教师安全教育演讲稿

细心整理平安托起生命的重量大家好，我是一名普平凡通的小学老师，在老师这个平凡的岗位上已经走过了十二个年头。十二年的老师生涯，每天面对的是一个个活泼得意、充溢活力的孩子，他们对将来有许多的幻想，心中存有远大的志向，他们是一个个家庭的盼望，同时也承载着祖国明天的兴隆。然而他们更是一棵棵幼苗，还经不起风吹雨打；一只只雏鹰，还飞不上山顶云端。对于什么叫紧急？怎样才平安？都还一知半解。当紧急静静靠近时，孩子们还往往一窍不通，不幸的事屡屡发生。2004年教化部、公安部等单位对北京天津上海等10个省市的调查显示，平均每天有40名学生非正常死亡，四十名学生啊！相当于一个班！多么骇人动目的数字呀！生命是宝贵的，但也是脆弱的，任何一点点损害都可能造成生命的残缺和终止。2008年5月12日，汶川大地震，5000多名学生在花一样的年龄顷刻间陨落；2010年4月14日，玉树大地震，2013年4月20日，四川雅安地震，又有多少花一样的生命凋谢了呢？有人可能说，那是天灾，我们无能为力，真的是这样吗？那么四川安县桑枣中学全体师生在地震中无一人伤亡说明白什么？玉树民族中学的零死亡说明白什么？名山中学，3000多名师生无伤亡，又说明白什么呢？就算这一切离我们还有些远，是突发事务，但地震假如真的到来，大家想过没有我们会怎样？其实在我们身边，也时时在演绎着这样的一幕幕悲剧。在校内，学生追逐打闹引发摔伤，碰伤，踩踏事务频繁发生，2013年2月28日 湖北小学踩踏事务4死7伤；校外，车水马龙的道路上，许多小学生放学后蜂拥在一起，一路上嬉戏打闹不断，有时更会表演飞腿、“铁头功”等紧急动作，因此发生过多少交通事故；野外，学生爱好盎然的到江河湖中去游泳，在尽情享受欢乐的同时，却没有意识到紧急正一步步向他们走来，从而屡屡发生的溺水事故，2013年1月8日 河南光山再发校内平安事务：4名小学生溺水身亡；问题小食品屡禁不止，在学校周边出售的各类小食品，卫生问题始终令人担忧，2012年3月20日 陕西淳化县胡家庙镇黄甫小学学生因食用不洁食物，54名学生出现身体不适，个别出现腹痛、呕吐病症。这些小食品包括小零食、烧烤食品等，价格廉价且特别适合孩子的口味，学生在享受所谓的美味时，也同样担当了食物中毒的紧急。当你看到一个个鲜活的生命消逝，当你发觉一阵阵欢声笑语湮没，当你面对那些骇人动目的场景时，莫非不感到痛心疾首吗？尤其是科学调查显示这其中百分之八十的悲剧是由于平安意识不强，自我救援实力太差所导致，是完全可以幸免的。作为一名老师，我时时扪心自问：怎样才能呵护这些得意的学生长成参天大树，帮助他们展翅翱翔，使他们远离紧急，远离损害。然而“生命不保何谈教化”。老师多一分责任，学生就会多一分平安；工作中多一分细心，学生就会多一分呵护。1、在日常活动中，提示小学生留意平安在小学生日常生活中常会有一些担忧全因素的出现，老师就应抓住这些担忧全因素，对小学生进展择机而教、随机而教。 发生在小学生生活中的事故往往是详细的，活生生的教化事例，如一个小挚友在活动室里跑得很快，结果摔了一跤，额头刚好磕在桌角上，缝了三针。这样的事例，让受伤的小学生现身说法，把伤势展示在大家面前，让大家听听受伤的苦痛阅历，从事情的后果中得到教化，懂得平安的重要，从而提高小学生平安意识和自我疼惜意识。2 、谨慎组织学生看平安教化片小学生生理、心理都处在不成熟的时期，这个时期所表现出：抑制力差，自觉性不高，针对这些特点，有效组织学生观看平安教化片，能提高他们的平安意识。观看前，老师应提出观看要点，观看的目的，应留意些什么，我们可以将：人被雷击的图片、烧死的图片、淹死的图片、交通事故中惨无目睹的图片播放给学生看，当这些图片呈此时此刻学生们的眼前，血的教训就能牢记在他们的心中。通过观看这些片子，不仅能有效提高他们观看平安教化片的自觉性，更能提高他们平安意识，从而，到达事半功倍的效果。3、有效组织学生“应急预演”，提高学生遇险逃身的实力在演练时，分好组，各组有负责人，做到：演练有秩序，统一听指挥，让同学们保持高度的警觉性。老师还可以有的放矢地播放四川安县桑枣中学全体师生5.12地震时的视频,让他们了解到面对无情的、突如其来的、特大的地震，两千多名学生统一听指挥，冷静自如，临危不惧，结果无一人伤亡。面对这样的结果，学生心中会感到欣慰、震惊。这是何等的奇迹啊！同学们定会被桑枣中学全体师生的行为深深折服，在以后的应急预演中，同学们就更加主动、踊跃了。4、供应平安防范的根本技能孩子自我疼惜技能的缺乏也是造成损害的一个重要缘由。孩子有了必需的自我疼惜意识，但并不必需能有实力处理一些带有紧急的事情，须要老师教给一些自我疼惜的技能。