高中物理易错点总结

最容易失分的34个问题，后来不要在这上面再出错了环球物理 微信号 LOBAL-PHYSIS功能简介 环球物理,以物理学习为主题,以传播物理文化为己任。专业于物理，致力于物理!以激发学习者学习物理的爱好为目的,分享物理的智慧，学会用物理思维去思考问题,为人们呈现一种有趣，丰富多彩的，神奇的物理世界！高中物理最容易失分的34个知识点,分享给人们,但愿同窗们可以在考试中遇到，不出错！.受力分析，往往漏“力”百出物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识,分析措施有“整体法”与“隔离法”两种。物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终,如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压）与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力)等。在受力分析中，最难的是受力方向的鉴别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一种力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中,第一步就是受力分析，虽然解题思路对的,但考生往往就是由于分析漏掉一种力(甚至重力),就少了一种力做功，从而得出的答案与对的成果大相径庭，痛失整题分数。还要阐明的是,在分析某个力发生变化时,运用的措施是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一种力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都变化的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形)。2.对摩擦力结识模糊摩擦力涉及静摩擦力,由于它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难结识、最难把握的一种力，任何一种题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂限度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力多种也许状况所有涉及进去，小简教师建议同窗们从下面四个方面好好结识摩擦力:（1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的结识;阐明一下，滑动摩擦力的大小略不不小于最大静摩擦力,但往往在计算时又等于最大静摩擦力。尚有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。(2）物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然,最难结识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以运用假设法判断,即：如果没有摩擦,那么物体将向哪运动,这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向；还得阐明一下,静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。(3）摩擦力总是成对浮现的。但它们做功却不一定成对浮现。其中一种最大的误区是,摩擦力就是阻力,摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都也许是动力。（)有关一对同步浮现的摩擦力在做功问题上要特别注意如下状况:也许两个都不做功。（静摩擦力情形)也许两个都做负功。（如子弹打击迎面过来的木块)也许一种做正功一种做负功但其做功的数值不一定相等,两功之和也许等于零（静摩擦可不做功）、也许不不小于零(滑动摩擦）也也许不小于零（静摩擦成为动力)。也许一种做负功一种不做功。（如,子弹打固定的木块）也许一种做正功一种不做功。(如传送带带动物体情形)3.对弹簧中的弹力要有一种苏醒的结识弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会浮现其弹力随之发生有规律的变化,但要注意的是，这种形变不能发生突变（细绳或支持面的作用力可以突变),因此在运用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。