九年级化学上学期10月月考试卷(含解析)-新人教版

2016-2017学年江苏省无锡市江阴市南闸实验学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题1我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（）A河水结冰B汽油挥发C葡萄酿酒D干冰升华2下列属于纯净物的是（）A糖水B冰水混合物C空气D石油3下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳气体C硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体D铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体4列图示实验操作中正确的是（）A向试管中滴加液体B给试管中液体加热C称量一定质量的食盐D检查装置的气密性5下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A氧化汞汞+氧气B汞+氧气氧化汞C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水D酒精+氧气二氧化碳+水6下列关于空气的说法中，错误的是（）A空气是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”7下列能除去密闭容器中空气里的氧气而不引入其他气体杂质的是（）A红磷B硫磺C木炭D细铁丝8某学生量取液体时，俯视凹液面最低处，读数为15mL，则量筒中液体的实际体积（）A大于15mLB小于15mLC等于15mLD无法确定9下列不属于缓慢氧化的是（）A动植物的呼吸B铁生锈C纸张的燃烧D酒和醋的酿造10下列关于催化剂的叙述中，正确的是（）A只能加快化学反应速率B在化学反应前后质量不变C能使任何物质间都发生化学反应D能使生成物的总质量增加11从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是（）A品红在水中扩散分子在不断运动B物体的热胀冷缩分子的大小发生变化C氧化汞分解成汞和氧气分子还可以再分D一滴水中大约有1.671021个水分子分子很小12下列物质中含有氧分子的是（）A过氧化氢溶液B高锰酸钾C水D液态空气13若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则在：水氢气+氧气（H2OH2+O2）的反应前后没有发生改变的粒子可表示为（）ABCD14下列实验方法无法达到实验目的是（）A用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C用带火星的木条鉴别氧气和空气D用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液15下列关于氧气的叙述中，正确的是（）用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，再从水中拿出导管实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率空气中氧气约占空气质量的21%工业上分离液态空气制氧气是分解反应做铁丝在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水或一薄层沙氧气的用途很多，比如可以做燃料ABCD二、（非选择题满分35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）按要求选用适当物质填空露在空气中的饼干变软是因为空气中有可用于电光源的气体是可用于炼钢、气焊的气体是能使澄清石灰水变浑浊的气体是（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量减少的成分是，呼出气体中含量最多的成分是（3）写出下列具体粒子的名称：水由构成，铁由构成17某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质请结合下图回答有关问题：（1）写出标号的仪器名称： （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的发生装置为（填字母），反应的文字或符号表达式为，试管口塞一团棉花，其作用是若用F装置来收集一瓶氧气，检验氧气是否集满的方法是（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气，装置组合是（填字母）；若用E装置收集氧气，收集的最佳时刻是（4）氢气是一种密度最小、难溶于水的气体，实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气，我们可为其选择的发生装置是，收集装置是18有A、B、C、D四种物质中，A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体C燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊根据以上描述试推断：（1）A为，B为，D为（2）写出B在A中燃烧的文字或符号表达式19（12分）某化学兴趣小组的同学对有关氧气方面进行探究探究一：对空气中氧气含量的测定实验进行探究：（1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为，实验中可观察到红磷燃烧的现象是（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是、实验装置可能漏气 B、实验中所取的红磷过量C、实验前没有将弹簧夹夹紧 D、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹（4）小组内同学查阅资料后知道白磷40即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图乙连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为mL你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？（填序号）a加快集气瓶冷却 b液封导气管末端以防气体逸出 c缓冲集气瓶内气压的骤然升高探究二：对有关制取氧气时催化剂进行探究：实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气小静发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，说明催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）KClO3580KClO3、MnO2（质量比1：1）350KClO3、CuO （质量比l：1）370KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390【分析数据、得出结论】（5）由实验与实验对比，证明猜想可能合理写出加热氯酸钾和二氧化锰混合反应文字或符号表达式（6）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是【反思】（7）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变；（8）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证2016-2017学年江苏省无锡市江阴市南闸实验学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题1我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（）A河水结冰B汽油挥发C葡萄酿酒D干冰升华【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、河水结冰是由液态变为固态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故A错；B、汽油挥发是由液态变为气态，只是状态发生了改变，属于物理变化，故B错；C、葡萄酿酒有酒精生成，属于化学变化，故C正确；D、干冰升华是由固态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故D错故选C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列属于纯净物的是（）A糖水B冰水混合物C空气D石油【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、糖水中含有水和糖等物质，属于混合物；B、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物；C、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；D