数学老师工作安排15篇

数学老师工作安排15篇 时间过得真快,总在不经意间消逝,我们的工作又将迎来新的进步,马上行动起来写一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的数学老师工作安排，仅供参考,大家一起来看看吧。数学老师工作安排1 炎炎夏日已经过去，转瞬已是秋高气爽的季节。新的学期,新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期教学工作,制定教学工作安排如下: 一、指导思想 本学期我将主动参与学校组织的政治学习,仔细学习老师法、教化法及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作,做一名合格的人民老师。 二、学生状况分析 本学期我担当七年级x班数学教学，该班共有学生x人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散,使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。三、教学目标 (一）学问与技能。 1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。 2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3.初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力,养成良好的科学思维习惯。（二)过程与方法。 1.采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2.发挥学生的主体作用,作好探究性活动; 亲密联系实际，激发学生的学习的主动性,培育学生的类比、归纳的实力（三)情感看法与价值观。 理解人与自然、社会的亲密关系,和谐发展的主义,提高环境爱护意识。 .逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 四、详细教学策略1.仔细研读新课程标准,钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业,仔细辅导,让学生学会仔细学习。 爱好是的老师,激发学生的爱好,给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题,激发学生的爱好。3引导学生主动参加学问的构建,营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4.引导学生主动归纳解题规律,引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质,提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5.运用读新课程标准的理念指导教学,主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念,将带来不同的教化效果。 6培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成果，发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 7.进行个别辅导,优生提升实力,扎实打牢基础学问,对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 站在系统的高度，使学问构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体，使学生学得轻松,记得坚固。.开展课题学习,把学生带入探讨的学习中,拓展学生的学问面。数学老师工作安排2 1、理论学习: 特殊重视教化理论特殊是最新教化理论的探讨，刚好了解课程改革的信息和趋势,转变教学观念,形成新课程标准的教学思想,树立现代科学的教化思想。 2.为每个时期制定安排： 为了做好教学工作,在课程改革的思想指导下,依据学校的工作支配和数学教学的任务和内容，对整个学期的教学工作做好总体规划和支配，对各单位的进度做好具体的安排。3打算每堂课 仔细学习课程标准和教材，做好备课工作,了解好各单元的教学状况和学问点,做好学生学习和驾驭学问的打算,为每节课写好教案,保证上好一节课,做好课后的反思和总结,提高自己的教学理论水平和教学实践实力。.搞好课堂教学创建教学情境,激发学习爱好,艾恩斯曾说过:“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际状况亲密相关的数学问题供学生解决。教学组织合理,教学内容语言生动。想方设法让学生酷爱听力，享受听力,从而全面提高课堂教学质量。 .批改作业 仔细审定和修改每个学生的作业,学生的作业缺陷应当是众所周知的。每一个学生的作业都是批改驾驭的,力求刚好反馈，重新批改，让学生得到更好的巩固机会。6.做好课外辅导 全面关切学生是老师的神圣职责。课后可以对学生进行有针对性的指导,解答学生理解教材和解决详细问题的困难,尽可能让优生“吃饱”，得到进一步的提高;让差生刚好解除学习障碍，增加学生信念,尽可能“吃”。充分调动学生学习数学的主动性，拓展学问视野,发展智力水平,提高分析问题和解决问题的实力。总之，通过做好教学的各个方面,我们应当尽最大努力想出各种有效的方法来提高教学质量。数学老师工作安排3 一、学情分析 本学期所任教的四年级三班，共有学生40人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有肯定的爱好,大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生,我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识,提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形,位置与方向,折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质,小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。 1。 改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。2。相识小数的教学支配,注意学生对小数意义的理解,发展学生的数感。 3。供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 4。加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5。有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 6。情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性急,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算实力。 3、相识三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是18度。、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 四、教学措施 、仔细备课，细心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好,变成“要我学”为“我要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来,教好每一个学生。新的一年,要有新的起先，所以要做好工作安排,让接下来的工作能够顺当的开展。数学老师工作安排4 一、指导思想 在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导,以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标,实行教育处工作安排。以教学管理常规落实为基础,以新课程改革、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。根据学校的要求，扎实做好课题探讨工作。发挥教研组自身的创建性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、主动推动集体备课,不断提升老师理论与教学水平。 二、详细措施与活动 1、以备课组为中心开展教学探讨活动,加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有安排,有内容，有中心发言人。备课组探讨教材，切磋教法，探讨学法,探讨教学重、难点，刚好解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。 2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间,组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥他山之石,可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。 3、仔细抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查老师备课笔记,提出好的建议，参加集体备课、期中教学检查等。、主动参与各级各类教学观摩研讨活动，刚好驾驭教改动态,更新教学理念。