尚有，在弹性势能与其她机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析,即有最大速度的情形。4.对“细绳、轻杆”要有一种苏醒的结识在受力分析时,细绳与轻杆是两个重要物理模型,要注意的是，细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向,而轻杆浮现的状况很复杂，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向,要根据具体状况具体分析。.有关小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较此类问题往往是讨论小球在最高点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似,刚刚通过最高点就意味着绳子的拉力为零,圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力;而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似,刚刚通过最高点就意味着速度为零。由于杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、也许向下、也也许为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。对物理图像要有一种苏醒的结识物理图像可以说是物理考试必考的内容。也许从图像中读取有关信息，可以用图像来快捷解题。随着试题进一步创新，目前除常规的速度（或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外,又浮现了多种物理量之间图像,结识图像的最佳措施就是两步：一定要认清坐标轴的意义；一定要将图像所描述的情形与实际状况结合起来。7.对牛顿第二定律F=ma要有一种苏醒的结识（1)这是一种矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致。（F可以是合力也可以是某一种分力）（2)F与a是有关“m”一一相应的，千万不能张冠李戴，这在解题中常常出错。重要表目前求解连接体加速度情形。(3）将“F=ma”变形成F=mv/t，其中，=v/得出v=at这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用（近几年持续考到）。()验证牛顿第二定律实验，是一种必须掌握的重点实验,特别要注意:注意实验措施用的是控制变量法;注意实验装置和改善后的装置（光电门）,平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等；注意数据解决时，对纸带匀加速运动的判断,运用“逐差法”求加速度。（用“平均速度法”求速度）会从“a”“-/m”图像中浮现的误差进行对的的误差原因分析。.对“机车启动的两种情形”要有一种苏醒的结识机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一种典型问题。这里要注意两点:以恒定功率启动,机车总是做的变加速运动(加速度越来越小,速度越来越大)；以恒定牵引力启动,机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最后最大速度即“收尾速度”就是=P额f。要认清这两种状况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”相应的最大速度还要阐明的，当物体变力作用下做变加运动时，有一种重要情形就是:当物体所受的合外力平衡时，速度有一种最值。即有一种“收尾速度”,这在电学中常常浮现,如“串”在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动,就会浮现这一情形，在电磁感应中，这一现象就更为典型了，即导体棒在重力与随速度变化的安培力的作用下，会有一种平衡时刻，这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻。凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样的情形。9.对物理的“变化量”、“增量”、“变化量”和“减少量”、“损失量”等要有一种苏醒的结识研究物理问题时,常常遇到一种物理量随时间的变化,最典型的是动能定理的体现（所有外力做的功总等于物体动能的增量)。