五年级阶梯阅读的答案

五年级阶梯阅读的答案【篇一:人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回忆拓展一 答案】 、拼一拼,写一写。 （ 书 柜 ） （ 炒 菜 ) ( 环绕 )(屋檐 、写出下列词语的近义词。 鼓励（ 鼓励） 光顾（ 光顾 ) 胆怯( 惧怕 ） 紧张( 担忧 ）充足( 充足 ) 环游( 环游 ） 3、把下列成语补充完整。 滚（瓜 ）烂熟 囫囵吞（ 枣） 不求甚（解 )津津有( 味 ) 如(醉 )如痴 如饥似(渴 ） 4、读一读,连一连。 不出声地读跳读 简朴略微地读朗读精心细致地读通读有所取舍跳跃式地读默读 从头到尾阅读全书或全文略读 清晰响亮地把文章念出来精读 5、填一填,背一背。()一日（无书 ），（ 百事 )荒芜。 （2)读书( 破万卷 ）,下笔（如有神）。 (）书犹( 药 ）也,善读之可以( 医愚 )。(4)黑发不知（勤学早 ），白首方悔( 读书迟）。）(5）读书有三到,谓( 心 ）到、( 眼 )到、( 口 ）到。 6、默读短文,完毕练习。 名人读书的逸事书是人类进步的阶梯，国内许多名人与书均有一段逸事呢。 出名数学家华罗庚读书的措施与众不同。她没看一本书,不是一上来就从头至尾地去读，而是对着课本闭目沉思，猜想书中写了什么,通过一段时间的思考后再打开书。如果书的内容与自己的猜想一致，她就不再读了，如果与猜想的不同,她就认真地去读。华罗庚的这种？猜读法?,不仅节省了读书时间，并且培养了自己的思维能力和想象能了。 相声大师侯宝林之上过三年小学，由于她勤奋好学，终于成为出名的相声表演艺术家。有一次，她想买一部明代的笑话书，跑偏北京城的旧书摊也未能如愿以偿。后来，她得知北京图书馆有这部书,就顶风冒雪，持续十八天跑到图书馆去抄书。一部十多万字的书，终于被她抄录到手。 出名女作家茹志娟的家中挂着一张条幅，上面写有?煮书?两个大字。她说:?书，光看是不行的,看个故事节庆，等于囫囵吞枣,应当精读，然而还不够，进而要煮。?要？煮？的烂熟，自然我是一遍两遍就能奏效的。 出名教育家徐特立当年曾刻苦攻读过说文解字。这是国内有史以来第一部系统分析字形和讲究字源的字典,共收有9000多种字,非常难读、难记。她每天只学两到三个字，晚上睡觉时用右手食指在左手掌心里默写白天学过的字，这道滚瓜烂熟在学下一种字。 英国作家史美尔斯说:?好书是生活中最珍贵的财富之一。?许多名人之因此出类拔萃,其中一种重要的因素就是她们与书结下了不解之缘。1、读文中画横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。 答:“煮书”就是反反复复地阅读,读出声音、读出感情,读懂内容,读出味道。 2、短文中写了哪几位名人读书的逸事？她们各有什么样的读书措施？答:写了出名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、 3、把下列有关读书的名人名言补充完整。 出名女作家茹志娟的“煮书法”、出名教育家徐特立“掌心默写法”。好书是生活中最珍贵的(财富)之一。(史美尔斯) 书是人类进步的(阶梯)。 (高尔基) 书籍是全世界的(营养品)。 (莎士比亚)一本书像一艘（船）,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。（凯勒) 4、你近来读过什么书?你觉得那种读书措施对你协助最大？(结合自己近期读的书来写，最佳能写出理由。） 答:我近来读了曹文轩的蔷薇谷。我觉得猜读法、摘录法对我协助很大。由于猜读法可以节省时间,而摘录法能使我积累某些好词好句，以便于此后用到自己的习作中。 远方的朋友: 您好！ 由于你们的信任,因此我始终在努力之中 网络朋友:yr551888 9/8【篇二：五年级语作业本答案上下册】中带点字读音不同的一种词语；(1）转过街角转移转告.;（2）严阵以待等待待命.； 2、根据意思写词语;（1)形容舍不得离开；（)形容很大的雨;（3)比方主线不也许实现的梦想；3、照样子，用带点的词语写句子;(1)放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是；一家书店;运动员能获得这样优秀的成绩, 人教版 小学语文 五年级上册作业本 答案 1 窃读记 1、圈出每组中带点字读音不同的一种词语。 (1)转过街角转移转告 . (2)严阵以待 等待 待命. 、根据意思写词语。(1)形容舍不得离开。 (依依不舍 ) （）形容很大的雨。(倾盆大雨 )(3）比方主线不也许实现的梦想。 ( 白 日 梦） 3、照样子,用带点的词语写句子。 （1)放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的. 一家书店。 运动员能获得这样优秀的成绩，不是天生的,而是靠勤学苦练得来的。（）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。. 天忽然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。4、课文中有诸多地方写了作者如饥似渴地读书,我想把自己最喜欢的句子 抄写下来。匆匆打开书,一页,两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发现已经站在这里读了两个多钟 头了。 我合上书，咽了一口唾沫,仿佛把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 5、品读课文精彩片段,完毕练习。