六上回顾·拓展三教案A案

六上回顾拓展三教案A案 文章摘要:本文章的主要内容是关于六上回忆拓展三教案A案_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！学习目标1、回忆本单元所学内容，交流感悟。2、积累谚语。3、推荐课外读物。课前准备1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2、收集与“诚信有关的名言警句，可活用在“答辩运用过的。3、根据“课外书屋的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。教 学 过 程对话导入1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很高兴！今天就让我们高兴地走进“回忆拓展三，进行一场知识大比拼！怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台“日积月累“课外书屋三局部内容。2、师生讨论比拼方式与办法。3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家，朗诵用情的为“朗诵家，理由说得充沛的为“演说家。比拼一：分享精彩片断4、讨论分享程序：朗读精彩片断分析精彩片断表明分享理由。分享精彩片断一环境描写。1指名读来自课文的片断分析片断表明分享理由。其他同学评价、补充。2学生自告奋勇读来自课外的片断分析片断表明分享理由。其他同学再评价、补充。3再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断自我剖析表明分享理由。教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充沛地叙述自己的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。分享精彩片断二心理活动描写。(1)组内分享，注意倾听与评判。(2)小组推荐一名学生进行班级分享，教师积极参与各小组，搜索“最正确分享者。(3)几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。(4)教师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的办法。民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与激励。比拼二：读悟警句1、把“日积月累中的名言警句朗读成诵。1学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。2教师适当启发、引导，根据学生实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。3至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。1小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。2同桌互谈自己收集的名言警句，向小组长推荐优秀者。3小组长负责：竞选本组最正确名言警句朗诵家。4各小组最正确朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长表明推荐理由。5全班参与评选。3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。比拼三：推荐优秀书籍1、自由朗读“课外书屋中对?绿山墙的安妮一书的介绍。2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的?根鸟、?窗边的小豆豆、?小海蒂的熟知程度。3、知识大比拼课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最风趣；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！1发表演说要有称说，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。老师传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。2自练。3自荐，上台推荐书籍。4学生举手上台挑战擂主。5评价两位选手，确定新擂主。6激励学生挑战新擂主，再作分析与评价。7根据小组交流，推荐新的挑战者，产生新擂主。8推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。9对中选者表示祝贺。比拼四：合创精美小报1、教师小结过渡：通过一次一次紧张而高兴的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！2、寻找合作搭档，要求：(1)至少2人，最多3人。(2)强强合作或强弱合作，杜绝弱弱合作。3、比拼时间为一星期，要求书写整洁，内容丰盛，富有创意。4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各假设干名。内容概括：这篇介绍了关于六上回忆拓展三教学设计A案,六上回忆拓展三，希望对你有帮忙！.