出事的，她还年轻啊！ 听了这故事，你心中留下了什么？ 我们长大了，老师对我们的要求也提高了： P20 在课程学习中，老师更注重我们 自主 学习的能力， 引 导 我们 探索问题，鼓励 我们 提出创意，带领 我们一起 寻找 通往目标 的 途径。 在课外活动中，老师常常不再是 领导者 ，而是 合作者、 协作者。 老师的 教育引导方式 有所变化。但对我们的 关怀 和 爱 护 是不变的。 3、师生关系有哪些变化 ? 民主 、平等、 和谐 补充：新型师生关系是怎样的？ 最理想的师生关系是： 师生之间能成为朋友 ， 课堂上是师生，平时是朋友，互相 尊重，互相理解。 学生应当尊敬老师， 老师应成为学生的 “ 良师益友 ” 。 任何人都有烦恼的时候， 老师也不例外。站在你的角 度，你认为哪些事会引起老 师的烦恼？ 老师这样对待 烦恼 每个老师都有烦恼 ,但他总会选择带着微笑 走进课堂 。 每个老师心目中都有他的好学生 ， 但他知 道在自己的心里必须装着所有的学生 。 每个老师都会遇到令他烦恼的学生 ， 但他 心中最大的压力一定是来自学生的期盼 。 孩子，我很想 与你多交流，但我 面对的学生太多， 我的时间又太少， 你能与我主动交流 吗？我等待着 师生关系对我们的成长有什么影响？ 第一：影响到我们的学习质量； 第二：影响我们的身心发展 。 4、如何尊师、爱师，建立和谐师生关系？ 建立和谐的师生关系，理解和沟通是 关键。 尊重和信任老师。 理解和体谅老师。关心和帮助老师， 和老师做朋友。 见到老师主动打招呼； 老师找我谈话，我认真倾听； 上下课向老师致敬； 有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。 数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该： 1. 愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我 到后面去？” 2. 嫉恨老师，在座位上就是不起来； 3. 赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； 4. 平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解 释。 这节课是吴老师的数学课 ， 他今天不仅迟到 ， 而且这是他第三次出错了 ， 看着吴老师严肃的表情 ， 同学们不知是没有发现还是没有说出来 。 该怎么办 呢 ？ 小萍鼓起勇气站起来说： “ 老师 ， 你又讲错 了 ” ！ 故意把 “ 又 ” 说得很重 。 小甜把自己的意见写成信寄给老师 ， 小涛去老师的办公室 ， 与老师交流自己的想法 。 谁的方式好？为什么？ 小林的妈妈病了，爸爸又出差了，所以懂事的 林林总是在早读前先妈妈做好早饭才去上学，所以 不得已她经常迟到，班主任许老师管理班级相当严 格，所以针对林林迟到，多次在班里批评她，为此 林林特委屈，有次在班里顶撞他，结果 如果你 是林林你会怎么做才更好？ 正确处理与老师之间的矛盾， 学会用 恰当的方式与老师交流，用正确的方法解决 矛盾。 1.把握时机； 2.语气平和； 3.坦诚相待； 4.方式恰当。 在你的学习生涯中有没有被 老师误解的时候？如果有过，你 是如何处理的？ 当被老师误解时： 理解 老师的出发点是正确的，也许 方法不对，应该理解老师。 解释 及时主动的找老师消除误会。 原谅 原谅老师犯的错误，以自己的 实际行动向老师证明自己的清白。 当老师的某些要求与自己的想法不一致时 ， 我 们可以先检讨自己是否错了 ， 避免陷入抵触情 绪 。 当自己受了批评 ， 我们应该先冷静反省 ， 体会 老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好 。 如果老师对我们有误解 ， 我们可以主动找老师 沟通 ， 讲清事实 。 5、如何化解师生矛盾？ 在我们班里有哪些不热爱尊敬老师的现象？ 我说我心目中的好老师？ 老师说心目中的好学生？ 文明守纪 自尊自强 乐观向上 勤奋好学 活泼大方 大胆发言 有责任心、有耐心