学霸教你如何对待错题-用图教你分析错题!

学霸教你如何看待错题,用图教你分析错题!学霸教你如何看待错题，用图教你分析错题!作业方面，我觉得我们教师反复强调的两句话十分对的。第一句：做作业千万别抄。第二句:做完作业千万别校对。作业方面,我觉得我们教师反复强调的两句话十分对的。第一句：做作业千万别抄。第二句：做完作业千万别校对。为什么?第一句的对的性我就不必赘述了，如果作业还想着每天抄抄蒙混过关,那是真心做大死,无药可救。真有什么突发状况作业做不完,跟教师说一声一般都能通融一下的。(固然,作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑,每个人怎么说都会有抄的状况，涉及我自己在内。但是那种作业以抄为完毕的思想绝对不能有，害人无穷）第二句话,我始终在揣摩,直到高二一次考试考完才有所明悟。不校对,意味着你必须凭借自己的能力完毕作业，虽然有些题目不会做，而这就是你的真实水准。这样做作业的状态，更接近你考试的状态,都会有做不出题目后来的忐忑不安,交上试卷（作业）后来紧张错诸多这种心态以及考出好成绩（做出好作业)时的兴奋。不校对,还意味着暴露自己的问题, 从而让教师懂得尚有问题存在，以便更好地解决问题。以上两条是做作业的原则。摈弃这两条原则，我不能说你一定考不好，但是绝对会有隐患埋下。再说做作业的状态。哪些状态应当尽量避免?.注意力不集中。例如做作业的过程中和同窗聊聊天、吃吃东西等等。.随意地写下答案。这就是教师常说的态度不端正,但是这却不涉及纠结了好久然后才随便选一种答案的状况，相反，这种状况对你协助和提高才是最大的。随意写答案的苦头人们都也许尝过，最常常发生的就是想着A，选了B这种状况，一定要避免，否则真心挥霍自己的精力。.数学打草稿不规范。人们为了追求速度,往往会随意打草稿,明明心算但是关,还在草稿纸上跳过几行化简。这显然是一种非常不明智的举动。你的心算能力过硬尚且没问题,如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会等于16的话(不要笑，我们班上有一次做解析几何，式子要多烦有多烦,在这一步最起码有5个人进坑。而她们目前都是排名5070的选手）,还是乖乖一行一行来吧。欲速则不达的道理人们应当都懂才对。.拖沓。有时候觉得时间富余,然后作业就慢慢做，你们说这种拖沓的心理能提高效率吗?做作业也好，干其她事情也罢，效率都是至关重要的。保质保量,速度还不久,这才是抱负的状态。.虽然不能说这些状况对作业质量一定有影响,但是我相信它们会影响你做作业的速度和效率。而一旦效率低了,就绝对说不上好的学习措施。如何高效地完毕作业？完毕作业并非简朴地涂满整张卷子，而是弄清试卷中每一道题目所透露的思想、模型，以及考察的知识点。为了达到这个目的，我们需要将做作业提成三个过程。一、作业前做作业前,你需要做的，应当是回忆你的笔记本以及课本,查看在笔记本Ces区域的笔记和Summay区域自己所做的总结以及感悟。从而整体回忆一下上课所讲的知识。这个过程不会也不应当太长，最多5分钟。二、作业中1、学会使用记号。例如我是用圈圈符号,圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简朴标注；例如我还会用三个大大的“?？”标注在题号前，标明这道题完全没有思路，不懂;再例如我会用五角星标出比较精彩的好题(就是做出来后来感觉很有提高的那种）。使用记号的好处，一是是能很很以便地记录你做作业时的状态和想法，二是以便自己做完作业后进行整顿和归纳。2、呈现自己的做题思维。这个什么意思,就是说要有点涂涂画画，例如数学中“如下不对的的是”，“x0”这些容易看错的地方，要用划出来,反复提示自己,甚至可以自己在边上写一遍（由于我常常是做之前看到了条件,做着做着就忘乎因此,然后直接忽视了核心性条件)；例如英语里面做阅读理解，每一道题的根据基本都能在文章里面找出来，你应当划出核心性句子,并标上题号。