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟， 把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里, 我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊！它在这里， 本来不在昨天的地方了。 匆匆打开书,一页，两页，我像一匹饿狼,贪婪地读着。我不久乐,也 很惧怕这种窃读的滋味!（1）用心读文中画横线的句子，用“”圈出表达动作的词语。你从这些词 语中感受到了什么? 答:我从这些词语中感受到书店人多，作者爱慕读书,对读书如饥似渴。 （2)联系上下文思考：作者在窃读中因什么而“快乐”?“惧怕”的又是什么？答：作者在窃读中“快乐”是由于从书籍里所获得智慧和力量；“惧怕”的是被店员或老板发现受到谴责和驱赶。 （）读到“匆匆打开书,一页，两页，我像一匹饿狼,贪婪地读着”这个句 子,你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言? 答：我想到的成语是“如饥似渴”；名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在 面包上同样。”(高尔基） 3 走遍天下书为侣 、加偏旁成新字,再组词。 娱 （ 娱乐 )遍 （ 一遍 ）诵 ( 背诵) 吴扁甬误 （错误)编 （编织 )痛 （ 病痛 ） 2、在括号里填入合适的量词。一( 幅 ）图画 一（本）书 一( 张 )扑克牌 一（ 把 ）口琴 一（匹 ）马 一（ 个 ）百音盒 3、读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。 一本你爱慕的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。 一本你爱慕的书就是打开智慧的钥匙,也是一盏照亮前程的明灯。、品读课文精彩片段，完毕练习。因此，我乐意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。一方面我会（ ),故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后,我 会在脑子里继续把这个故事（ ),回过头来( )我最欣赏的某些 片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其她部分，并从中找到我 此前忽视的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西(）。最后, 我会（ ）作者是什么样的，她会有如何的生活经历?这真像 与另一 个人同船而行。 (1）根据课文内容填空。（）从哪些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“” 在文中圈出来。作者的读书措施对你有什么样的启示? 答：作者的读书措施让我懂得了读书应当从不同的角度，以不同的方式去读，这样才干读得津津有味，受益匪浅。 (3)请把下列有关读书的名言补充完整。 书读(百遍），其义自现。 读（万卷)书，行（万里)路。 故书不厌（百回)读,熟读深思子自知。 5、如果你独自去旅行,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写你自己的想法。如果我独自去旅行,我一定会带上一种迷你飞行器。 迷你飞行器，是我放飞抱负的天使。有时,我可以飞到高空听着耳边呼呼地风声，望着身下甲壳虫似的的汽车和蚂蚁般的人们，那是多么惊险和有趣。有时,我会飞到广阔的大草原，躺在软绵绵的草坪上，一边呼吸着清新而很一本你爱慕的书就是一种温馨的家庭,也是一扇通往将来的大门。、拼一拼，写一写。 （ 惧 怕 ) (娱 乐 ) ( 支撑 ）( 背 诵(书 柜)（ 炒 菜 ） ( 环绕 ）（屋 檐 2、写出下列词语的近义词。 鼓励(鼓励） 光顾( 光顾 )胆怯（ 惧怕) 紧张（ 担忧) 充足(充足 ） 环游( 环游 ) 3、把下列成语补充完整。 滚( 瓜 ）烂熟 囫囵吞（ 枣 ) 不求甚（ 解 ）津津有（ 味 ） 如（ 醉）如痴 如饥似（ 渴) 4、读一读，连一连。 不出声地读跳读简朴略微地读朗读精心细致地读通读【篇三：小学生阅读与作文阶梯训练五年级】天是绿色的。村庄、田野都笼罩在绿色中，绿荫中有不绝于耳的蝉鸣。秋天是金色的。洁白的棉花挂在枝头，金灿灿的稻穗随风摆动。冬天是白色的，雪地里偶尔跑过一两只野兔，在地上留下一串凌乱的脚印。但我最爱油菜花盛开的春天！ 家乡的油菜花是那么的繁盛，春天一到,田野里、沟渠边、河沿上一大片 一大片满眼都是,站在田野上,简直就是花的海洋。到处都是一片金黄色,黄得那么纯，那么浓,仿佛是画家用柠檬黄调出来的。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。这时，飞来一只黄蝴蝶,一转眼又不见了。我立即想起了古人:“小朋友疾走追黄蝶,飞入菜花远处寻”的诗句。走着走着，我看见某些农民伯伯，她们正在翻土，她们甩掉冬天的棉衣，额头上仍然有密密的汗珠。这时，我在想：美丽的家乡美丽的景,不正是改革开放的成果，不正是千千万万劳动人民用勤快的双手发明出来的吗?每当油菜花盛开的时节,我心里总会产生一种特别的情感。 达标演习 1.联系上下文理解词语。 不绝于耳： 繁盛： 仿写词语。金灿灿 3.按原文填空。 夏天是绿色的。 秋天是金色的。冬天是白色的。但我最爱 4.将文中画线的句子改为陈述句。 .根据对课文的理解填空。 本文通过对 的描写，赞美了 。融情于景，情景交融,字里行间体现出对 的挚爱深情。 我爱家乡的海 我爱家乡的海。