重视横向联系，学习、吸取兄弟学校教研工作的好做法5组织全体组员学习研讨初中数学新课程标准,带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热忱,促进自我素养的提高。撰写课题探讨性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教化资源成果资料并照实上报。 6、协作学校做好期中教学检查各项工作:各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。7.上课:老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用,课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排,充分调动学生学习数学的主动性,提高课堂效率。 8.作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。批改要正确、刚好,字迹要端正，符号要规范,点评要到位。 辅导：接着做好培优补差工作,各位老师要定期的、有安排的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力,效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 10备课组长要统一组内教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动。 （1）单元检测：抓好单元学问达标检测,严格考核,刚好做好检测分析、查漏补缺工作;单元学问梳理、试卷命题要做好分工。(2)竞赛：协作学校仔细组织好学生的校内外各项竞赛,做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成果。(）月考、期中、期末检测:对于学校支配的常规考试,要严把教学质量关,仔细地做好试卷分析，为促进今后教学供应有力指导. 11仔细抓好毕业班和非毕业班教学工作。 (1）九年级面临着升学考试的压力，备课组老师要同心同德,仔细做好复习工作，回顾和总结上届九年级毕业班复习教学中的得失，依据新一届毕业班学生的现状,制订出切实可行的教学复习安排,系统、全面地梳理初中数学学问，加强中考命题探讨，主动收集中考信息，探讨中考试题的特征，预料出题方向;备课组的每位老师坚持每周做一套中考题。其他老师也要关注毕业班的教学，献技献策,争取使我校在中考中取得优异成果。 （)做好七、八年级的教学探讨与常规教学,任课老师要面对全体，抓两头带中间,单元测试要收到实效,学问梳理、试卷命题落实到人头。 我们数学教研组的全体老师肯定会团结一样,努力工作，变更单科落后现状,促进学生全面发展,为我们学校的争先进位作出自己的贡献。 初中数学老师工作安排2 指导思想与目标 坚持“常规教研课题化，课题探讨常规化”的教化科研原则，重点突出新课程改革试验的校本探讨，努力探究校本探讨新模式,努力打造具有站前特色的教化科研品牌。 目标:深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动;主动开展课题探讨，努力提高老师课堂教学设计实力。 详细工作内容 （)通过学习课程标准，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措,不断更新数学观和教学观。 (2）每位数学老师都参加到实践活动的探究和探讨中来。依据课程标准的要求,将实践活动的课题列入学期教学安排，仔细上好实践活动课。 (3)每个年级都要开设实践活动探讨课,沟通阅历体会,并重视搜集与筛选实践活动课设计方案,作为学校教学资源,为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。 ()组织老师学习教学大纲与课程标准的精神,开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。 (）组织老师仔细钻研教材，收集资料，了解学生宠爱的活动形式，细心设计实践活动方案。教学时要按标准提出的：“应当首先关注学生参加活动的状况，引导学生主动思索、主动与同伴合作、主动与他人沟通,使学生增进运用数学解决简洁实际问题的信念,同时意识到自己在集体中的作用。” (6)本期组织实践活动课的探讨活动，沟通阅历体会;组织老师观看优秀实践活动课的录象;组织老师外出学习;组织老师上网学习沟通等等活动。 （7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的探讨，要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。 （8)每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要刚好整理材料,总结出学校数学实践活动的阅历、成果。 (9）建议每位老师为丰富学校网站作出自己的努力,大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深化的发展。 教研活动要求 (1）我组依据学科和年级段特定制定探讨课题，每周开展一次集体备课,确定内容和中心发言人。 ()仔细组织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合:要与学习新的教学理念相结合；要与专题探讨相结合;要与上课、评课相结合。 （3)本学期每个备课组老师都要围绕专题,按安排上好一节教研课。详细支配见安排支配表。(4)仔细执行学校制定的教学工作考核方案。仔细组织协作教务处备课、作业的检查。要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于5节，教研组长每学期不得少听课20节。(5)仔细抓扶优辅后的工作,和竞赛辅导工作。数学老师工作安排 九年级时间特别惊慌,既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学学问进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学安排时,肯定要留意时间的支配，同时驾驭好教学进度。 一、学情分析 九年级是由原八(1）班干脆升级而成的班级。通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的数学学习问题,全班2名学生仅仅一人及格，其余同学因为各种缘由,数学已经落后很远,基本丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 坚持贯彻党的教化方针,以初中数学新课程标准为准绳，继承深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能,提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学,完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 三、教学目标 学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程；理解旋转的基本性质;驾驭圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。看法情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。四、教材分析 其次十一章 二次根式:本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是精确理解二次根式的性质和运算法则。其次十二章 一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十三章 旋转:本章主要是探究和理解旋转的性质,能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念,驾驭弧、弦、圆心角的关系,探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多,而且都比较困难,是整个初中几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，驾驭概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事务的概率。 五、教学措施、细心备课,设置好每个教学情境,激发学生学习爱好和欲望。 深化浅出,帮助学生理解各个学问点,突出重点，讲透难点。2、加强对学生课后的辅导,尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难点。 4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性,从而提高学生的学习成果。 六、课时支配 其次十一章二次根式 共课时 1二次根式 课时 21.2二次根式的乘除课时 21二次根式的加减 3课时 数学活动 小结与章节复习 2课时 其次十二章一元二次方程 共1课时 1一元二次方程 2课时 22降次解一元二次方程 7课时 2.3实际问题与一元二次方程 2课时 数学活动小结与章节复习 课时 其次十三章旋转 共8课时 23.1图形的旋转 课时 23.中心对称 3课时 23.3课题学习 图案设计2课时数学活动 小结与章节复习 1课时 其次十四章圆 共1课时 24.圆 5课时 24.2点、直线、圆与圆的位置关系 24.3正多边形和圆 24.