老带新教师工作总结

老带新教师工作总结 【老带新教师工作总结】 以老带新指引教师学期总结王教师是我校新进的教师,是#师范大学毕业的研究生,自身素 质较高,为协助年轻教师尽快成长,按照学校的安排,我有幸和王老 师师徒结对,成为王教师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任. 有一名老话说得好 什么样的教师带什么样的学生” 一种学期以来,“ ， 我本着“共同窗习，互帮互助”的理念,给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。回忆一学期以来的指引工作,现总 结如下 一、自己就是最佳的教材。 我觉得:要想做好“传、帮、带” 工作,一方面要做到:言传身教，率先垂范。我始终严 格规定自己, 到处以身作则,起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的 工作功底,轻松风趣的教学风格,不断影响着王教师. 二、指引备课 (）钻研教材开学之初,我将此前的教案交给王教师阅读,让其对初中数学备 课程序有一定的理解，并和王教师一起研究初中整个三年的教材体系, 知识的重难点,前后知识的互相联系,引导王教师如何撰写每篇教案. 由于王教师本人知识功底比较夯实,加之勤于钻研,所备的教案不断 趋于规范，并渗入自己的某些思想. (2)理解学情 我们在办公室更多的是讨论有关学生的问题.要上好一堂课,不 仅要备教材，还要备学生.王教师清晰地意识到这一点，再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨 论辅导措施,常常在课间及课后,都能看到王教师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也徐徐获得了某些进步。 通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中,王教师的教 案书写工整,清晰，详略得当，指引性强,获得了较好评价。 三、指引上课 、王教师每周都坚持听我的课，在上课之前,我也总是精心作 好准备,尽量考虑教学的每一种环节的解决，,到处为年轻教师做好 表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保存地传授给 她。课后我们总是针对某些核心的问题在一起讨论，互相刊登自己的见解,寻找解决问题的措施，不断改善与完善课堂教学方式。一种学 期里,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提示她,避免她走弯路。 2、我也坚持每周到班听王教师的课，在听课之前,我们会提 出要解决的重要问题以及需要注意的某些环节。从听课中,我发现王教师在课堂中调控课堂的能力有待于提高,课上语言语速较快，练习 内容较少，针对这些现象,我在课后及时提出,并把自己的做法和想 法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参与比赛,为了协助王教师参与好这次活动,我和王教师反复推敲教案，在年级内 借班上课,最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善 尽美，但仍然得到组内教师的好评。 三、指引做学生思想工作 教育工作涉及教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作, 因此身为一名教师,必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一 项长期而复杂的大工程，,每一种学生均有不同的思想性格特性，作 为教师要充足发挥个人的人格魅力， 以自己的教学去影响和教育每名 学生。在教育学生的过程中也许会遇到多种棘手的问题，甚至是学生 对教师教育的误解和反叛。王能艳教师担任初二四班班主任,四班是 一种新组建的班，学生状况比较特殊，难度也比较大，王教师刚接手 时所遇到的困难可思而知。我指引王教师当遇到问题时一定不要急 躁,一定不要义气用事,做出过激的行为，应当是冷静自己，“困难再多，解决困难的措施更多”，变化措施，换个角度,就可教育好学 生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调节好自己的思路,灵活较好地解决某些问题。 青年教师是学校的但愿和将来,青年教师的成长不也许没有波折，在青年教师的成长路上成为她们的铺路石,协助她们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在此后的指引工作中， 我会加倍努力， 为学校导师制工作的顺利推动,奉献自己应有的力量。 【老带新教师工作总结】 谢圩小学老带新工作总结谢传会毕业后我来到谢圩小学从教,回忆起这段时间的各项工作,在各位领导，老师的关怀和协助下, 特别是在老教师崔培教师的耐心指引和积极带动下,我在各方面有了较大提高，总结如下 一.基本实现角色转换。 社会对教师综合素质的规定是全面的，如何迅速进入教师角色，适应平常教 学生活，是成为一名合格教师的核心。来学校工作的两年时间里,崔教师以其实 际行动带动我不断成长。通过教学工作,解决班级事务，与家长和同窗们沟通、 向老教师请教解决问题的措施，不断思考如何使师生关系更加融洽、和谐,使自 己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同窗传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。 