点亮心灯的演讲稿主题比赛

点亮心灯的演讲稿主题比赛关于点亮心灯的演讲稿主题竞赛 篇一：点亮心灯 ,学会感恩(演讲稿）敬重的各位领导，各位老师，同学们: 大家好!今日，我演讲的题目是点亮心灯，学会感恩。 火红六月，落英缤纷,谱写着一曲曲感恩的乐章，那是花木对滋养它的大地的感恩；白云漂浮,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对培育它的蓝天的感恩?只有感恩,才会有这丰富多彩而漂亮的世界，只有感恩，才会有真挚的情意;只有感恩,才让我们懂得了做人的真理和生命的真谛。所以,我们要常怀一颗感恩之心。从我们发出第一次嘹亮的哭声起，到成长为现在的翩翩少年,有多少人为我们无私地付出，我们要感谢他们！有这么一句歌词才能表达我们此时此刻的心声，“感恩的心，感谢有你,伴我一生让我有志气做我自己。（唱)”是呀,今日，我们要感谢的人和事许多许多,首先,感谢的是我们的父母,是他们赐予了我们生命和关爱,培育我们健康成长。 父母之恩，浩瀚无边，我们怎能不回报他们呢？ 其次，我们要感谢的是老师。老师,以人为本,教书育人，他们不仅教会我们文化学问，更重要的是教会了我们怎样做人:做一个有志向,有道德,有文化,有纪律的人。老师是辛勤的园丁，为我们日夜操劳，累白了发、累伤了身。老师的爱，如太阳般的暖和,春风般的和煦,清泉般的甘甜；老师的爱,比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。 我怎能遗忘，那年冬日里的一天,老师，您冒着凛冽的寒风来到学校,您的脸蜡黄蜡黄的，连走路都颤微微的。可您还是强忍着难受, 面带微笑给我们上课，那时我们还不明事理，乱说话,惹您生气。现在想来我们真是不该呀。那天,同学们听写错了许多,中午您就留下来辅导我们，没有回家吃午饭。您的女儿去叫您，说家里来了客人，可您为了学生,遗忘了客人，直到同学们走后，您才拖着乏累的身子回到家，客人却走了。您那种爱岗敬业和超强的责任心，实在叫人钦佩，令人感动！老师是我们成长道路上的引路人,教我们学知做事,教我们明礼做人,引导我们走好人生之路。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、宏大的爱给了我们暖和和力气,促使我们不断追求,放飞幻想,实现志向。在这，我要对全部老师说一声：老师，您辛苦了，老师,我们恒久酷爱您！ 同学们，只要我们怀着感恩之心,对生活充溢希望和热忱，我们的精神家园将会恒久年轻!同学们，让我们点亮心灯,怀着感恩的心,发愤图强,刻苦学习,立志成才，回报父母，回报师恩,报效祖国！感谢大家! 篇二:演讲稿用爱拨亮学生成长心灯 为师十一年的我，常于学生一同玩耍,一起学习，自认为是学生的知己。三年前学生的周记让我感到迷惑。一个学生写到：“老师,我实在忍不住了，昨天老师进门发觉门坏了，生气之余把我们训了一顿，说又是哪个淘气蛋？边说还用眼睛扫视我们这群后进生。其实那门是班上几个尖子生干的。老师，请问是不是优生什么都好,差生什么都差吗?”又一个学生写到：“处在班级中间的我好迷茫,无助的我是坚持还是放弃呢？我好累呀!”另一个学生写到：“成果差的我总感到生活只剩下家长的叱骂，老师的冷眼，同学的唾弃我真弄不懂人活着干什么，还不如死了。”看完周记，我的心很沉重:看来我以前认为一同与他们玩、学习就是爱的看法实在是太肤浅太片面。俗话说：“一日为师终身为父”。为父者应对子女的成长护航，使他们怀着欢乐的心态健康成长,这才是爱。 可现实中我们经常与让学生健康成长的愿望背道相驰：优等生成果的光环使老师家长忽视了他们性格品质上的缺点,使有些优等生成为一个“定时”;中等生太过于平凡,最易受到老师的忽视，学习生活缺乏激励与支持,因胆小缺乏拼劲,成长迟缓；后进生因成果差，思想懒散,他们在太多的“恨铁不成钢”的指责与训斥中，只感到生活无望苦闷，逆反心理增加,有的甚至走上歧途，使成长之路崎岖不平。在与 级同学的接触中，我愈来愈明显的感到：其实每 个学生,无论是优等生、中等生、差等生,他都渴望他的人生美妙而光明，在每一个孩子的心灵深处，都会有一个无限丰富的世界在等待我们去开发。师者要因才施爱,去让学生的心灯点亮。 优生，往往是班级的宠儿，同学艳羡，家长关爱，再加上老师的青睐，他们无疑是一颗颗刺眼的明珠。大家赞扬他们的同时,却往往忽视了他们的自负、自傲、耐挫力弱而这些就像一座雕塑品上的小蛀虫,假如发觉不了，他就顺势扩散,直至吞噬一切。爱优生就应在他们自负时交给他们虚心、谨慎；当他们苦恼时交给他们乐观；当他们精神饥饿时，赐予他们正直、高尚、勤劳、勇感、好学等优良品质,让主动健康向上的优良品质深化学生内心，指引学生今后的人生。这样，无论在人生道路上再遇到什么风雨，他们也能坦然面对。专心培育他们的良心就是对优生别样的爱。在学生中,出类拔萃者少,淘气捣蛋者也不多，在我们老师面对的对象中，中等生最多。