孩子终归是孩子，通过教化可提高他们的自我疼惜实力，但他们的实力是初生的，有限的，有些事情靠他们自己是无法解决的。因此，要教会他们自己无法解决的事要向大人求救。自己的家庭住址，自己父母的工作单位和电话号码必需要记住。生命对于每个人都只有一次，它神圣不容亵渎，它不会重新来过。我们绝不是在危言耸听。平安意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的亵渎和不负责任。华蜜是棵树，平安是沃土。平安问题关系到我们每一个人的切身利益，只有平安才能为我们保驾护航。 让我们一起来创立平安校内吧！让我们共同祝愿：祝愿我们的学生每天在学校里平平安安地生活，快欢乐乐地学习，用平安托起生命的重量！怀仁镇中心小学篇二：开学新老师平安教化讲话稿开学新老师平安教化讲话稿大家好:欢送大家，暑假已经过去，新的学期已经到来，我们将投入到新的工作中去，对你们而言是一个全新的起先。老师们，平安工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视平安工作。学校建立健全了各种平安制度，成立了平安工作领导小组，加强对全校师生进展常常性的和重点时段的平安教化和平安督导工作，保证了学校的平安工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，像全校集会、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、平安征文、演讲竞赛、校内播送等形式，留意加强对我们的同学进展交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的平安学问教化。学校还通过与我们的学生、家长、班主任、有关老师签订 “平安工作责任书”，加强节假日巡察检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的平安防范意识和平安责任感，努力消退各种平安事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的安康成长。但是，不行否认，尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的全校师生进展了多方面的平安、法制和纪律教化，接受了各种各样的防范措施，可仍有局部同学无视学校有关的平安纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。这局部同学在平安方面的确还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打；运用体育运动器械时违章操作；违纪玩火玩水摆布电器；放学后在校内外逗留时间过长；同学之间发生冲突纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节假日双休日违纪到紧急水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。从以上种种担忧全现象的大量存在我们不难看出，交通平安和防火、防水平安就是我们老师目前在平安方面最须要留意和防范的几个重点。生命只有一次、安康不能重来。生命平安就驾驭在我们自己手中。这平安不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增加平安意识，让欢乐与华蜜伴随我们的工作。现就本期的平安留意事项说明如下，每位新老师必需要时刻遵守，牢记在心。 留意校内平安：1、教化同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、推拉拥挤，严禁翻爬扶栏、窗户等紧急区域。2、教化学生不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除试验外，全部教室及其他场所严禁违反规定运用明火。3、在学校各种劳动中留意平安，预防意外事故。4、增加平安意识，时时到处树立“平安第一”思想，加强平安教化。5、要留意食品卫生平安。不要购置 “三无”食品。不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”。6、要留意心理平安。师生之间要相互体谅和相互理解，多看看别人的特长，敬重同学的不同特性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。7、在各项运动中要留意运动平安。