个人接着学习安排汇编5篇

个人接着学习安排汇编5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!不妨坐下来好好写写安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了?下面是我为大家整理的个人接着学习安排5篇,欢迎阅读与保藏。个人接着学习安排 篇1美妙的时间总是过得很快,十天的研修学习好像刚刚起先就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户,就能倾听专家的讲授,与同行沟通探讨。这段研修的历程,有压力，更有收获。我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告,在教化专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教化和课堂，国培,不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识,也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师,我深知自己在教学上是无趣而不成熟的,在教学过程中还存在一些问题但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结: 通过这次远程学习，结合我班实际,使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生,那其结果必定是被社会无情的淘汰。今日,在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里,古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种状况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生,老师为“育人”而学习。 作为老师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是老师的天职。 我们应当主动参与上级组织的各种培训,接着学习，使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标,培育学生良好的学习习惯。驾驭学习策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好。 充分调动学生的主动性,为学生供应各种发展的机会，为学生服务,建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标,打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出志向的成果，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习,专家们的讲座为我指明白努力的方向！ 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作,同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。 除此之外我还明白,人生没非因为胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰,但是在教化教学实力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题,那应当没什么,但是我知道，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。在今后的教化教学活动中,我将接着虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际。个人接着学习安排篇 一、指导思想：通过各种方式，学习新的教化理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教化教学方法，20x年老师个人接着教化学习安排。在学习中不断更新教化理念，驾驭科学的教化方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面发展,为学生终身发展做更有益的工作。二、学习目标： 通过学习，进一步激发对人民教化事业的酷爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获得本学科的最新学问和信息,熟识所任学科教材内容，驾驭先进的教学方法，提高教化教学实力，使自己适应新时期教化教学工作须要。 三、详细措施： 1、主动参与学校组织的寒暑假期政治、业务学习。 、主动参与学部、学科组组织的校本教研活动3、听从学校支配,按要求参与区省、市、区组织的业务学习培训。 、按区教体局和学校接着教化要求,自学规定的接着教化材料,做好自学笔记，撰写学习体会。 5、主动撰写教化教学论文、教化教学阅历、教化教学反思等文章。 、主动协作学校做好接着教化工作的考核登记。个人接着学习安排 篇3 作为一名小学老师,在学习与日常工作中让我深刻地相识到，身为老师肩上背负的重要责任。人们常说:“学生是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教化是基础。振兴教化的希望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问,渐渐提高自身的专业素养,迎接时代的挑战。 通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教化观念。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。 始终将学生的利益放在首位。学习新的教化理论，驾驭科学的教化方法,提升自己的教学理念，在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格,遵循学生身心发展的规律。 为此，特拟定个人接着教化学习安排如下:1、主动参与小学老师远程培训,提高自身的专业素养。2、结合老师教学阅历和案例分析，驾驭新课程下教材的运用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。 3、结合老师的教学实践和自学,驾驭新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。4、在相互敬重，友爱宽松的环境中,提出问题并主动发表个人见解,体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识,在学习、沟通的基础上形成校本培训的方案。5、树立良好的敬业精神，酷爱教化事业,酷爱学校，酷爱学生,遵纪遵守法律,养成职业纪律和道德规范,熟识学校的各种规章制度。 、完成教化教学任务，教案规范,符合基本要求。所任学科,教学工作得到大多数学生的认可。 7、熟识学生的生理、心理特点,能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。 、熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教化教学观念。、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 10、开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。1、按学校接着教化自学规定的接着教化教材的学习。 1、主动参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 13、主动撰写接着教化论文或心得体会等。 14、主动协作学校做好教化工作。 15、仔细做好专题探讨,刚好学好教学反思。 16、主动跟踪听课,积累丰富的教学阅历。个人接着学习安排 篇4 依据各级相应的培训安排及要求,结合本人的教化技术实力实际，特拟定本学期个人接着教化学习安排: 一、仔细学习标准 通过观看配套光盘中的中小学老师教化技术实力标准(试行）和学习培训教程中的教学人员考试大纲(初级）探讨试行稿,驾驭教化技术的基本概念、意义及作用，明确本次培训的要求和总任务。 