他们也最简单被忽视,然而他们的内心世界是很不安静的,老师要理解他们：他们艳羡优等生的成果和荣誉，也希望得到老师和同学信任和敬重。但由于各种缘由,他们往往表现得或进取心不强，安于现状;或缺乏自信,无法发挥潜能；或不知选择，迷茫无助对于他们，我们不能因为他们看似安安分分而渐忘他们，一个孩子，一个学生成长的好坏,对于一个班，他算不了什么；对于一个年级,他也顶不了个事儿;对于一个学校，他也是可有可无的；对于老师的一生的教化生涯来说,也只是沧海一粒。但是,一个优异的学习成果、良好的特性品质的学生,将成就一个美妙的人生、 旺盛一个家庭、荣耀一个村庄?老师平常应当多关切中等生的学习、生活、心理。多一些关切,多一些问候，多一个微笑,多一声赞美，多一份爱心,把对他们的忽视变为期盼，让他们前进。老师要告知他们:一个人的发展潜力很大,一个人只要内心充溢上进的渴求,他就可以进步！一个人完全可以成为自己头中想象的人。爱迪生、牛顿也不是从一个平凡人经验磨炼才成为独创家与科学家吗?变更中等生头脑中的惰性,给他们适当的任务，让他们有机会迎接挑战体验胜利,增加自信念。培育他们的信念就是对他们最好的爱。 老师节前我收到来自高校的一封信：“老师，感谢你以前的支持与激励，让原想放弃学业的我又对学习充溢信念,迈入了高校这个我以前想都不敢想的地方”看到信我好激烈，不经意的爱却成就了一个人的人生,多么渴望我所教的学生都以这种心态去生活。 后进生是我们老师平常最头疼的,可以说班主任绝大部分精力都耗费在他们身上。但是老师不能因此而放弃他们，为了一切学生是我们的教学宗旨。老师的爱应当一个也不少地赐予每一个学生。纵观所谓的后进生，他们有的是学不得法;有的原本基础薄弱;有的是因为家庭不和谐；在学习上使他们无心用功或力不从心，总是要面对老师们冷言冷语的训斥，同学们若距若离的交往，让他们产生自暴自弃的念头。后进生他们自卑，心理封闭，对特别的他们,老师应采纳不同的爱去感化他们。试问有谁不渴望优秀呢?只是条件有所差异罢了。 记得有一位教化学家曾这么说过：假如你把学生看作天使，你就生活在天堂，假如你把学生看作魔鬼，你就生活在地狱。我们有什么 理由让自己活在地狱呢?在学生吃力时，送上好的学习方法,在学生失落时，送上我们真诚的激励，在他们快要放弃时,送上恒久的支持伸开我们的双手,接纳他们,放开我们的心扉，关怀他们，抽出我们的时间，陪陪他们。交给他们进取心就是最好的爱。 良好的师德是体现在这些平常生活中的。教化本身就该面对学生全体。“立国之本在于立人,立人之本在于立德。”我给我自己在这一生的教化生涯中定了个位：“不求桃李芳香满园，但求学生堂堂正正做人”。挚友们，让我们一起这样做,用爱去把学生心灯点亮。 篇三:读书的孩子华蜜多（读书竞赛演讲稿)敬重的各位老师,敬爱的同学们： 大家好!我是二（)班的罗懿涵，很兴奋能在这里和大家共享我读书的欢乐。今日我演讲的题目是读书的孩子华蜜多。 书,在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我，喜爱躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲那些好玩的绘本故事：爷爷肯定有方法、月亮的味道、可爱的鼠小弟、云朵面包我就在这一个个好玩的故事中渐渐长大。 上学了，在老师的帮助下，我学会了自己看书。只要一有时间，我就缠着妈妈在淘宝网给我买书，鼹鼠的月亮河、小牛顿科学馆、十四只老鼠的故事、小猪唏哩呼噜一本又一本的书买回来后,我像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲乏地在书的百花园里采集花粉。在这里，我体验到了读书的乐趣。有书相伴,真华蜜! 最近，闻名科幻小说奇妙校车深深地吸引了我。这是一套特别离奇的书。书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船;可以穿越时空,到将来到古代;也可到人的身体里面去奇妙校车真是太奇妙了，它几乎无所不能。能驾驭奇妙校车的,自然只有奇妙的人,弗瑞斯老师是我见过最了不得的一位老师，她很特殊,也很好玩，她的穿着装扮总是跟探险有关,同学们只要一看她的穿戴，就能猜到今日的历险内容。她是一位名副其实的探险家，在她的带领下，同学们经验了一次次惊心动魄的实地考察,也让我学到了许很多多的科学学问，探究到了大自然的无穷奇妙 我特别喜爱奇妙校车这套书!假如允许我实现一个幻想，我希望能像弗瑞丝小姐一样，有一辆奇妙的校车! 一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜，一本本好书伴我迎接着绚丽的明天。 我爱读书，我更爱我的爸爸妈妈,爱我的老师,因为是她们为我点亮了阅读的心灯。 同学们,让我们读书吧！因为,读书的孩子真的华蜜多!我的演讲完毕,感谢大家！本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页