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要猛烈碰撞，以免撞伤或摔伤。8、要留意教室的平安。学生上课离开本班教室必需要关好门窗。不在教室内做紧急性的嬉戏，不大声喧哗、吵闹。总之，我盼望我们新老师时时到处留意平安，同时合理支配时间，谨慎做好更项工作，做到工作和生活两不误。盼望新老师能从今时此刻做起，“平安”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成倡议科学、安康生活、文明守纪的良好生活习惯。最终，祝各位新老师在新的学期里，新的工作岗位上，工作顺当，身体安康！篇三：老师全员平安教化培训讲稿之一老师全员平安教化培训讲稿之一解“校安”之困时间：2015年3月16日 地点：综合活动室 主讲：王学文 当前，由学校平安事故导致“校闹”，已经成为继“医闹”之后影响社会稳定的突出问题。此时此刻“校闹”轻那么围攻学校、纠缠校长，重那么聚众堵门、打砸校舍、冲击校内，甚至进展人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等媒体的渲染和炒作，只要学校出现平安事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任，很快将学校和校长置于舆论的风口浪尖，使之不得不承受压力和非议，有的甚至影响正常的教化教学秩序。“天地君亲师”，自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号，可如今倍受敬重的老师为何沦落到被人指责，乃至问责之地，“校安”之困值得我们反思。一、困扰学校平安的“三大机制因素”1、法制缺失。针对学校平安事故的处理，目前虽然有2002年公布的学生损害事故处理方法教化部第12号令和2006年实施的中小学幼儿园平安管理方法教化部等部委第23号令及地方一些法规，但在实际操作中不仅缺乏法律强制约束力，还在损害事故如何补偿等方面缺乏详细规定。由于出现无法可依，所以造成社会上一些人“信访不信法”，信奉“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”，甚至局部领导存在“人民内部冲突用人民币解决”的错误思想。因此，国家层面尽快出台学校平安法燃眉之急。2、政策缺陷。我国目前学生意外损害事务处置相关配套政策保障仍不健全，如针对学生意外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出现事故，就要求学校当事人作无原那么让步，殊不知这样是非不分，牺牲原那么和稀泥的做法，只会“按住葫芦浮起瓢”，让一些人看到了“闹”的好处，只会给事故善后处理留下隐患。包括局部校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂”。3、管理缺位。学校平安事故频发与所在学校日常管理是密不行分的，与学校没有落实平安防范和应急体系工作不无关系。从以往一些学校平安责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在平安保卫、常规教化、平安演练、平安预警以及应急技能等方面存在薄弱环节。加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、疼惜现场、事故报告、限制局面、成立组织、寻求救济、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措，也给事故善后处理带来新的冲突和问题，甚至导致事态进一步恶化。二、学生意外损害事故呈现“三大规律特征”从近年来收集整理学生意外损害事故案例进展分析，除自然灾难引发事故以外，从中得到和发觉有三大显著规律特征：1、平安事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、性侵、食物中毒等六项涉校涉生平安事故，占各类学校平安事故的70.3%，虽然这些事故大局部不是发生在校内，但对学生造成的损害的确是不容无视的。特别是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀手”。2、平安事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校平安事故最多，其次六月、四月、九月，这与气候温度有很大关系，如1月、2月由于天气寒冷，学生活动量较小，事故相应要少得多。局部事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在5、6、7三个月，食物中毒事故9月份最多，性侵扰案件5、6两月最多。