这时就会浮现两个物理量前后时刻相减问题,同窗们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而浮现严重错误。其实物理学规定,任何一种物理量（无论是标量还是矢量）的变化量、增量还是变化量都是将后来的减去前面的。（矢量满足矢量三角形法则,标量可以直接用数值相减）成果正的就是正的，负的就是负的。而不是错误地将“增量”理解增长的量。显然,减少量与损失量(如能量）就是后来的减去前面的值。0.两物体运动过程中的“追遇”问题两物体运动过程中浮现的追击类问题，在高考中很常用,但考生在此类问题则常常失分。常用的“追遇类”无非分为这样的九种组合：一种做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一种也许也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。显然，两个变速运动特别是其中一种做减速运动的情形比较复杂。虽然,“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关系,但一定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形。此外解决此类问题的措施除运用数学措施外，往往通过相对运动(即以一种物体作参照物)和作“V-t”图能就得到快捷、明了地解决,从而既赢得考试时间也拓展了思维。值得阐明的是，最难的传送带问题也可列为“追遇类”。尚有在解决物体在做圆周运动追击问题时,用相对运动措施最佳。如,两处在不同轨道上的人造卫星,某一时刻相距近来，当问到何时它们第一次相距最远时,最佳的措施就将一种高轨道的卫星觉得静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。11万有引力中公式的使用中会浮现张冠李戴的错误万有引力部分是高考必考内容,这部分内容的特点是公式繁杂,重要以比例的形式浮现。其实,只要掌握其中的规律与特点,就会迎刃而解的。最重要的是在解决问题时公式的选择。最佳的措施是,一方面将有关公式一一列来,即：mgGMm/R2=mv/Rm2=m42,再由此对照题目的规定对的的选择公式。其中要注意的是：地球上的物体所受的万有引力就觉得是其重力（不考虑地球自转)。卫星的轨道高度要考虑到地球的半径。地球的同步卫星一定有固定轨道平面（与赤道共面且距离地面高度为3.6107m）、固定周期（24小时)。要注意卫星变轨问题。要懂得，所有绕地球运营的卫星，随着轨道高度的增长，只有其运营的周期随之增长,其他的如速度、向心加速度、角速度等都减小。1.有关“小船过河”的两种情形 “小船过河”类问题是一种典型的运动学问题，一般过河有两种情形:即最短时间（船头对准对岸行驶)与最短位移问题(船头斜向上游,合速度与岸边垂直）。这里特别的是，过河位移最短情形中有一种船速不不小于水速状况,这时船头航向不也许与岸边垂直，须要运用速度矢量三角形进行讨论。此外，尚有在岸边以恒定速度拉小船情形,要注意速度的对的分解。13有关“功与功率”的易错点功与功率,贯穿着力学、电磁学始终。特别是变力做功,慎用力的平均值解决，往往运用动能定理。某一种力做功的功率,要对的认清=？v的含意,这个公式也许是即时功率也也许是平均功率，这完全取决于速度。但不管如何,公式只是合用力的方向与速度一致情形。如果力与速度垂直则该力做功的功率一定为零(如单摆在最低点小球重力的功率,物体沿斜面下滑时斜面支持力的功率都等于零）,如果力与速度成一角度，那么就要进一步进行修正。在计算电路中功率问题时,要注意电路中的总功率、输出功率与电源内阻上的发热功率之间的关系。特别是电源的最大输出功率的情形(即外电路的电阻不不小于等效内阻情形）。尚有必要掌握会运用图像来描述各功率变化规律。4.有关“机械能守恒定律运用”的注意点机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹簧的弹力做功。题目中能否用机械能守恒定律最明显的标志是“光滑”二字。机械能守恒定律的体现式有多种，要认真区别开来。如果用E表达总的机械能,用K表达动能，E表达势能,在字母前面加上“”表达多种能量的增量,则机械能守恒定律的数学体现式除一般体现式外,尚有如下几种:1=E2;EP1+K1=EP2EK2;E0;E+E2=0;PE;EK=0等。需要注意的，凡能运用机械能守恒解决的问题，动能定理一定也能解决,并且动能定理不需要设定零势能,更体现其简要、快捷的优越性。15.有关多种“转弯”情形在实际生活中，人沿圆形跑道转弯、骑自行车转弯、汽车转弯、火车转弯尚有飞机转弯等等多种“转弯”情形都不尽相似。