弧长和扇形面积2 数学活动 小结与章节复习2其次十五章概率初步 5.1随机事务与概率 4 25.2用列举法求概率 25.3用频率估计概率 3 25.4课题学习 键盘上字母的排列规律数学活动小结与章节复习 2课时 课时 课时 课时 共1课时课时 课时 课时 课时 课时 2数学老师工作安排 新的学期又起先了，本学期我还是担当高一（2)，（)两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐,学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来肯定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学安排如下: 1、提高教学质量。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作： 课前打算:备好课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈，调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担。 2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。 尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，博览群书，多看相关书籍,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。总之,在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平。数学老师工作安排7本学期担当高一()(1)两班的数学教学工作，两班学生共有120人,初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度,为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。 一、指导思想: 使学生在九年义务教化数学课程的基础上,进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和创建的历程。 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力,数学表达和沟通的实力,发展独立获得数学学问的实力。4发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、教学目标(一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边,培育学数学用数学的意识。(）在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生,赐予学生自主探究与合作沟通的机会,在发展他们思维实力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 （)让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 （二)实力要求 、培育学生记忆实力。(1）通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。 2、培育学生的运算实力。 (1)通过概率的训练,培育学生的运算实力。 (2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。 （3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。 (4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力,促使学问间的渗透和迁移。 (5)利用数形结合,另辟蹊径，提高学生运算实力。数学老师工作安排8 为了确保教学工作的顺当开展以及结合我校详细状况,精确把握新课程改革的要求，合理有序的支配课程,促使教学质量的提高,现就高一数学备课组全体老师详细安排制定如下： 一、指导思想 随着素养教化的深化绽开，课程方案提出了“教化要面对世界,面对将来，面对现代化”和“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合,培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生驾驭从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所须要的数学学问和基本技能。其内容包括集合与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法,概率、统计的初步学问等。 二、学情分析 高一共五个教学班,作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。它的特别性就在于它的跨越性,志向的期盼与学法的突变,学问密度、难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们两位数学老师也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征,做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯,以适应中学领悟性的学习方法。 三、教学要求 整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系,展示重要概念的来龙去脉。 、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、通过“视察”,“思索”，“探究”等栏目,引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 、让学生自己主动去学习新学问,变更过去传统模式下的满堂灌，老师在学生主动获得只是的同时强调类比，推广,特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、教学措施 我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书61数学(A版）,它在坚持我国数学教化优良传统的前提下,仔细处理继承，借签,发展,创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等。针对这一特点，我们备课组团结起来集体备课，充分发挥团结协作的力气。为了达到这一目标，制定了以下教学措施： 1、留意探讨学生,做好初、中学学习方法的连接工作。 2、集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局,留意高考命题中的学问要求,实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班,使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。 3、培育学生解答考题的实力，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析，引导学生了解数学须要哪些实力要求。 4、让学生通过随堂小测和单元考试,检测自己的实际应用实力，从而刚好总结阅历，找出不足,做好充分的打算。 、抓好尖子生的培育与后进生数学基础辅导工作。提前防范两极分化。 、留意运用现代化教学手段协助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。数学老师工作安排9一、 指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型,进而解决问题,干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程,其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时,在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 二、班级学生状况分析 全班共有学生60人,大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高,学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等,对于学习数学有肯定困难所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 三、教材分析 1、数与代数 本册教科书有关数与代数的学问支配了倍数和因数；分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做打算,分数的学习是学习分数加减法的基础,分数加减法的学习以及学生前面驾驭的整数四则计算是学生学习方程的基础。 、空间与图形 在这部分内容的设计中，充分体现“注意使学生通过视察、操作、推理等手段,逐步相识简洁几何体的形态、大小、位置关系及变换”，通过视察物体、制作模型、数学试验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的相识,在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。 3、统计与概率 这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图,并且把学习重点不放在如何制作统计图上面,而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培育学生的信息素养,从而达到增加学生统计观念的目的。 