美术教学工作总结

美术教学工作总结 一学期来，我听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内的各项工作。为人师表，酷爱学生,团结同事,平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教化教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下： 本学期担当初一、初三的美术教学工作。班级多,班级管理和学生的状况均有不同。根据美术新课程标准的要求，新课起先之前制定了周密详尽的教学安排。在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学，至期考前,本学期的美术教学任务已圆满完成。 一学期来，仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在讲课中我力求做到重点突出,线索明白,语言简练、生动,课堂气氛活跃,主动发挥学生的主动性。平常擅长总结阅历，向教学阅历丰富的老师学习,取长补短,使美术教化教学工作顺当完成。 我仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必需要求驾驭的学习内容,了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行教学。一、教学要培育学生的学习爱好,以学生为主体，老师起到引导作用。我觉得上课就像上舞台，“导演”就是老师,但学生决不是“观众”而是“演员”!老师要做一个好导演,要引导学生去演,去学。学生不行能4分钟都全神贯注地听老师滔滔不绝地讲授学问，引出课题必需抓住学生的思维,就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众,须要一个环节一个环节地吸引他们,在适当的时候抓住机会吸引学生的思维,把学生吸引住了,学生的思维跟上来，主动性自然就上去了，例如装饰与生活一课，在课本上有这么一句话：假如没有了装饰,生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的留意，所以我换了一种问法:你们知不知道这些画只是画家们用了某种超群的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗？话音刚落,全部目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参加的机会让给他们,学生三四个活了，确定会带动着七八个人,七八人又渐渐牵动着全班人，假如学生不能或不会回答或参加时,可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最终涉及学问面。比如可让学生先去参加学问点的探讨，让他们悟出错在哪,老师再进一步总结,同时还可以结合生活中的实例对比着讲。 老师对学生爱好的激发，关键是捕获学生思维的兴奋点,对学生的培育,强调学生学会了什么,而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争,假如干脆参加竞争更能入迷，“迷”即是高度的“爱好”,有了这种爱好,自然就会在开心中学习了。例如汽车的造型一课中让学生自己设计一辆概念车。细致视察，学生在竞争中是特别活跃的，连后进生都不甘示弱。用竞争的形式进行作业评价,这是调动学生热忱、使他们欢乐学习的有效方法，是使学生用主动的眼光看待自己的活动。例如用相机将他们的贺卡作品和自制小型家具作品,让全年级的学生都能看到全部的学生作品,再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。 二、对老师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应当支持。 玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来好像有点乱,但就是在这种乱的过程中,学生发挥的了自己的主动性、创建性，生动活泼地学到了学问。我们不要轻易地否定学生，要信任学生的创建潜能与学习实力,激励他们去探究和创新，杜绝只要一种答案,只追求共性，忽视特性的评讲方法,否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如我为同学画张像和想象的汽车。三、注意美术与其他学科的关联。 例如齐白石与徐悲鸿一课,里面涉及到画家的个人资料,我突然问：为什么他们都有字、号呢?而我们却没有。这是涉及到文学学问。又如镂空的魅力中利用数学立体几何的原理,自制镂空作品。 四、紧密结合学生生活 我认为现在上的美术课,不应只是涉及美术学问，我觉得叫艺术课更贴切。这或许是跟我读的高校有关。因此我会在我的课上加入更多的艺术元素，如电影、舞蹈、广告、动画、音乐、仪表装扮、布置家具等一切与生活相关的内容。但上这个课必需是综合性教学，但综合绝不是各门艺术简洁的叠加,也不是抹杀各门艺术的独特性,既充分发挥各门艺术的价值和特性,又寻求艺术的共同要素和规律，使各门艺术相互支撑、补充和统一。我觉得美术老师首先应当做一个主动、善意的旁观者,在学生遇到困难的时候,总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚激励使学生充溢自信。在其他方面,我主动参加听课、学校的教学评优课,区的教学探讨课、研讨活动,虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平。主动帮助学校、学部、班级的宣扬工作。 总之,本学期工作顺当圆满完成，尚有不足之处，我将以更高涨的热忱投入到在下一学期的工作中去,尽力做好各项工作，以良好的教学效果去博得家长挑剔目光的赞许、同仁钦佩目光的艳羡,领导敬佩目光的认同!本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页