小班社会《认识五官》说课稿

小班社会活动结识五官说课稿一、 说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与多种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,协助她们对的结识自己和她人”。在生活中，小班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的结识,也不懂得保护她们的重要性。因此，我设计了本次活动,但愿通过游戏的形式让幼儿结识五官,同步体验五官的重要作用以及保护她们的重要性。二、 说说活动目的为保证本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际状况,从不同角度增进幼儿认知能力、措施技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目的拟定为如下三点：1.幼儿通过自主观测，对的的说出五官的名称和数量。2懂得五官在生活中用途。3.懂得保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游戏带来的快乐。三、说活动准备根据活动目的，我做了如下准备：1物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水2.经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌打电话四、说活动重难点在自我意识的教育中,幼儿可以结识自己的五官是非常重要的，懂得她们的用途也是生活中可以具体体会的，因此我将本次活动的重点定为：结识五官,懂得五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:懂得保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。五、说教法学法新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合伙者、引导者”,活动中应力求形成“合伙探究式”的师生互动。我重要采用了如下几种教学法:1. 语言传递法2. 行为练习法3. 观测学习法六、说活动过程本次活动以“观测学习拍手游戏感知体验游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为：1.观测学习(此环节省为5分钟）此环节,教师出示一张男孩头像，教师以小男孩的身份让幼儿观测自己的脸上均有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观测自己的脸是不是和小男孩的脸同样，均有五官。教师小结:我们每个人的脸上均有两个眼睛、两个耳朵、一种鼻子、一种嘴巴。（此环节重要采用观测学习法,指向目的一）2.拍手游戏(此环节省为分钟）教师简介游戏的玩法：当教师说道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴,在哪里?”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴,在这里！”教师简介两遍游戏的玩法,让幼儿可以理解。通过这个拍手游戏,可以训练幼儿的反映能力和巩固对五官的结识。（此环节重要采用解说法、行为练习法,达到目的一）.感知体验。（此环节省为10分钟)此环节重要让幼儿感知五官的作用。一方面,教师提问：“小朋友们，刚刚我们结识了五官,你们懂得它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设立情境让幼儿充足感知五官的作用。请幼儿闭上眼睛1秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。教师喷洒花露水,让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。一起唱学过的儿歌打电话，感知耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话的。同步教师还要告诉幼儿，嘴巴还可以吃东西。教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的,她们对我们非常的重要,我们一定要保护好她们。(此环节重要采用讨论法、行为练习法，达到目的二、指向目的三)4游戏(此环节省为分钟)设立情境：协助小娃娃找五官。教师提供四个缺少五官的娃娃的图片，若干五官的图片，请幼儿将五官的图片贴在娃娃的脸上，协助小娃娃找回五官。这样让幼儿在游戏中懂得了五官的具体位置,同步体验到了游戏的快乐。（此环节重要采用行为练习法,强化目的一、达到目的三）通过各环节的层层推动和游戏的设立,使幼儿充足结识五官、感知五官的作用，从而突破本次活动的难点。通过简介五官的重要作用,告诉幼儿保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,从而突破本次活动的难点。七、说活动延伸此活动可延伸到家庭以及健康领域活动中，在本次活动中,幼儿懂得了保护五官的重要性，但是具体怎么保护五官并没有波及，因此可以让幼儿回家问问爸爸妈妈要如何保护五官，也可以设计健康教育的活动让幼儿懂得如何保护五官。