4、实践与综合应用 本册支配的综合应用在编写方式接着采纳了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动,并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方,明确要求学生参加整个活动过程,通过学生的主动参加,提高学生综合应用数学学问的实力。四、教学目标1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的全部倍数,并学问2、3、的倍数的特征,能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在110的非零自然数中,能找出某个非零自然数的全部因数,能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数,会用短除法分解质因数。 4、理解分数的意义,驾驭分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数） 5、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简洁实际问题。 6、会用方程表示简洁情境中的等量关系，理解等式的性质,会用等式的性质解 简洁的方程,会用方程解答生活中的实际问题。 7、通过视察、操作,相识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并相识长方体和正方体的绽开图。 8、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算,感受单位长度的实际含义。 9、结合详细情境,探究并驾驭长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。0、进一步经验简洁的收集,整理、描述和分析数据的过程。通过实例，相识折线统计图,能依据须要选择折线统计图直观、有效地表示数据。 11、初步感受数学学问间的相互联系，有综合运用所学学问解决一些简洁实际问题的胜利体验,获得解决问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。 1、在学习过程中培育视察实力,操作实力，分析实力，类推实力和初步的逻辑思维实力,进一步发展空间视察和统计观念。 五、教学措施老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源,创建性地运用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。 （一)让学生在现实情境中体验和理解数学 （二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通 数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。(三）加强估算,激励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用,培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 (四)重视培育学生应用数学的意识和实力 本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径,老师可以通过下面案例的教学过程,培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。数学老师工作安排10距离2xx年高考还有个多月的时间，除去节假日,各种竞赛事项不足5个月。在这个多月里，我们将面临:时间紧、任务重等困难,为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下: 一、总体设想： (一)仔细探讨考纲，做有针对性的复习 仔细探讨考纲级考试说明，把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考，考试的题型如何,做到心中有数。留意高考热点，特殊留意高考的信息。近三年高考试题,特殊是年高考题,关注考试动向。刚好了解2xx高考动态,适时调整复习方案。使复习更具有针对性，达到事半功倍的效果。 （二）整合三月，抢拼四月，冲刺五月 我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一阶段，一轮复习。学生的数学学习状况较差，学生自觉性差,自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生,培育其自觉性。让学生尽量回来课本，注意学生对做基础性题目的训练,不要让学生在基础题上失分。三月到四月中旬为其次个阶段整合阶段，将一轮复习后续扫尾工作做好,适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬,大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身学问点的进一步查漏补缺。五月中旬后,就渐渐把精力放到主干学问上,不再大量练习新的题型，而是复习错题集,使自己在高考中尽量削减错误，甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。 (三)、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。高三数学老师最新工作安排高三数学老师最新工作安排。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不选做难度较大的题目。 二、教学措施 、以实力为中心,以基础为依托，调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、阅读实力、审题实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力以及规范解题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。、坚持先备课后上课，加强学习,多听课,探究课堂教学的新模式。3、脚踏实地抓落实，使分包学生的学习稳步提高。 （)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。(2）坚持每日一次课前小题训练,每周一次综合训练。 （)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考 的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查，留意思维的层次 性（即解法的多样性） 。 （4)教会学生应试的常识与复习的方法 加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题, 以及一些常用的方法与技巧，分别绽开专题训练,使学生能切实 感受到这些方法的作用。 、加强学法指导 在教学中要让学生明白:一轮复习是以方法、 技巧为主线， 主要探讨数学思想方法。 以提高同学们解决问题、 分析问题的实力为目的,提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。二轮复习是以讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法” ,教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧，以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的。 最终冲刺阶段，要求学生干脆、主动的研读考试说明 ， 探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向。数学老师工作安排11 初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科学问、培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏，干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效,奠定今年中考成功的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。 一、指导思想 依纲据本,抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果,促进初三复习教学工作又好又快发展。 二、主要工作及要求、措施 、提高相识,全力以赴，进入冲刺状态 首先,每位初三老师要充分相识复习教学的重要性,增加“责任重于泰山,质量压倒一切”的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是实力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴，全神贯注，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面成功。 其次,全体老师要以毕业班工作的大局为重,听从支配,听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。