、石油中含有汽油、煤油等物质，属于混合物故选：B【点评】冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物，要注意理解3下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳气体C硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体D铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中燃烧产生白烟，不是白雾，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误C、硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体，故选项说法正确D、铁丝在空气中不能燃烧，氧气的浓度不够，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意现象和结论、烟和雾的区别4列图示实验操作中正确的是（）A向试管中滴加液体B给试管中液体加热C称量一定质量的食盐D检查装置的气密性【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据胶头滴管的正确使用方法分析；B、加热试管内液体时，试管内的液体不可超过试管容积的三分之一；C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则；D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断【解答】解：A、用胶头滴管取用少量液体药品时，滴管要悬空垂直滴加，滴管不可伸入试管内部，故A错误；B、加热试管内液体时，试管内的液体不可超过试管容积的三分之一，并且与桌面成45角，手不能按在试管夹的短柄上，故B错误；C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”，故C错误；D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确故选D【点评】化学是以实验为基础的学科，化学实验的基本操作不但在平时的学习中要经常用到，也是考查的重要内容之一5下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A氧化汞汞+氧气B汞+氧气氧化汞C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水D酒精+氧气二氧化碳+水【考点】氧化反应；化合反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据氧化反应和化合反应的定义进行分析，化合反应是指由两种或两种以上的物质生成一种其他物质的化学反应，氧化反应是指物质跟氧的反应，物质跟氧气的反应属于氧化反应【解答】解：A、氧化汞加热分解生成汞和氧气，属于分解反应，故A错误；B、汞和氧气反应生成氧化汞，是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，汞和氧气的反应属于氧化反应，故B正确；C、氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，不是化合反应，故C错误；D、酒精和氧气的反应是氧化反应，而非化合反应，故D错误故选B【点评】本题考查了有关反应的判断，完成此题，可以依据有关的概念以及反应的表达式进行6下列关于空气的说法中，错误的是（）A空气是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害【专题】结合课本知识的信息【分析】空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”【解答】解：A、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故A正确；B、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故B正确；C、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故C不正确；D、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故D正确；故选C【点评】考查空气对人类的重要性，严重污染空气会给人类带来危害，空气的各成分是按体积计算的考查一些基本知识，基本原理7下列能除去密闭容器中空气里的氧气而不引入其他气体杂质的是（）A红磷B硫磺C木炭D细铁丝【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质【解答】解：A、红磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质，故此选项正确；B、硫磺和氧气反应生成气体二氧化硫，增加了气体杂质，故此选项错误；C、木炭燃烧生二氧化碳，增加了气体杂质，故此选项错误；D、细铁丝在空气里是不能燃烧的，不能除去氧气，故此选项错误故选A【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，只有这样才能对问题做出正确的判断8某学生量取液体时，俯视凹液面最低处，读数为15mL，则量筒中液体的实际体积（）A大于15mLB小于15mLC等于15mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；某学生量取液体时，俯视凹液面最低处，读数为15mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于15mL故选：B【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小9下列不属于缓慢氧化的是（）A动植物的呼吸B铁生锈C纸张的燃烧D酒和醋的酿造【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】化学反应的分类思想；氧气、氢气的性质与用途【分析】氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应【解答】解：A、动植物的呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误B、铁生锈，是铁与空气中的氧气、水分发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误C、纸张的燃烧，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确D、酒和醋的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征（缓慢的氧化反应）是正确解答此类题的关键10下列关于催化剂的叙述中，正确的是（）A只能加快化学反应速率B在化学反应前后质量不变C能使任何物质间都发生化学反应D能使生成物的总质量增加【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】根据催化剂的定义和特点判断，催化剂是指在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，特点是“一变、两不变”【解答】解：A、加入催化剂有时可加快反应速率，有时也可减慢反应速率，故A错误B、催化剂的特点就是能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质，故B正确C、使用催化剂只是改变化学反应速率，催化剂并不能使任何物质间都发生化学反应，故C错误D、使用催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故D错误故选：B【点评】催化剂与催化作用是初中化学的重要概念之一，是考查热点，理解催化剂的定义，明确其“一变、两不变”的特点，是解题的关键11从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是（）A品红在水中扩散分子在不断运动B物体的热胀冷缩分子的大小发生变化C氧化汞分解成汞和氧气分子还可以再分D一滴水中大约有1.671021个水分子分子很小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据微粒的特征分析：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的，化学变化的本质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程【解答】解：A、品红在水中扩散说明构成品红的分子在不断运动，故A正确；B、物体的热胀冷缩是分子间的间隔发生变化，故B错误；C、化学变化的实质就是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，故C正确；D、一滴水中大约有1.671021