她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒 情的诗，时时刻刻絮绕在我的心间；她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息,我漫步在海岸边。远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余辉给大海铺上一层红纱，温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边;哗、哗？?涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊,好一幅壮观的海浪图!“哈哈！”“哇塞!”串串银铃般的笑声吸引了我：啊,本来是岸边的孩子们 在戏潮逐浪。层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摸着金色的沙滩。潮退去了,片片泛着白沫的沙滩显露出来了,这该是拾贝壳、捡海螺的时刻。人们高快乐兴地喊:“赶海啦！”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了,大人们也说笑着涌来了，沙滩上热闹起来了。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。 我也跟着去踏浪花,任海浪溅一身水花,心中顿觉投进了妈妈的怀抱，任 她亲吻自己的脸颊。夜幕垂下来了，街灯亮了,栈桥上华灯齐放,我在桥边的长椅上坐下，耳边飘来游人们清幽的歌声、朗朗的笑声。海浪轻轻地有节奏地拍打着桥基,哗，哗?？多美的旋律啊！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。 家乡的涨呀,我多么爱你呀! 基本知识1“靥”按部首查字法应查（ ）部,再查( ）画。“笑靥”的意思是。 .将短文提成三段,并概括段意： .文章先写，再写，由景别人,不仅条理清晰，并且体现了作者对家乡的 。 4用“”画出文中的拟人句，用“”画出文中的比方句。 5.抄写文中的一段排比句,并体会这样写的好处。 摘抄： 好处: 我爱家乡的火锅 我的家乡在重庆。说起重庆的名小吃，当首推遐迩闻名的火锅。 重庆的火锅品种繁多。按其汤汁分，有清汤火锅、红汤火锅、或两者兼有 的鸳鸯火锅、药膳火锅等；就肉质分有，有牛肉火锅、羊肉火锅、鱼头火锅等。重庆火锅味道独特，它集麻、辣、烫、鲜于一锅,让人吃了三生难忘。在重庆的大街小巷无处不见火锅馆，无处不闻火锅味。可以毫不夸张地说，重庆简直就是一座地道、典型的火锅城。 在重庆吃火锅不分时节。一年四季那麻、辣、烫、鲜的火锅始终出目前山城人民的餐桌上。大概长期受火锅氛围的熏陶、感染吧，我从小就对重庆的火锅情有独钟,每到节假日,总缠着爸爸、妈妈带我到火锅店吃一顿火锅，过把瘾。 今天是周末，爸爸、妈妈带我到“小天鹅火锅店”一饱口福。进了店堂， 只见里面顾客盈门,座无虚席。我们好不容易找到一种餐桌坐下来。热情的服务员端来一盆火锅汤,放在燃气灶上烧，过了十多分钟,深红色的火锅汤沸腾起来,姜、花椒、辣椒等调料在锅里“翩翩起舞”。徐徐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻，情不自禁地说:“棒极啦！”爸爸用筷子蘸了一点汤汁尝了,喜笑言开地说：“这味道之香,简直没法说。”我忙把服务员刚上的菜肴一骨碌倒进锅里，刚刚热闹的汤锅一下子变得沉寂起来:我克制住食欲,耐心地等待着。终于，火锅汤又泛起波浪，只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼,绿浸浸的海带、白净净的黄喉?在沸腾的锅里此起彼伏,看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。锅里的菜煮好了,性急的我夹起了一块腰片在油碟里蘸一下,就吃起来。 “哇！太爽口了！”我大口大口地吃着，尽管辣得直嘘嘴,但仍然“冲锋在前”，毫无放筷之意。重庆的火锅太有魅力了,它让人吃了还想吃。如果外地人来到重庆，不品 尝火锅的味道，那将是终身遗憾。基本知识 1.根据原文内容把下面的词语补充完整。 闻名( )( ）（ )()终身（）( )独钟 ( ）( ）虚席( ）（ ）起舞（ )（)自禁.结合原文写出下面词语的意思。座无虚席：情有独钟： .摘录文中的一种似人句，并谈谈从这句话中你感受到了什么？ .“重庆的火锅太有魅力了”,你觉得重庆火锅的魅力在哪里? 5.读了这篇短文,让人仿佛亲自享用了重庆火锅的美味，你想对作者说些什么？ . “过了十多分钟，深红色的火锅汤沸腾起来,姜、花椒、辣椒等调料在锅里翩翩起舞。徐徐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了?”“终于,火锅汤又泛起波浪,只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼,绿浸浸的海带、白净净的黄喉?在沸腾的锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。” 作者对家乡火锅从色、香、味等不同方面进行描写，真令人垂涎三尺。在 你的家乡有什么特色美食(小吃)，请你用一段话把它简介给人们。 给家乡孩子的信（节选) 不要把我当成什么杰出人物，我只是一种一般的人，我写作（ )我有才华,( ）我有感情。对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品体现我的感情。我今年87岁,今天回忆过去,说不上失败，也谈不上成功,