二教学业务能力有所提高。 教书育人是教师的天职。 本学期重要环绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作 一方面,规范教案的书写。教案是教师备课过程和授课思路的体现,崔教师教案内容详实,并且实用。她针对我教案书写提出了诸多改善意见，规范了我的教 案。 另一方面，认真钻研业务，研究教法。在每堂课前，我都会认真请教崔教师需要 注意的地方。崔教师通过多次进一步课堂，针对我授课中存在的局限性，提出珍贵意见，如如何培养同窗们的学习爱好,如何才会让课堂更深动。我每周也至少抽出 两节学时间，听崔教师的课,并认真做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节 的把握、新课的引入、知识的解说等各方面进行了进一步学习,将许多好的措施引 入了我的课堂,收效较好。 同步,广泛涉猎多种知识，形成比较完整的知识构造。严格规定学生,尊重 学生，发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟，并顺利完毕教育教学任务。 回忆过去的一种学期，期初筹划基本实现,通过开展“以老带新”工作，使 我较快进入教师角色,并适应了学校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯 路、效率低下现象。此后的工作中，我要一如既往的向老教师虚心学习、请教， 不断完善自己，提高自己的业务水平,使自己更好地服务于教育、教学工作。 【老带新教师工作总结】 “以老带新”帮我成长学校为了让我们这些年轻教师尽快成长，按照学校的安排，我有 幸和牛教师师徒结对，成为王教师的导师,我深知这项工作的意义及肩 上的责任有一名老话说得好:“什么样的教师带什么样的学生”,一种 学期以来，我本着“共同窗习,互帮互助”的理念，给年轻人机会, 给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回忆一学期以来的指引 工作,现总结如下 一、牛教师就是最佳的教材。 她觉得：要想做好“传、帮、带” 工作，一方面要做到：言传身教，率先垂范。牛教师始终严 格规定自 己，到处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度,过硬的工作功底,轻松风趣的教学风格,不断影响着我. 二、指引备课（1)钻研教材 开学之初,我将此前的教案交给牛教师阅读,让其对小学语文备课程序有一定的理解,并和牛教师一起研究一年级教材体系,知识的 重难点,前后知识的互相联系,引导我如何撰写每篇教案由于牛教师 本人知识功底比较夯实,加之勤于钻研，所备的教案不断趋于规范,并渗入自己的某些思想 (2)理解学情 我们在办公室更多的是讨论有关学生的问题 .要上好一堂课,不 仅要备教材，还要备学生.牛教师清晰地意识到这一点,再加上她班上有特困生，接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导措施,常常在课间及课后,都能看到牛教师在不厌其烦地辅导 学生,学生在她的耐心辅导下也徐徐获得了某些进步。 通过牛教师不断修改,指引提高，在学校的备批检查中，我的教 案书写工整,清晰,详略得当，指引性强,获得了较好评价。 三、指引上课1、我每周都坚持听牛教师的课,在上课之前，她也总是精心作好准备,尽量考虑教学的每一种环节的解决, ,到处为年轻教师做好 表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保存地传授给 我。课后我们总是针对某些核心的问题在一起讨论，互相刊登自己的 见解,寻找解决问题的措施,不断改善与完善课堂教学方式。一种学 期里，只要她能想到的工作和注意事项，都及时提示我,避免我走弯 路。 2、我也坚持每周到班听牛教师的课，在听课之前，我们会提 出要解决的重要问题以及需要注意的某些环节。从听课中，她发现我 在课堂中调控课堂的能力有待于提高,课上语言语速较快，练习内容 较少,针对这些现象，我在课后及时改正,并把自己的做法和想法和 她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参与比赛，为了帮 助我参与好这次活动, 我和牛教师反复推敲教案, 在年级内借班上课， 最后在语文组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍 然得到组内教师的好评。 三、指引做学生思想工作 教育工作涉及教学工作和育人工作,其中摆在首位的是育人工作， 因此身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程,，每一种学生均有不同的思想性格特性，作 为教师要充足发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中也许会遇到多种棘手的问题,甚至是学生 对教师教育的误解和反叛。一学期来,在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路,灵活较好地解决某些问题。 青年教师是学校的但愿和将来,青年教师的成长不也许没有波 折，在青年教师的成长路上老教师是我们的铺路石,为了让我们尽快成为一名骨干教师，她们都很认真热心。在此后的指引工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推动,付出自己应有的力量。