唯一共同的地方就是必须有力提供它们“转弯”时做圆周运动的向心力。显然,不同“转弯”情形所提供向心力的不一定是相似的:人沿圆形轨道转弯所需的向心力由人的身体倾斜使自身重力产生分力以及地面对脚的静摩擦力提供;人骑自行车转弯情形与人转弯情形相似;汽车转弯情形靠的是地面对轮胎提供的静摩擦力得以实现的；火车转弯则重要靠的是内、外轨道的高度差产生的合力（火车自身重力与轨道支持力，注意不是火车重力的分力）来实行转弯的；飞机在空中转弯,则完全靠变化机翼方向，在飞机上下表面产生压力差来提供向心力而实行转弯的。1.要认清和掌握电场、电势（电势差)、电势能等基本概念一方面可以将“电场”与“重力场”相类比（还可以将磁场一同来类比,更容易区别与掌握),电场力做功与重力做功相似,都与途径无关,重力做正功重力势能一定减少,同样电场力做正功那么电势能一定减少,反之亦然。由此便可以容易认清引入电势的概念。电势具有相对意义,理论上可以任意选用零势能点，因此电势与场强是没有直接关系的；电场强度是矢量,空间同步有几种点电荷,则某点的场强由这几种点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加;电荷在电场中某点具有的电势能,由该点的电势与电荷的电荷量(涉及电性)的乘积决定,负电荷在电势越高的点具有的电势能反而越小；带电粒子在电场中的运动有多种运动形式,若粒子做匀速圆周运动,则电势能不变(此外,还要注意库仑扭秤与万有定律中卡文迪许扭秤装置进行比较。）7.要熟悉电场线和等势面与电场特性的关系在熟悉静电场线和等势面的分布特性与电场特性的关系，特别注意下面几点：电场线总是垂直于等势面;电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面同步,一定要清晰在匀强电场（非匀强电场公式不成立)中,可以用U=Ed公式来进行定量计算,其中是沿场强方向两点间距离。此外还要的是,两个等量异种电荷的中垂线与两个同种电荷的中垂线的电场分布及电势分布的特点。18.要认清匀强电场与电势差的关系、电场力做功与电势能变化的关系在由电荷电势能变化和电场力做功判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中,先由电势能的变化和电场力做功判断电荷移动的各点间的电势差，再由电势差的比较判断各点电势高下，从而拟定一种等势面，最后由电场线总是垂直于等势面拟定电场线的方向.由此可见，电场力做功与电荷电势能的变化关系具有非常重要的意义。注旨在计算时,要注意物理量的正负号。19.要认清带电粒子经加速电场加速后进入偏转电场的运动情形带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动,我们解决此类问题时要注意平行板间距离的变化时，若电压不变，则极板间场强发生变化,加速度发生变化,这时不能盲目地套用公式,而应具体问题具体分析。但可以凭着悟性与感觉：当加速电场的电压增大，加速出来的粒子速度就会增大,当进入偏转电场后，就不久“飞”出电场而来不及偏转,加上如果偏转电场强越小,即进入偏转电场后的侧移显然就越小,反之则变大。20.要对平行板电容器的电容、电压、电量、场强、电势等物理量进行精确的动态分析这里特别提出两种典型状况:电容器始终与电源保持连接着,则阐明变化两极板之间的距离,电容器上的电压始终不变，抓住这一特点,那么一切便迎刃而解了;电容器充电后与电源断开，则阐明电容器的电量始终不变,那么变化极板间的距离，一方面不变的场强,(这可以用公式来推导,Ed/d，又C=/d,代入,即得出与极板间的距离无关，还可以从电量不变角度来迅速判断，由于极板上的电荷量不变则阐明电荷的疏密限度不变即电场强度显然也不变。）.要对闭合电路中的电流强度、电压、电功率等物理随着某一电阻变化进行精确的动态分析闭合电路中的电流强度、电压、电功率等物理量随着某一电阻变化进行精确的动态分析（有的题目还会介入变压器、电感、电容、二极管甚至逻辑电路等装置或元件）是高考必考的问题，必须引起足够注重进行必要的训练。闭合电路的动态分析措施一定要严格按“局部整体局部”的程序进行。对第一种局部，要判断电阻如何变化,从而判断总电阻如何变化。对整体，一方面判断干路电流回路随总电阻增大而减小,然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大。第二个局部是重点，也是难点。需要根据串、并联电路的特点和规律及欧姆定律交替判断。此外，还可用“极限思维方式”来分析。如某一电阻增大或减小，我们完全可以觉得它增大到无穷大导致电路断路或减小为零导致短路，这样分析简洁、迅速,但要在其他物理随这变化的电阻作单调性变化才行。