时刻分布：在一天24小时中，晚上9时左右发生的平安事故最多，下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应当与人体生物节律、活动支配有关。年龄分布：对学校平安事故当事人的学段、年龄分析说明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到16岁到达顶峰。3、事故发生主因问题有规律可循。在收集的平安事故案例中，究其发生的主要缘由，可以概括为：平安防范措施落实不到位，家庭或社会监管教化不到位，人防、物防、技防“三防”建立不到位，心理安康教化或生命教化不到位，校内及周边平安隐患整治不到位，监视检查或整改落实不到位等。三、治理学校平安重在建立好“两大保障体系”学校平安事故的发生不仅与学校的内部管理有关，而且与其外部环境尤其是学校周边环境有密切的联系，学校平安事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校平安事故的发生，着力建立好“两大体系”是关键。1、加快学校平安立法体系建立进程。国家层面要尽快制订校内平安法等法律法规，健全学生损害事故处置法规制度顶层设计，彻底杜绝“校闹”现象，各级政府层面要进一步明晰监管界限，理顺责任主体，完善追责机制。2、加高校校平安防范体系建立力度。即做到“四个建立”，一是建立学校平安防范责任制，明确各各类学校平安管理职责；二是建立校内平安部门联席会议制度，分析探究学校平安管理问题及对策；三是建立学校平安事故应急处置方法，刚好稳妥处理突发事务；四是建立学校平安事故信息直报制度，对学校平安事故发生的时间、地点、对象、类型、成因等要素的统计分析，驾驭事故发生的规律性和应对措施。学校平安工作是一项系统工程，涉及方方面面，除了上面讲的以外，还有隐患排查、教化演练、预警机制、家校共建、监视检查等方面，仅仅依靠学校力气远远不够，必需得到全社会的共同关怀，只有树立起学校平安系统管理的思想，建立全方位的学校平安防范体系，各级政府齐抓共管，相互协作，共同参加，做到人防、物防、技防协调协作，才能确保师生生命和财产平安，促进广袤青少年儿童安康、欢乐成长！篇四：教职工平安教化培训讲话稿教职工平安教化培训讲话稿老师工作是一个特别的事业。老师在教给学生学问的同时，也要肩负起疼惜学生的职责，并且，老师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校内平安工作方面，老师必需首先树立起平安意识，重视平安教化，并以身作那么，模范遵守学校的各项制度，谨慎履行自己的职责，为学生平安工作的开展建立良好根底。老师是学生平安的责任人，要努力增加平安责任感：首先要谨慎学习义务教化法、未成年人疼惜法等法律法规，增加依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项平安制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的缘由，驾驭意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进展平安教化，且全方位地实施平安疼惜。第三，要明确老师的平安职责，对发觉的担忧全因素或者平安事故，要刚好处理或刚好上报。老师如何在工作中进展平安教化工作统计一名中学生一天的时间，我们会发觉，与孩子相处时间最长的其实不是家长，而是学校的老师。那么，对于学生的平安，老师的责任之重大就毋庸置疑了。确保学生的人身平安，是每一位老师的职责。近年来，媒体相继报道了许多在校学生的损害赔偿案件，其中所反映出的学校老师身上存在的问题，引起教化领域与社会各界的广泛关注和探讨，也给广袤中学老师带来了很大的压力。于是有教化工作者慨叹：老师越来越难当了。面对着学生的平安，老师们时时如履薄冰、战战兢兢。为此，班主任不敢组织学生活动，科任老师不敢带着学生进展试验，体育老师甚至申请取消体育课的某些工程。这种状况，不仅使得遵照素养教化的要求应当组织学生开展的课外和社会实践活动难于落实，甚至对学校教化教学活动的正常开展都产生了消极的影响。但我们不能因为怕出现平安问题而因噎废食。我们要在确保平安的前提下，给学生一个平安的环境，同时也要给学生一个全面成长的空间。详细说来，依据学校的实际状况，可从以下方面入手。一中小学班主任1. 