2022年《快乐的小屋》中班教案

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20222022 年快乐的小屋中班教案年快乐的小屋中班教案欢乐的小屋中班教案 1活动目标:1、初步学会朗诵诗歌。2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。3、感受诗歌的诙谐趣味。4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培育幼儿高自控性和兴奋奋性。5、乐意参加表演,大胆学说角色对话。活动打算:1、PPT 课件、录音。2、小老鼠头饰。活动过程:一、导入活动。由儿歌小老鼠上灯台导入课题。二、基本活动。(一)播放 PPT 课件,逐一展示图片,理解故事内容。1、小老鼠最爱做什么?2、小老鼠看到墙上的红辣椒,心情怎么样啊?3、从哪里看出来小老鼠特别兴奋?第1 1页共1010页4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的?5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样?中班语言教案小老鼠吃辣椒含 PPT 课件(四)表演诗歌。1、幼儿依据诗歌内容分句创编动作。2、幼儿分组表演诗歌。三、结束活动。幼儿边朗诵诗歌边自由表演。教学反思:新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式,让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很主动,较好地达到了预期设计的活动目标。欢乐的小屋中班教案 2活动目标能有感情地朗诵诗歌,表现诗歌美妙的意境。通过学习诗歌激励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联系生活,理解什么是欢乐。能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。引导幼儿细致视察画面,积发幼儿的想象力。培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。第2 2页共1010页教学重点、难点教学重点:理解诗歌内容并有感情地朗诵,体验共同创建的欢乐。教学难点:在理解诗歌的基础上进行仿编。活动打算1、欢乐的小屋背景图在一个大纸板上画一扇门,门上挂着牌子:欢乐的小屋,在相应位置划开一个小口,可以插图片。2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。活动过程一起先环节:1、利用背景图,引导幼儿想象描述“欢乐的小屋”。2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容:老师完整地朗诵一遍诗歌后提问:为什么这是一间欢乐的小屋?谁给小屋带来了欢乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物依据自己的特点装扮了小屋,如蜘蛛会织网,所以它织了窗帘.老师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。二基本环节第3 3页共1010页1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。3、老师:“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达,例如:灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达,幼儿尝试为儿歌创编动作。4、和幼儿一起仿编一句诗歌。老师:小动物们用自己的劳动装扮小花屋,小花屋变成了欢乐的小屋。想一想,看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?老师:我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小挚友想的方法。例如:小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。三结束环节:和幼儿一起装扮活动室老师:我们的活动室也是我们的小屋,我们怎样做也能使它变成欢乐的小屋呢?引导幼儿想出将活动室变成欢乐小屋的好办法。四延长环节:1、激励幼儿大胆想象,用绘画方式描绘还有什么小动物参加装扮美丽的小屋。第4 4页共1010页2、和幼儿一起装扮活动室,使它变成大家的欢乐小屋。教学反思这节课我选择的是中班语言活动欢乐的小屋,诗歌既符合幼儿发展特点,也贴近幼儿的生活阅历,因此适合幼儿学习。我认为这节课的优点是在其次环节基本环节,我通过激励幼儿参加与揣测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的阅历,幼儿参加的主动性比较高。同时,我的这节课也存在缺点,最终一个环节,在让幼儿仿编诗歌诗时,因为我没有很好的引导幼儿,所以没有调动起幼儿的主动性,幼儿的表现实力不太强,没有达到预想的效果。假如再给我一次机会让我讲一堂同样的课,这个环节我会稍有变更,我会提前出示卡片:大象,蝴蝶.一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。最终的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋,由于时间把握的不精确,所以导致结束匆忙,幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。在以后的教学活动中,我会吸取他人的特长来弥补自己的不足,也会仔细的打算自己的每一次教学活动,达到真正的有效教学。第5 5页共1010页欢乐的小屋中班教案 3活动目标1、理解儿歌内容,驾驭儿歌的句式。2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清楚完整的语言讲解并描述仿编的儿歌。3、体会同伴合作、共同创建美妙生活的欢乐。学问点:1、儿歌句式:*(谁)(在做的事情)儿歌内容:小挚友用鹅卵石,搭了一间小花屋。萤火虫给小花屋,点亮了灯。小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。小麻雀在屋旁,种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴,蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。大家都说,这真是一间欢乐的小屋2、仿编儿歌:小挚友用鹅卵石,搭了一间小花屋小螃蟹用大钳子做窗帘布谷鸟来到小花屋唱歌第6 6页共1010页大家都说,这真是一间欢乐的小屋活动打算教具:欢乐的小屋PPT座位支配:双 U 型。前期阅历:提前两天发信息让幼儿细致视察、搜集相关的图片,了解动物的本事活动过程(一)创设“欢乐的小屋”的情境,激发幼儿学习儿歌的爱好。小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋,有一些小动物想装饰小花屋,请你想一想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么?请你和你的好挚友相互说一说!谁情愿来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?(关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来)他猜的是谁给小花屋干些什么?请小挚友们一起来说一说!还有谁情愿来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?大家一起告知我他说的是什么?(二)通过观赏活动,驾驭儿歌内容和句式1、观看 PPT 课件,初步观赏儿歌,了解儿歌内容究竟有哪些小动物给小花屋干什么了?让我们一起来听一听吧!(播放完整 PPT)第7 7页共1010页小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋,谁情愿来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么?萤火虫给小花屋,点亮了灯。(萤火虫给小花屋干了些什么?)小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。小麻雀在屋旁,种上了花草。纺织娘来小花屋弹琴,蛐蛐到小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。大家都说,这真是一间欢乐的小屋2、再次分句观赏儿歌,驾驭儿歌儿歌的句式咦,究竟你们说的和儿歌里面一样吗?让我们一起来听一听吧(播放分段带声音课件)谁情愿来说一说你听到了什么?小挚友一起告知我谁给小花屋干了些什么?萤火虫给小花屋,点亮了灯。(谁给小花屋干了些什么?)小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。(谁给小花屋干了些什么?)小麻雀在屋旁,种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)纺织娘来小花屋弹琴,(谁来小花屋弹琴?)蛐蛐到小花屋唱歌。(谁到小花屋唱歌?)小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。(谁怎么样跳起了圆圈舞?)大家都说,这真是一间欢乐的小屋(大家是怎么说的?)第8 8页共1010页3、再次完整观赏儿歌,驾驭儿歌内容。小挚友真棒,那现在我们一着图片,完整的大声的说一遍吧!(完整播放 PPT)小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温顺的声音说一遍儿歌呢?三、在探讨活动中,体会同伴合作、共同创建美妙生活的欢乐。谁情愿来说一说为什么说这真是一间欢乐的小屋?(动物们发挥特长,共同建立的)四、通过探讨、沟通,尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。除了儿歌里的这些小动物来装饰欢乐的小屋,请你想一想小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢?你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢?请你们先想一想,然后和好挚友相互说一说吧!谁情愿把你编的儿歌说听一听?好,大家一起来说一说吧。还有谁情愿把你编的儿歌说听一听?2、用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。第9 9页共1010页请你找到你的好挚友,把你们仿编的儿歌,组成一个完整的儿歌表演看吧。五、延长活动。小挚友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢?呆会请小挚友一起来试一试吧!第1010页共1010页
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