22.要对的理解伏安特性曲线电压随电流变化的U-图线与“伏安特性”曲线-U图线,历来始终高考重点要考的内容(其中电学实验测电源的电动势、内阻,测小灯泡的功率，测金属丝的电阻率等等都是必考内容)。这里特别注意的是有两点：一方面要结识图线的两个坐标轴所示的意义、图线的斜率所示的意义等，特别注意的是纵坐标的起始点有也许不是从零开始的。线路产的连接无非为四种：电流表内接分压、电流表外接分压、电流表内接限流、电流表外接限流。一般来说，采用分压接法用的比较多。至于电流表内外接法则取决于与之相连的电阻，显然电阻越大，内接误差越小，反之亦然。此外，对仪表的选择一方面要注意量程，再考虑读数的精确。23.要精确把握“游标卡尺与螺旋测微器”读数规律电学实验中有关有关的游标卡尺与螺旋测微器计数问题,这是高考常常随着实验考察的。但同窗们总是读错,重要因素是没有掌握读数的最基本要领。只要记住,中学规定,只有螺旋测微器需要估读,游标卡尺不需要估读。因此应有下列规律：在用螺旋测微器计数时,只要以毫米(mm）为单位的，小数点背面一定是三小数,遇到整数就加零;在用游标卡尺计数时，有十分度、二十分度和五十分度三种,只要以毫米（)为单位的，那么十分度的尺,小数点背面一定得保存一位数;如果是二十分度和五十分度的，则以毫米为单位的，小数点背面一定保存二位数。记住这样的规律,那么读起数来，就不会容易出错。这里尚有必要提示一下，有关伏特表、安培表、欧姆表等多种仪表的读数要留意一下。4.在电磁场中所波及到的带电粒子何时考虑重力何时不考虑重力一般状况下:微观粒子如，电子（粒子）、质子、粒子及多种离子都不考虑自身的重力；如果题目中告知是带电小球、尘埃、油滴或液滴等带电颗粒都应考虑重力。如无特殊阐明，题目中附有具体有关数据，可通过比较来拟定与否考虑重力。25.要特别注意题目中的临界状态的核心词无论在力学还是在电学中,物理问题总会波及到某些特殊状态，其中临界状态就是常用的特殊状态。对于比较难的题目,这种状态往往就隐含的多种条件里面，需要认真审题挖掘，建议特别注意下列核心词语：“正好“、”刚好”、“至少”等。找到了这临界状态的核心词也就找到理解题的“突破口”了。26.电磁感应中的安培定则、左手定则、右手定则以及楞次定律、电磁感应定律一定牢固掌握纯熟运用安培定则鉴别运动电荷或电流产生的磁场方向（因电而生磁)；左手定则鉴别磁场对运动电荷或电流的作用力方向(因电而生动)；右手定则鉴别切割磁力线感应电流的方向(因动而生电）；楞次定律是解决闭合电路的磁通量变化产生感应电流方向鉴别的重要根据。要真正精确、纯熟地运用“楞次定律”一定要明白:“谁”阻碍“谁”；“阻碍”的是什么；如何“阻碍”；“阻碍”后成果如何。（注意:“阻碍”与“制止”有本质的区别)电磁感应定律就是法拉弟解决“切割磁力线的导体或闭合回路产生感应电动势”定量措施。其体现式多种多样:对于闭合线圈:E/t=nSB/tnBS/t；(注意:求某一段时间内通过某一电阻上的电量,往往运用此公式求解）对于导体棒：EBLv，E=2/2,交流电:=nBSsint27.解“力、电、磁”综合题最重要的两环节和最重要的得分点电磁感应与力电知识综合运用,应当是高考重点考又是考生得分最低的问题之一。失分重要因素就是审题不清、对象不明、思路混乱。其实，解决此类问题有一种“万变不离其宗”的措施环节：就是一方面必须从读题审题目中找出两个研究对象,一是电学对象。即电源（电磁感应产生的电动势）及其回路(涉及各电阻的串、并联方式);二是力学对象:这个对象不是导体就是线圈，其运动状态一般是做有一定变化规律变速运动；选择好研究对象后,一定要按下列程序进行分析：画导体受力(千万不能漏力）运动变化分析感应电动势变化感应电流变化合外力变化加速度变化速度变化感应电动势变化，这种变化总是互相联系互相影响的。其中有一重要临界状态就是加速度a=0时,速度一定达到某个极值。采分点:此类题目必然会用到:牛顿第二定律、法拉弟电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、动能定理、能量转化与守恒定律（功能原理）,摩擦力做功就是使机械能转化为热能，电流做功就是使机械能转化为电能（电阻上的热能)。8.交变电流中的线圈所处的两个位置的几种特殊的最值要记牢闭合线圈在磁场中转动就会产生按正弦或余弦规律变化的交流电。在这一过程中,当线圈转动到两个特殊位置时，其相应的电流、电动势、磁通量大小、磁通量的变化率、电流方向都会有所不同:第一特殊位置：线圈平面与磁场方向垂直的位置即中性面,则一定有如下状况：磁通量最大磁通量的变化率最小（0)感应电动势最小（为)感应电流最小(为0）此位置电流方向将发生变化(线圈转动一周,两次通过中性面，电流方向变化两次）第二个特殊位置:线圈平面与磁场方向平行的位置，所得的成果与上述相反。