这不仅是做题时的根据，如果教师分析起来,你也能迅速回忆起来。3、仔细揣摩出题者的意图。出题者出一道题，有也许就是简朴地让你回忆知识点,也有也许是让你灵活应用，尚有也许就是纯正地刷优越。你只有分析清晰出题者想让你干啥,你才有十足的把握做对题目。尚有,千万不要老是把出题者当成傻子,有时候我常常觉得自己已经猜到出题者想的了，可是转念一想，出题者有这样聪颖来这样考吗?然后我摇摇头，转而写上了错误答案。好几次化学考试都是因此考得非常不抱负。三、作业后虽然作业做完了,人们都歇了一口气了,但是这并不意味着你把作业完毕了。一般来说，每个人或多或少都会有不懂的问题,这个时候，教师或者同窗,都是你最佳的帮手。找同窗的话,最佳找一种耐心一点的、语调温和，并且真的精通你问的问题的,并且最佳固定下来。由于有些说话冲的同窗虽然也许心是好的,但是给你讲问题的时候你并不会感到特别舒服。找教师的话，去的时候最佳带上别的作业或者复习资料,由于在你前面也许有诸多同窗等着问问题,因此这段时间千万不要挥霍在和其她同窗扯淡上。ttetin!我这里所说的找同窗问，并非指就问个答案,而是问思路,问出题者意图,问题目的模型,问有无简便措施等等。并且这与校对并不等价!而一般问教师就不会浮现只告诉你答案这种状况。作业做完了，然后就上交了，然后就是打着红叉叉或者红勾勾的作业返回下来，我们接下来又面临着作业订正的问题。在我看来，所有都是对勾的作业,在这一过程中就是一张废纸。由于它没有提供应你提高和弥补的机会。这也是我为啥反对校对的因素之一校对会蒙蔽你的视线,觉得你已经全都会了，而事实却是,你为自己埋下了许多地雷,保不准什么时候会炸开。在作业订正中,最重要的一块就是错题的整顿。而我最自鸣得意的就是发明了一种简朴粗暴的整顿错题的措施。老式的错题整顿法错题本。你需要的做的,往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本,然后重新写一遍解答过程。这是我高一所作的一部分数学错题本（由于用的是双面胶,因此目前都泛黄了)高二所作，惨不忍睹在我看来，错题本有三个比较大的缺陷1、制作一道错题非常麻烦和费时。(只是针对认真做错题来说，如果你只是剪下贴上，写个答案,应当也快）剪下或者誊抄然后写过程,我自己测过用时，快的2分钟,慢的7、8分钟。而一张试卷中基本不会只有一道错题,对于我这种又懒又惜时的人来说,这种错题本就是低效的代名词。、机动性不够强。怎么说,就是你已经掌握一道题目之后，它还是会贴在那里，对我而言有些挥霍错题本的空间。(固然如果你有集物癖的话，这倒不是缺陷)3、无法还原做题目时的状态。这是我觉得错题本最致命的缺陷。不懂得人们有无这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题,只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题,而这就是诸多人做了错题本,然后就丢在一旁永远也不去看的因素了。无法还原的体现还体目前另一种方面答案的无意识趋同。怎么说。就是当你看到答案写在边上的时候,你往往会无意识地用尽多种措施来证明这个答案的对的性。这样一种很不好的地方,就是会让你失去粗心做错的机会。（别笑，这个很核心，如下会有所提到)既然老式错题本有这些局限性，怎么样才干做到高效地理错题呢?通过我一年半以来的实践和发展，我相信这是一种非常系统和高效的错题整顿和蚕食措施我称为“牛柳错题法”。如下这个是 牛柳袋，啊呸，错题袋。你需要准备的东西有文具袋、美工刀（剪刀)、修正带、单面胶(可选)上图这种袋子就完全满足需求了。我制作错题时的感受,就像是吃一盘尖椒牛柳,把我爱吃的牛柳(错题）都挑出来，然后把不要的青椒（做对的题目)所有丢掉。然后一心一意地吃错题,啊不对,是牛柳。名字也是由此而来。用错题袋制作错题的时候,要把握的原则是:能剪的错题都剪下来;能保持完整的错题都要保持完整;尽量恢复一道题的原本面貌。这些原则的目的是,以便复习，还原当时做错题时的状态。