班主任的平安职责 1 执行学校有关平安的制度和确定，详细负责本班的日常平安工作； 2 常常传播平安学问； 3 刚好了解学生思想动态，发觉状况刚好处理，或向学校领导报告； 4 常常巡查班里状况，刚好发觉和消退担忧全隐患； 5 踊跃向学校领导提出平安建议； 6 其他本班日常平安工作。2. 班主任如何履行平安职责疼惜学生在校内的平安，是班主任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以接受以下方法疼惜学生平安：1常传播。班主任要对学校制订的平安制度和平安措施常常传播，详细落实。如要与学生家长每期签订平安责任书。班上要结合学生实际，制订切实可行的平安防范措施。平安工作，要每天讲，到处讲，时时讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。利用班会、晨会、读报时间，接受集中、分散相结合等方式，把平安风吹进学生心里。只有平安意识扎根于学生头脑之中，学生的平安工作才算做到家。2多落实。上级相关部门和学校对班级平安、学生人身和财产平安教化管理均有必需的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。平安工作不能存在幸运心理，更不能接受投机取巧的方法，而应当脚踏实地、防患未然。教室内应张贴平安标语，紧急处应设置警示牌，班级办平安专栏，组织学生学习有关平安、法制学问，演唱平安歌等。利用各种活动，让平安意识“随风潜入心，润人细无声”。3细管理。平安工作必需从细处加强管理。平安工作的细致教化管理是班主任工作中最重要的一环。平安工作无小事，平安责任重泰山。虽然学生大局部时间是在课堂中度过，但千万不要忘了那少局部时间即课余时间。事实证明，我们许多的纠纷、平安事故，就是发生在这段时间内的。一个优秀的班主任要擅长空档时间的细致入微的管理。在工作中履行“七到场”午睡到场，晚睡到场，课间操到场，课余时间到场班，集合到场，集会到场，升旗仪式到场。否那么，必存在这样或那样的平安隐患。4巧沟通。班主任要擅长沟通、奇异沟通。留意视察自己的学生，一旦发觉学生中有异样动向，要刚好与学生进展沟通。学生与学生有冲突，班主任要沟通心灵，消退隔膜，特别是本班学生与其他班的学生存在分歧时，必需要沟通在先，消退隐患，化干戈为玉帛。班级平安工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他老师以及学生沟通，接受有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关怀和支持学校及班级的平安教化工作。二中小学任课老师1. 任课老师的平安职责1遵遵遵守法律律律和学校有关平安的制度；2不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦羞辱学生；3不得擅离职守，自习课时也应在课堂值班；4刚好正确处理课内发生的损害事故；5其他学校规定的平安职责。2. 任课老师如何履行平安职责1体育老师。如何利用体育课对学生进展平安教化、不断增加学生的平安学问、有效提高他们的平安防范意识、帮助他们学会各种逃命自救技巧和应急救人方法，是广袤体育老师必需面对和重视的问题。湖南长沙宁乡二中体育组提出在做嬉戏时，要谨记：嬉戏平安意识到，规那么步骤交待好，喊好“预备”眼睛“扫”，苗头不对不喊“跑”，哨音、手势全用上，紧急暂停必需要。跑类嬉戏要留意，来回路途规定好，预备、起跑两条线，错肩交接方位清，先慢后快很重要。跳类嬉戏要留意，屈膝缓冲先练练，先窄后宽试试好，跨跳高度要适中，练多赛少别急躁。投掷嬉戏要留意，器材选择最重要，一软二轻三要圆，不准超线来“打头”，刚好制止不行少。室内嬉戏要留意，课桌凳子对齐了，学生手脚收进去，严禁追跑和跳动，进出依次调度好。综合嬉戏要留意，距离拉开有余地，灵敏躲闪免冲撞，“特别学生”当“裁判”，老师参加来示范。“安康第一”记心上，幸免受伤第一项，措施到位有预见，早做预防保平安。 结合上述案例，体育老师在教学中要留意做到如下几点：体育组老师平常养成定期检查体育器械的习惯，并进展即时检查并修理，每堂课之前也要重新检查一遍。老师充分备好教案，场地支协作理，在教学组织支配上老师要能很好地兼顾，要充分利用体育理论课向学生传授各种平安学问，使学生学到系统的平安学问；课前老师要谨慎检查学生的服装，并制止学生配带任何挂件上体育课。在组织教学时由于学生的实力差异性，老师对有的工程适当降低难度，或在条件允许下进展分层教学，比方单双杠降低高度，或在不影响根本动作要求前降低难度；上课时老师在适当的状况下用不同的方法激励学生完成动作，以免由于心理惊惶而使动作变形。