纪律严明,政令畅通,是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三,全体老师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开,大事讲原则，小事讲风格;有困难、有问题,大家齐帮助、共协商,形成一个和谐、融洽的工作氛围。 、周密安排，科学支配 各学科现已完成教学进度,学期起先即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬月中旬45天左右为第一轮复习,以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬3天左右,以课外拓展为主，5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,训练应试实力与技巧。三轮复习的详细思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想,一是做到“四个坚持”，即:坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学,提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”,即以基础学问的复习为主,以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主,以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”,即:基础和实力的关系(强化基础，提升实力),扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升实力）。四是确保两项常规的落实,即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想,实行“专题复习加综合训练”的复习模式,突出“五个强化”，即 强化时间观念; 强化探讨:重点探讨“两纲”（教学大纲和考试说明）,“两题”（综合题和实力题）、“两课”(复习课和讲评课）、“两生”(优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法)、“两情”（教情和学情)； 强化训练：立足“三个讲好”,增加“五个针对性”。“三个讲好”:讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习实力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲; 强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习,以必胜的信念参与中考 三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性,考试体现模拟性，答题体现规范性,讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系,适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致探讨教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系,编写体例、重点难点,另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问结构、学问点和实力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。 考试说明或学科新课程标准,是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大,探讨透彻中考说明及有关学科课程标准,是获得中考信息的捷径,是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构,搞清“考什么,怎么考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的探讨，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科老师要在月底探讨好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好探讨：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问覆盖面；其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。 亲密留意中考动向,注意中考信息的搜集与整理,保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系,提高应试指导的科学性、时效性。 4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密,分析透彻,补漏措施详细,使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑,教学质量的大会诊。开好三个会: 首先,级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。 其次,备课组开好科教育会。各老师要细致探讨学生试卷,针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨,定出补救措施,找出改进方法。 第三,各班开好班教育会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及改变等班级状况作具体的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明,同时提出对班级的看法和建议。班主任、任课老师要同心同德,驾驭好学情、教情，搞好学生及班级管理。 5、重视非智力因素培育,加强学法指导 全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配23名学生现身说法,介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教,加强学生的分层次教化 首先，切实贯彻“优生优培,中间生提高,困难生稳中求进”的原则。全体老师要增加优生优培意识，调整优生优培策略,要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前1名的学生要重点培育,增加升入重点中学的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意“中程生”的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜,使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入中学的机会。对学习困难生，更要多一份耐性,要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会驾驭一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上,主动主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。第三,实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课老师的教化作用，有效弥补班主任工作的缺陷,任课老师（导师）要带相应数额的学生(详细学生由班主任分派），分层次进行思想教化，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，驾驭学生动态，做到导有目的,导出效果。引导学生限制三闲，静、专、思、主,全神贯注搞学习,全力以赴创优绩,使每名学生顺当完成学业,确保100%的巩固率。第四，调动家长主动性,协作做好学生工作。班主任、任课老师要实行家访、约见等形式,加强与家长的沟通，充分驾驭学生各方面的状况，尤其是课余(如周六、周日及晚上）学生的时间支配、学习习惯的养成、交往人员等。各班务于月底将本班学生家访一遍,后有重点地家访。各班、各任课老师可依据须要自主支配小型家长会，以解决各种详细问题(如作业完成、志愿填报、中专生报名)，发挥家长的教化、监督作用。第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法,知难而进,反复做工作,力争使分流工作在中考前取得志向的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创建成才之路。 第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成果的实际,班主任必需拿出主导看法，不能被家长及学生左右;其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参与中考的学生,有最大的机会升上高一级学校,提高录用率。7、落实备考的关键环节 一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议,最终确定教案。 二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体探讨的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考实力的要求选题,题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序,所选题目要尽量联系生活实际,贴近中考，体现新情景、新材