个水分子，说明了水分子的体积非常小，故D正确；故选B【点评】熟练记忆分子和原子的性质，当物质发生物理变化时，构成物质的分子不发生变化，大小也不变，改变的是分子间隔，当物质发生化学变化时，构成物质的分子发生了变化12下列物质中含有氧分子的是（）A过氧化氢溶液B高锰酸钾C水D液态空气【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】物质中含有氧气的分子即是该物质中含有氧气，据此进行判断分析即可【解答】解：A、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故A不符合题意；B、高锰酸钾中含有氧元素，而无氧气分子，故B不符合题意；C、水中含有氧元素，而无氧气分子，故C不符合题意；D、液态空气中含有氧气，氧气中含有氧分子，故D符合题意故选D【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的组成，进而判断是否含有氧气的分子，只有这样才能对问题做出正确的判断13若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则在：水氢气+氧气（H2OH2+O2）的反应前后没有发生改变的粒子可表示为（）ABCD【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据化学变化的本质就是分子分解成原子，原子重新组合，在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分进行解答【解答】解：水通电分解的过程是：构成水的水分子分解成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子重新组合成氢分子，每两个氧原子重新组合成氧分子而在这一过程中氢原子、氧原子是没有变化的故选：C【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键14下列实验方法无法达到实验目的是（）A用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C用带火星的木条鉴别氧气和空气D用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理【专题】物质的鉴别题【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误B、氮气与二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，故选项正确C、把带火星的木条分别伸入两种气体中，能使木条复燃的是氧气，木条正常燃烧的是空气，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气，水不能，分别加入二氧化锰，产生气体的是过氧化氢溶液，无明显变化的是水，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误故选：B【点评】本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别15下列关于氧气的叙述中，正确的是（）用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，再从水中拿出导管实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率空气中氧气约占空气质量的21%工业上分离液态空气制氧气是分解反应做铁丝在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水或一薄层沙氧气的用途很多，比如可以做燃料ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据用排水法收集氧气的注意事项分析；根据催化剂的知识分析；根据空气的组成分析；根据化学反应和物理反应的知识分析；根据做铁丝在氧气中燃烧的实验时的注意事项分析；根据氧气支持燃烧的性质解答【解答】解：用排水法收集氧气结束后，先从水中拿出导管，再熄灭酒精灯，以防水倒流进试管使试管炸裂，故此说法错误；实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可以加入硫酸铜溶液作催化剂，以加快化学反应速率，故此说法正确；空气中氧气约占空气体积的21%，而不是质量，故此说法错误；工业上分离液态空气制氧气是物理变化，故此说法错误；做铁丝在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水或一薄层沙，以防止生成物溅落下来炸裂集气瓶，故此说法正确；氧气的用途很多，比如可以支持燃烧，但不能做燃料，故此说法错误；故选D【点评】本题主要考查了实验室制取氧气、空气的组成以及铁丝燃烧的有关知识，属于基础知识考查，难度不大二、（非选择题满分35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）按要求选用适当物质填空露在空气中的饼干变软是因为空气中有水蒸气可用于电光源的气体是稀有气体可用于炼钢、气焊的气体是氧气能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量减少的成分是氧气，呼出气体中含量最多的成分是氮气（3）写出下列具体粒子的名称：水由水分子构成，铁由铁原子构成【考点】空气的成分及各成分的体积分数；吸入空气与呼出气体的比较；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】（1）根据空气的成分及各成分的性质及用途分析判断回答；（2）根据呼吸作用分析；（3）根据常见物质的构成分析【解答】解：（1）露在空气中的饼干变软是因为空气中有水蒸气，饼干吸收了水分；稀有气体在通电时能发出有色的光，可用于电光源；氧气具有氧化性，可用于炼钢、气焊；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的气体（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量减少的成分是氧气，呼出气体中含量最多的成分是 氮气（3）水由水分子构成，铁由铁原子 构成故答为：（1）水蒸气；稀有气体；氧气；二氧化碳；（2）氧气，氮气；（3）水分子，铁原子【点评】本题较为简单，了解空气的成分及各成分的性质和用途、常见物质的构成等知识即可分析解答17某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质请结合下图回答有关问题：（1）写出标号的仪器名称：酒精灯 水槽（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的发生装置为A（填字母），反应的文字或符号表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导管若用F装置来收集一瓶氧气，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气，装置组合是BE（填字母）；若用E装置收集氧气，收集的最佳时刻是气泡均匀、连续冒出时（4）氢气是一种密度最小、难溶于水的气体，实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气，我们可为其选择的发生装置是B，收集装置是D或E【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字或符号表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； 氧气能使带火星的木条复燃；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气； 氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置【解答】解：（1）是酒精灯，常用作热源； 