体育老师在课中动作示范要正确、合理、到位，让学生能够形成直观的动作概念，制止犯技术性的错误；另外在体操课的练习中老师留意对学生的疼惜，当然老师对疼惜的位置也要合理到位。体育老师在上完每堂课后都要即时地进展总结，这样才能使教学更加得心应手，使学生平安意识更强。2试验老师。学校的物理、化学、生物等课程的试验老师，由于其进展试验时，会涉及一些平安程序，故试验老师要有平安意识。详细来说可留意以下几点：试验员要严格按教材要求做好试验准备，对所用药品、器材要于课前检查并进展预做，确保药品器材平安有效。不得让过期变质及存在平安隐患的器材药品进入课堂。上课老师要谨慎组织试验课的教学工作。课前谨慎组织学生预习试验内容，让学生对试验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的试验平安学问及处理平安事故的学问；上课时先讲试验要点及平安留意事项，并对重要操作进展必要的示范和演示；上课过程中进展谨慎指导和全面监控，确保学生平安。全部学生必需严格遵守试验室管理制度及操作规程，做到课前预习，课间谨慎试验。严格遵守操作规程及试验步骤，不懂就问，有问题刚好向老师汇报。 试验室要加强有毒、有害、有腐蚀性药品的管理，储存、放置要标准，运用、操作要标准，给学生指导、讲解要详细标准。试验员负责向学生讲授试验室的规章制度，试验员和任课老师要讲清楚药品特别是紧急药品的正确运用和操作的留意事项，预防学生因操作运用不当而酿成紧急和出现中毒受腐蚀等损害事故。总之，各任课老师要谨慎组织每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发觉问题立刻报告教化处，并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教化和管理，看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大平安隐患的事务有责任刚好制止，并适当地指责教化。在教学中老师必需坚守岗位，不准学生随意私自离开教学场所，对学生生病、意外损害等事务，要刚好通知班主任，并妥当处理。教职工平安教化培训讲话稿景芝镇景芝小学2011.10篇五：老师全员平安教化培训讲稿之八老师全员平安教化培训讲稿之八校内损害事务案例分析时间：2015年5月4日 地点：综合活动室 主讲：孙焕全案例1 2014年2月27日晚八时许,某市某县一学校初二年级住校学生方某男，13岁，在校与另一年级学生发生冲突，后倒地昏迷，经学校送医院救治无效死亡。案例2 2003年5月，在西部某九年制学校，一名七年级男生在上数学课时偷玩玩具，任课老师发觉后指责了该男生，该男生便顶撞了几句。任课老师自觉损害了自尊，生气地朝该生左侧脸部扇了一耳光，造成该生耳膜穿孔。后该生辗转几家医院治疗才渐渐康复，肇事老师也付出了2万元医疗费的代价。案例3 2011年12月，西部某初级中学八年级一男生因长期迟到、早退、旷课，考试成果常常影响到班主任的考核。这次班主任发觉该生又旷课后，要求该生到校上课，不料高男生严辞拒绝，班主任一气之下，将该男生殴打一顿，造成该生脑部震荡，鼻孔出血，胸背部多处软组织挫伤，在医院住院近一个月。后经多方协商，该班主任赔偿医疗费等费用1万元了事。【案例分析】 除了上面少数老师对学生有体罚或变相体罚现象意外，还有一些校内冷暴力时有发生，如近年发生的“绿领巾”、“红校服”事务等，都须要引起我们的反思和重视。老师的职责是“传道、授业、解惑”，为何“人类灵魂工程师”的人民老师对学生却充溢仇恨，甚至大打出手呢？主要还是由于肇事老师人文素养薄弱，依法执教意识不强，还有传统封建落后教化理念的作祟，加上进入青春期孩子我行我素、一意孤行等逆反心理的推波助澜，都是学生与老师发生肢体冲突或冷暴力行为的诱因。我们要杜绝老师体罚学生的非法行为，维护学生的人身权利不受侵害，使校内成为一个文明、和谐、安康的育人摇篮。首先，要加强老师依法执教意识，加大老师法、教化法、未成年人疼惜法学习力度，提高老师的法制和人权意识，深化老师的思想道德境界，提升老师的人文素养。其次，学校要回来教化的本质，大力实施素养教化。要求老师从落后的教化理念和思想转变过来，从狭隘封闭的应试教化的枷锁中解脱出来，充分敬重学生人格，充分关怀和疼惜学生，建立新型的师生关系。最终，老师要擅长宽恕学生的错误。学生是未成年人，难免出现这样那样的错误和过失，老师要赐予正确地引导和教化，不能紧紧抓住学生的错误和过失不放，耿耿于怀，甚至稀里糊涂地对学生发火、体罚学生。特别是对于逆反心理极强的学生要有宽容之心，放开胸怀，驾驭和理解这些孩子的心理和特性特点，因材施教，刚好发觉和捕获他们的闪光点。