二、主要学习内容教化技术培训教程的内容支配，重点完成以10个模块为主要内容的培训学习，包括:培训的打算;编写教学设计方案;教学媒体的选择;教学资源的组织;课件制作工具的驾驭;网页编辑工具的驾驭;形成完整的教学设计成果；单元/主题的教学设计;教学设计的实施与评价反思;培训的总结与提高。通过学习培训，在参加教学设计、实施、评价的过程中形成相关的个人教化技术实力。 三、学习方法与及保障措施 在参与学校组织的集中培训的基础上,通过自学及小组合作学习的形式，完成各模块相应的训练项目和课时作业,同时,比照技术驾驭自查表检查自己相应的教化技术驾驭状况，并就参与集中性学习培训进行总结、反思。 1、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。 我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。老师有了对工作、对学生的酷爱以及对教化事业的剧烈责任感，才能在日常平凡的教化教学中谱写“爱的教化”新篇章。 2、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在当今学问经济时代，只有驾驭足够的学问,才能适应飞速发展的社会对人才的须要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为合格的建设者。、关切学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教化工作者必需具备的学生观。现代教化提倡老师与学生是同等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。只有酷爱学生、敬重学生的人格，才会关切学生,了解学生,公正对待每一位学生,4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生,要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。5、仔细作好学习笔记 总之，仔细学习，加强修养,主动工作,在不断的学习和工作中使自己成为一个人民满足的老师。个人接着学习安排篇5 x年“十三五”接着教化个人学习安排；兴义市白碗窑镇岔米小学；新课程改革实施以来,学校老师队伍素养的要求更高；一、指导思想:;加强政治学习,充溢自己的思想政治学问以提高职业道； 二、安排目标:；1、通过自我学习教化酷爱教化事业,熟识课标; (1）树立良好的敬业精神,酷爱教化事业，酷爱学校； (2)完成教化教学任务,教案规范,符合基本要求；（3）熟识学生的 2xx年“十三五”接着教化个人学习安排 新课程改革实施以来,学校老师队伍素养的要求更高。而接着教化学习是老师不断提高思想素养和综合业务水平。作为一名老师,我深刻地相识到身为老师肩上背负的重要责任。人们常说:“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁”。振兴教化的希望在老师。促进老师专业化发展,切实提高教学质量，本人特制定并实以下安排。 一、指导思想: 加强政治学习,充溢自己的思想政治学问以提高职业道德素养。平常要关切时政学习,主动拥护党的方针政策.坚决爱岗敬业、献身教化的信念，重视理论学习,提高相识,更新教化观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教化观念。面对全体学生的发展,促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教化理论,驾驭科学的教化方法，提升自己的教学理念,在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格,遵循学生身心发展的规律。坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作；要廉洁从教,以身作则。二、安排目标: 、通过自我学习教化酷爱教化事业,熟识课标、教材,驾驭教学常规提高其教化教学实力,尽快适应新教学岗位的教化教学工作须要。力求达到: （1）树立良好的敬业精神，酷爱教化事业,酷爱学校，酷爱学生,遵纪遵守法律,养成职业纪律和道德规范,熟识学校的各种规章制度。 （2）完成教化教学任务,教案规范,符合基本要求。熟识所任学科课标,教学工作得到大多数学生的认可。 （3)熟识学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。 (4)熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构,更新教化教学观念。 (5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。(6）开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。 2、好好地利用“网络教学平台”。与辅导老师仔细沟通,请教自己不知的和一知半解的问题。并做好相应的记录。 (1)仔细阅读每一个模块的阅读材料,并完成好相应的阅读检测题。 ()仔细完成探讨话题、大量阅读学员发帖并做好回复。 （3）完成老师布置的各种作业,力求合格率达到85以上。 ()仔细阅读最终一个模块的各项标题,并完成“模拟考试题目”。 二、详细实施方案 1、首先要提高自己的政治思想素养。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人生观对学生起干脆影响作用。“学为人师，身为示范”,引导学生树立各种正确观念,教化学生学会求知、学会 做人、学会创建，培育学生成为与时俱进的新型人才。 、促进个人专业发展,确立教化教学新理念。 （1)总之,个人应当成为自己发展和学习的主体、主子。 (2)发展和学习应当是可持续的和长期的。 (3）学习和发展的内容和途径应当是全方位的。（4）擅长思索，在实践中探求、感悟。 （5)乐于动笔，提高教化科研水平。3、接着更新自己的专业学问，“要给学生一滴水,自己必需要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。留意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新学问，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。 4、注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建最好的教化。从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。 5、提高自己的教化实力,老师学习、提高教化教学实力是一项永不间断的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学？?终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为酷爱学习、学会学习和终身学 习的楷模;并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本,敬重学生特性,引导和启发学生自主学习，激励学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。 学习是人类生存和发展的重要手段,老师专业发展,不仅是时代的呼喊,教化发展的要求,也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学,与时俱进,活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流，开拓进取,努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和接着教化,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己的专业发展。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页