(你面对这样的错题很有也许以相似方式做错。)牛柳错题法涉及如下几种环节:制作、定期回忆、重新整顿。制作第一步，剪下错题(美工刀和剪刀都可以,个人使用美工刀,锋利快捷)；第二步,用修正带将自己的痕迹都抹掉，特别是答案一定要涂得干净，就像这样;第三步，用红笔在错题背面写上对的答案第四步,装袋。通过我自己的实践，我发现错题袋提成3层比较合适,刚做好的错题,就放入1中。在制作的时候你也许会遇到两种很尴尬的状况第一种,题目换页了,这个问题相对好解决，用单面胶粘上就行。正如下图所示。第二种，正背面都是错题,这个问题就相对麻烦。解决方案有两个：1、选出价值更大的错题，剪下来；2、剪的区域大某些，把正背面两道题都涉及进去。我一般采用的方案是1,由于2的效果不算特别抱负。定期回忆在这一部分我先解释一下什么是一错错题，就是错题在重做一遍的时候,又做错了,那么这些错题称为一错错题。二错、三错以此类推。做对错题就是在重做错题时做对了的错题。每隔一段时间对自己的错题进行回忆,一般比较合适的时间是周末作业量相对少一点的时候。平时也可以,但是牢记，一定要定期，一周一回忆是最有效的!你可以定下每周几回忆哪门功课的错题,甚至可以向教师申请当天作业先不交,优先完毕错题的整顿。（想我高考前全停课的时候,数学作业满天飞,错题都来不及做。后来和数学教师申请了一下，她还说不做数学作业怎么也考不出的。后来和班主任去协商了一下,最后我还是如愿以偿地不做数学作业，只做自己的错题。最后考了36（10满），还算不错的一种数据)做错题的时候，做完一道错题,看一下背面的答案，若是对的，背面打个勾，放进错题袋中做对错题那一层里面；若是做错，打一种叉叉，放进一错错题里面(固然,如果你是一错错题又做错，就可以放到二错错题 C栏里面)平时做错的错题一般可以分为两类，一类是粗心做错,一类是思维上有漏洞做错。分出一错的目的就是筛选掉那些粗心做错的题目。如果你觉得一错的里面也仿佛要有粗心做错的题目，对不起，那并不是粗心的问题了，而是你在某个方面存在缺陷,请在这方面好好反省一下。在回忆错题的过程中,你需要准备一种小本子，大概7左右的的就行了。用于记录做错一错的因素、一错的知识点或者自己的盲区，尚有,不懂的错题同样要问清晰!不要放进一错里面就算数了!！重新整顿说起来这一部分是我最喜欢的一部分。错题袋用到一定期间之后，会变得很臃肿,里面会有诸多未做错题、做对错题、一错、二错等错题。这个时候重新整顿就显得非常必要。一般来说,重新整顿时，做对错题基本就可以扔掉了，由于它们从牛柳变成了青椒。(我非常享有扔做对错题,一堆堆小小的错题雪花般落进垃圾桶里,还是很有成就感的）如果你是一种能做到定期回忆的人，那相信你的未做错题会很少，而一错错题也许就诸多。这个时候，你就可以开始把做对错题层,变成二错错题层。固然如果你的错题真的是多的放不下了，可以考虑另用一种错题袋来装错题。（例如我有一次被逼无奈用了另一种袋子装物理的未做错题）某些简朴的补充一般来说,一错我习惯留到大考前一周，然后配合着小本子一点点开始蚕食,这个时候就会浮现为数众多的二错,小本子里应当也会记录下诸多有的没的的知识点和易错点。这些二错一般都是非常典型或者很有难度的题目或者是你的思维陷得很深的盲区、误区,这些错题才值得花某些时间转移到错题本中。（这才是错题本真正应当记录的东西）至于小本子里记录的东西，就是考前一段时间应当回忆的。有同窗在紧张,这种错题措施没有过程记录,万一我做不出来,只有一种答案该如何是好?这个时候同窗的作用就能真正发挥出来了。恭敬地把题目递给TA，让她做一遍,然后再给你解说一遍。我相信一般的同窗都会很乐意的。而所谓的同窗资源就是这样运用的啊！你们一种劲的自己制作错题本,把你们的同窗丢哪去了?这才是挥霍资源啊。往往某些典型的题目,她们也许早就做进错题本了，真有什么不懂的，厚下脸皮蹭上去借一下呗。由于本人是理科生,牛柳错题法的合用对象基本上都是物化生、数学和英语(并且最适合的是选择题,大题我倒是不怎么记录的，错的也少)，文科方面没有怎么研究，有优秀措施的同窗可以交流一下。