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2020年七上期中汇编之课内现代文上海市普陀区2019-2020学年初一年级语文期中统考试卷（一）阅读下文，完成第1417题（12分）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dng fi。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来， 像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。14.根据注音写汉字。(2分）dng fi( )15.14.选文中画线的句子是描写,从中可看出老先生是的人，“我”对他是的态度。（3分）16.从选文、两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？（2分）17.请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎样的感情？(3分)14.鼎沸15.肖像描写或外貌描写。从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学。而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。16.说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一起。17.表达了我惋惜和惆怅之情，（1分）以及对那段美好生活的怀念。（2分）上海市文达学校2019年秋七年级语文期中复习综合模拟卷五、课内现代文阅读（12分）A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（1）、A中段作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文段列举两例进行分析。(3分) （2）、B文段字用词准确精练，请把描写的一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？(3分) （3）、作者说百草园是我的乐园，在A、B两段中，“乐”体现在哪里？(3分) （4）、请用自己的话简洁概括A、B段文字的内容。作者写这两段文字的目的是什么？(3分) 五、课内现代文阅读（1）答案：(示例)菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。（2）答案：其中一连串的动词有“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程，突出了捕鸟的乐趣。（3）答案：(1草)园百的美丽景色；(2墙)根泥一带的植物和小昆虫的生机和乐趣；(3)天冬堆雪人的乐趣；(4)雪地捕鸟的乐趣。(答出三点即可)（4）答案：A段：百草园美景图，描写百草园的美丽、有趣。B段：雪地捕鸟图，描写冬天百草园的诱人，充满乐趣。突出百草园是我的乐园，为下文写“三味书屋”形成对比，做铺垫。2019-2020学年上海南汇第一中七年级语文第一学期期中测试卷课内语段阅读后来发生了分q：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的莱花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。15. 看拼音写汉字。分q（ ）16. 说说第段中加点词“各得其所”在文中的含义17. 第段划线句属于_描写，这句话的作用是_。18. 结合上下文，说说你对第段划线句的理解。【答案】15. 歧 16. 每个人都得到合适的安排 17. (1). 环境， (2). 作用：表现小路风景优美，母亲改变了主意，表现母亲对生命的热爱，同时也为后文一家人散步提供美妙的的背景 18. 我和妻子代表了中年人，我们肩负重任，扶老携幼，小心翼翼，生活就是一代一代的生命延续。(意义相近即可)【解析】【15题详解】本题考查学生对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“歧”和“岐”的分辨。【16题详解】本题考查句子的含义理解。“各得其所”的本意是各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。在这里是指满足母亲和儿子的要求，让他们得到最好的安排。【17题详解】本题考查的是描写以及描写的作用,这要求能够掌握有哪些描写,再对描写的作用进行分析。能够区分简单的人物描写与景物描写，再分析其作用。“金色的油菜花”“整齐的桑树”、“水波粼粼的鱼塘”都是景物描写,景物描写住往是借景抒情，该段落描写了初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。作者借此景表达了一家人散步时的温馨氛围,同时也突出表达了作者对于母亲能够熬过这严寒的寒冬，能够重获活力而感到欣喜的心情,能够揣摩出相近的意思即可。【18题详解】本题考查句子含义的理解。解答此题不能仅停留于句子的表面义,要努力结合文章挖掘深层含义。“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以理解为:一个是老人，代表着已过去的时代和世界;一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人,起着顶梁柱的作用, 从家庭到国家,都是如此。这带有象征性的句子,深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。一个家庭是这样,一个民族,一个国家也应该是这样。完成此题要结合对句子的理解，提炼出自己的观点,然后结合生活实际阐述感受注意表述流畅,语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。2019-2020学年上海新云台中学七年级语文第一学期期中考试试卷阅读课内选段，完成题目散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我们和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。18.第段描写的对象是_，这段景物描写的作用是 _（3分）19.第段中“委屈”一词在文中的具体含义是：_（2分） 20.第段中母亲“变了主意”的原因是_ （2分）21.阅读第段中的划线句，作者为什么要特地强调母亲的“瘦”和“不算重”，又强调儿子的“幼小”和“轻”？_（4分）【答案】14. (1). 田野的初春景致 (2). 渲染了春天生机初现气息，突出了我对生命的联想与感受 15. 不满足儿子走小路的想法 16. 母亲疼爱孙子，想要满足孙子的愿望 17. 表现母亲的虚弱和儿子的幼小，他们都需要照顾和保护的，突出了我和妻子这样的中年人所承担起的家庭责任，表现出他们既要尊老又要爱幼的特殊使命。【解析】【14题详解】考查对景物描写及作用的理解。第一问根据“这南方的初春的田野！”可知描写的对象是“初春田野”的景象。第二问，景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。【15题详解】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“委屈”的本义指受到不公平的待遇，心里难过。这里是想到“我”伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。所以决定听从母亲的写法，走大路。就只能“委屈”儿子，不能满足儿子走小路的想法。【16题详解】考查对句子内容的理解。母亲原本想走大路可能是因为想要孙子想走小路，母亲想满足孙子的愿望，体现中华民族“爱幼”的传统美德，她爱自己的孙子，宁可委屈自己。【17题详解】考查作者这样强调的用意。强调母亲的“瘦”和“不算重”写出母亲已老，需要照顾和保护；强调儿子的“幼小”和“轻”写出儿子还小，也需要保护照顾。“我”和妻子分别背着家庭中的上一代人和下一代人，表明作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感、责任感，突出了中华民族尊老爱幼的传统美德。
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