有一种规律显然看出来：磁通量的变化率、感应电动势与感应电流变化总是一致的。29要对的区别交变电流中的几种特殊的最值在正、余弦交变电流中电流、电压（电动势）、功率常常波及的几种值：瞬时值、最大值(峰值)、有效值、平均值：瞬时值:就是交流电某一时刻的值,即imsit；=Emsit;峰值(最值):=nS(注意电容器的击穿电压）；=Em/(+r);有效值:特别注意有效值的定义,只能对于正弦或余弦交流而言，各物理量才有的关系。如果其他类型的交流电唯一措施就运用电流的热效应在相似时间内所对直流电发热相等来计算得出。平均值:就是交变电流图像中的图线与时间所围成的面积与所相应的时间比值。特别用在计算通过电路中某一电阻的电量：=/R。30.要对的理解变压器工作原理会推导变压器的电流、电压比，会画出电能输送的原理图变压器变化电压原理就是运用电磁感应定律设计的。通过该定律可以直接得到抱负变压器的原、副线圈上的电压比U1/U2=/n2；运用输出功率等于输入功率的关系也不久得出原、副线圈上的电流比:I/I2n1/n2。这里只指只有一种副线圈情形,如果有两个以上的副线圈，那么必须还是按照电磁感应定律去推导。这里特别阐明的要注意“电压互感器”与“电流互感器”的原理与接法。1.要对的理解振动图像与波形图像（横波)应当从研究对象进行比较(一种质点与无数个质点）；应当从图像的意义进行比较（一种质点的某时刻的位置与无数质点在某一时刻位置）；应当从图像的特点进行比较(虽然都是正弦曲线,但坐标轴不同)；应当从图像提供的信息进行比较（相似的是质点的振幅，答复力,但不同的是周期、质点运动方向、波长等)；应试从图像随时间变化进行比较(一种是随时间推移图像延续而形状不变,一种是随时间推移,图像沿传播方向平移）;注一种完整的曲线对于振动图来说是一种周期,而对于波形图来说却是一种波长。判断波形图像中质点在某一时刻的振动方向,可以用“平移法”、“太阳照射法”、“上下坡法”、“三角形法”等。32.要认清“机械波与电磁波(涉及光波)”、“泊松亮斑”与“牛顿环”的区别机械波与电磁波（涉及光波），虽然都是波,都是能量传播的一种形式,都具有干涉、衍射(横波尚有偏振)特性,但它们也尚有本质上的区别，如:机械波由做机械振动的质点互相联系引起的，因此它传播必须依赖介质，而电磁波(涉及光波）是由振荡的电场与振荡的磁场（注意,是非均匀变化的）引起的，因此它的传播不需要依托质点,可以在真空中传播;机械波从空气进入水等其他介质时，速度将增大，而电磁波（涉及光波)刚好相反,它在真空中传播速度最大，机械波不能在真空中传播;机械波有纵波与横纵，而电磁波就是横波,具有偏振性；注两列波发生干涉时，必要有一点条件(即频率相似),产生干涉后,振动加强的点永远加强,反之振动削弱的点永远削弱。 “泊松亮斑”与“牛顿环”的区别这两个重要光学现象,非常相似，都是圆开图像,但本质有区别。泊松亮斑：当光照到不透光的小圆板上时，在圆板的阴影中心浮现的亮斑(在阴影外尚有不等间距的明暗相间的圆环)。这是光的衍射现象；牛顿环：是用一种曲率半径很大的凸透镜的凸面和一平面玻璃接触,在日光下或用白光照射时,可以看到接触点为一暗点，其周边为某些明暗相间的彩色圆环;而用单色光照射时,则体现为某些明暗相间的单色圆圈。这些圆圈的距离不等，随离中心点的距离的增长而逐渐变窄。这是光的干涉现象。33.有关“多普勒效应”、“电流的磁效应”、“霍尔效应”、“光电效应”、“康普顿效应”的比较这几种重要物理效应,分散在课本中,我们可以集结到一起进行综合比较：多普勒效应：这是声学中的一种现象,即声源向观测接近时,观测者将听到声源发出的频率变高，反之背离观测者频率将变低。电流的磁效应:就是通电导线或导电螺旋管周边产生磁场的现象。霍尔效应：就是将载流导体放在一匀强磁场中，当磁场方向与电流方向垂直时,导体将在与磁场、电流的垂直方向上形成电势差(也叫霍尔电压），这个现象就称之为霍尔效应。光电效应:就是将一束光（由一定频率的光子构成的)照射到某金属板上，金属板表面立即会有电子逸出的现象(这种电子称之为光电子）。这一效应不仅阐明光具有粒子性还阐明光子具有能量。康普顿效应：就是当光在介质中与物质微粒互相作用而向不同方向传播,这种散射现象中,人们发现光的波长发生了变化。这一现象叫康普顿效应，它不仅阐明光具有粒子性有能量外还阐明光具有动量。4.掌握人类对“原子、原子核”结识的发展史谈到原子与原子核一方面要记住两个重要人物:一种由于阴极射线而发现电子阐明原子内有复杂构造的英国物理学家汤姆孙；一种是由于发现天然放射现象而阐明原子核内有复杂构造的法国科学家贝克勒尔。