是水槽，常用于排水法收集气体故填：酒精灯；水槽（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的发生装置为A，反应的文字或符号表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导管；若用F装置来收集一瓶氧气，检验氧气是否集满的方法是：把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满故填：A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止高锰酸钾进入导管；把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时不需要加热，应该用B装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；若用E装置收集氧气，收集的最佳时刻是气泡均匀、连续冒出时故填：BE；气泡均匀、连续冒出时；（4）实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应制取氢气时不需要加热，应该选择的发生装置是B；因为氢气的密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用D装置收集，氢气不溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集故填：B；D或E【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素18有A、B、C、D四种物质中，A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体C燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊根据以上描述试推断：（1）A为氧气，B为硫，D为二氧化碳（2）写出B在A中燃烧的文字或符号表达式硫+氧气二氧化硫，或S+O2SO2【考点】物质的鉴别、推断；书写文字或符号表达式【专题】常见物质的推断题【分析】氧气是无色无味的气体，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，发出明亮的蓝紫色火焰，二氧化碳不能支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：氧气是无色无味的气体，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，发出明亮的蓝紫色火焰，二氧化碳不能支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊，因此ABCD分别是氧气、硫、二氧化硫和二氧化碳；（1）A为氧气，B为硫，D为二氧化碳故填：氧气；硫；二氧化碳（2）硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式为：硫+氧气二氧化硫，S+O2SO2故填：硫+氧气二氧化硫，或S+O2SO2【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论19某化学兴趣小组的同学对有关氧气方面进行探究探究一：对空气中氧气含量的测定实验进行探究：（1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气五氧化二磷或4P+5O22P2O5，实验中可观察到红磷燃烧的现象是产生大量的白烟（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的或20%（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是AD、实验装置可能漏气 B、实验中所取的红磷过量C、实验前没有将弹簧夹夹紧 D、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹（4）小组内同学查阅资料后知道白磷40即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图乙连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为20mL你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？氢氧化钠（填序号）a加快集气瓶冷却 b液封导气管末端以防气体逸出 c缓冲集气瓶内气压的骤然升高探究二：对有关制取氧气时催化剂进行探究：实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气小静发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，说明催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）KClO3580KClO3、MnO2（质量比1：1）350KClO3、CuO （质量比l：1）370KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390【分析数据、得出结论】（5）由实验与实验对比，证明猜想可能合理写出加热氯酸钾和二氧化锰混合反应文字或符号表达式氯酸钾氯化钾+氧气或2KClO3 2KCl+3O2（6）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是MnO2【反思】（7）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变；（8）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度【考点】测定空气里氧气含量的探究；催化剂的特点与催化作用；书写文字或符号表达式【专题】科学探究【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷以及燃烧的现象进行解答；（2）根据图表可知氧气约占空气体积进行解答；（3）根据要使本实验成功，必须注意以下几点：装置的气密性好；红磷足量；必须冷却到室温再读数进行解答；（4）根据木炭燃烧生成二氧化碳以及二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收进行解答；（5）要想证明Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂，必须作对照实验，一个加入氧化铁，一个不加氧化铁；书写加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气的化学方程式时，需要反应原理和质量守恒定律来完成；（6）根据题意“分解温度越低，催化效果越好”，然后找表中分解温度低的对应的实验药品，从而得知催化效果最好的金属氧化物；（7）根据在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂可知，若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变；（8）若要验证同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，可以控制其他条件相同的情况下，利用粉末状的催化剂与颗粒状的催化剂进行实验设计；【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为红磷+氧气五氧化二磷或4P+5O22P2O5；实验中可观察到红磷燃烧的现象是产生大量的白烟；（2）集气瓶容积为100mL，123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218根据图表可知氧气约占空气体积为1/5或20%；（3）根据要使本实验成功，必须注意以下几点：装置的气密性好；红磷足量；必须冷却到室温再读数，所以实验装置可能漏气、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹，都会导致测定结果偏小；（4）木炭燃烧生成二氧化碳气体，所以不能用木条代替红磷；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为20mL；二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，所以预先在集气瓶内加氢氧化钠溶液后，用木炭做实验也收到了较好的效果；（5）要想证明Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂，必须作对照实验，实验加入氧化铁，实验不加氧化铁，故答案为：；加热氯酸钾和二氧化锰混合反应文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2（6）实验中用MnO2做催化剂时的分解温度是350，对比表中的数据，可知分解温度最低，根据题意“分解温度越低，催化效果越好”，所以MnO2的催化效果最好，故答案为：MnO2（7）在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变，故答案为：化学性质不变；（8）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度故答案为：（1）红磷+氧气五氧化二磷或4P+5O22P2O5；产生大量的白烟；（2）或20%；（3）AD；（4）木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸；20；氢氧化钠；（5）；氯酸钾氯化钾+氧气或2KClO3 2KCl+3O2；（6）MnO2（7）化学性质：（8）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度【点评】本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握本考点综合性比较强，主要出现在实验题中